從百草園到三味書屋的練習卷及答案;

1、從百草園到三味書屋 練習題一課內語段閱讀（1） 我家的后面有一個很大的園，（2）相傳叫做百草園。（3）現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，（4）其中似乎確鑿只有一些野草；（5）但那時卻是我的樂園。1.這段文字作為文章的開頭，介紹了百草園的 （方位 ） ，百草園的（名稱） ，百草園的 （變遷 ），最重要一點概括出百草園是 （樂園 ） 。2.文中的“似乎確鑿”怎么理解？（兩個詞用在一句話中是否矛盾？為什么？） 不矛盾，這是為了表達兩種意思。似乎是因為“連那最末次的相見也已經隔了七八年”，印象已經模糊了，所以用不肯定的語氣?！按_鑿”是因為追憶童年在百草園的生活，

2、又都歷歷在目。故用肯定的語氣3.這段的中心句：但那時卻是我的樂園。二、 課內語段閱讀 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。/單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有

3、一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。1 這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？詳寫短短的泥墻根一帶樂趣，略寫對百草園的總體的樂趣。2 這段文字從多角度進行描寫，分別按提示各找一個例句。 視覺：不必說碧綠的菜畦向云霄里去了。聽覺：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 味覺：還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠3 文段開頭的兩個“不必說”有什么表達作用？兩個“不必說”運用反復的手法，從整體上勾勒作者對百草園的印象。與后面的“單是”呼應，既表達了寫景的詳略，又寫出有百草園無窮的樂趣4、“單是.就.”有什

4、么作用？這句話強調“周圍短短的泥墻根一帶”“有無限趣味”，是下面局部具體描寫的總領句。這一句將百草園里無限趣味全都包含在其中，又仿佛僅僅用這些描寫仍不能表達作者對百草園的喜愛的意思。5 說說下面兩句話中加點的字能否改為括號內的字，為什么？ 肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。不能?！胺弊譁蚀_地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的可愛情態(tài)；“?！弊志蜔o法表現(xiàn)這種情態(tài)輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。不能?！案Z”字突出了云雀速度快，輕捷，靈敏的特點，還寫出了兒童特有的羨慕之情。用“飛”字則無法表達這種效果。6.文中對拔何首烏根的描寫有什么作用？突出“我”好奇的心理，表現(xiàn)我的執(zhí)著及究根問底的

5、想法。表現(xiàn)出百草園，富有神秘感、吸引力。7.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用了（擬人）修辭手法寫百草園的（昆蟲的叫聲此起彼伏）。 “這里“指（短短的泥墻根一帶）8 從本段文字中，我們可以學到哪些寫景的方法？寫出兩條即可。既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。融情入景，景中有人。層次井然，條理分明。9 作者寫這一段文字的目的是什么 表現(xiàn)百草園有無窮的樂趣，表達童年時代我對百草園的喜愛和懷戀之情。10.分層 第二層景物描寫主要圍繞（趣味）一詞來寫的。11.“泥墻根一帶是特寫鏡頭，作者寫了四件童年趣事：（找蜈蚣，按斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子）12.這段景

6、物描寫由整體到局部的過渡句（單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味）13 這段描寫語言生動，作者用（碧綠）（紫紅）來描寫菜畦和桑葚，用（肥胖）（輕捷）來形容黃蜂和叫天子，這是分別從（顏色）和（形態(tài)）兩個方面生動而形象的描寫百草園的景物，表現(xiàn)了自由快樂的兒童生活樂趣。14，這段景物描寫動物，其中用“伏”寫黃蜂的（靜）態(tài)，用動詞“竄”“噴”寫（叫天子）（斑蝥）的“（動）態(tài)。15這段景物描寫是怎樣安排詳略的？為什么？詳寫泥墻根一帶，略寫整個園景，以點寫面，既完整，又重點突出，具體生動。表現(xiàn)百草園無窮的樂趣。三 深入探究下列問題1對于三味書屋的讀書生活，有人認為在作者看來是枯燥乏味的，有人認為也不乏

7、情趣？你同意什么看法，試從文中找出能證明你觀點的句子，略作分析。如果你認為三味書屋也是充滿樂趣的，那請你說說三味書屋的樂趣與百草園的樂趣有什么相同點，又有什么不同點呢？相同點如：都是兒童之樂，表現(xiàn)兒童對新生事物的好奇，對草木蟲鳥的獨特享受，對自由歡樂的追求不同點如：百草園是充滿生機與活力的樂土，三味書屋是嚴肅凝重的學堂；百草園之樂源于自然的厚賜，三味書屋之樂源于對知識與快樂的追求2作者寫“美女蛇“故事的目的：（豐富了文章的內容，同時也給百草園增添了更多的神秘色彩，渲染氣氛，引起讀者的興趣。同時也豐富了百草園給兒時的“我”帶來的樂趣）四、課內語段閱讀 冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。

8、拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。 一塊雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上 一條長繩，人遠遠地 著， 鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一 ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。1、選擇適當?shù)膭釉~填在橫線上 a掃開；b打掃；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牽；j撒；k投；i系；m捆2、用原文回答：捕鳥的條件： 積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候。捕鳥的結果 ：麻雀居多，也有白頰

9、的張飛鳥。3、捕鳥的過程用了一系列動詞，它的作用是什么？準確生動地表現(xiàn)了捕鳥的全過程，也寫出了捕鳥時的興奮驚喜之情，不點樂園，卻樂在其中。表現(xiàn)了冬天的百草園給“我”帶來了無窮的樂趣。4這段寫了三件事：拍雪人，塑雪羅漢，捕鳥六、課內語段閱讀：（課文第11段） 1. 這一段描寫，寫出了（d ） a. “我”對被送進書塾的種種原因的猜測。 b. 表現(xiàn)了我對百草園生活的熱愛。 c. 表現(xiàn)了對書塾生活的厭惡。 d. 寫出了“我”對要被送進書塾的種種原因的猜測，表現(xiàn)了對百草園生活的眷戀和惜別之情，起了承上啟下的作用。 2. “也許是也許是也許是”的作用？從內容上看運用了排比的修辭方法，寫出“我”對被送到書

10、塾讀書的原因的猜測，表現(xiàn)了“我”對百草園生活的依戀與不舍；從結構上看，起到了承上啟下的過渡作用。3 兩個“ade”作用：表達了我對百草園中動植物的依戀之情，同樣的告別起到了（承上啟下）的過渡作用。5“蟋蟀”和“覆盆子”后面為什么加“們”說說這樣寫的好處運用了擬人的修辭。以孩子的語氣顯得天真活潑，表達了我對百草園難舍難分，依依不舍的心情。6 我在三味書屋的課上、課下除了學習還有哪些樂趣？。（2分） 課上：看老師讀書 做指甲戲 描繡像 畫畫 課下：尋蟬蛻 捉蒼蠅喂螞蟻 折臘梅花7.請你結合原文說說三味書屋的老師是一個什么樣的老師？我又是一個怎樣的學生？ 一個和藹、嚴而不厲的老師，由“戒尺不常用”可

11、以看出。 一個方正、質樸、淵博的老師，由我問“怪哉”蟲看出他方正、質樸，由遠近的人都送孩子到他的私塾來讀書，可見他是的淵博的人。 一個對孩子教育有方的人，去后院玩，去的多了不可以，回來一同回來不可以可以看出。 我是一個努力認真地學生，從老師對我的態(tài)度由原來的嚴厲到變好可以看出。 我是一個有好奇心的學生，我問“怪哉”蟲的事件。 有天賦才情的孩子，由我會描繡像可見。8.魯迅對“三味書屋”的讀書生活怎樣的情感？（3分） 表達了老師的敬畏之情，對知識的渴求之心、對三味書屋的懷念之情。10這篇散文的主題：通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了兒童時代對自然地熱愛，對知識的追求，以及天真 幼稚，歡樂地心情。

12、11本文選自朝花夕拾，體裁（散文），魯迅，本名（周樹人），我國偉大的無產階級（文學家）（思想家）（革命家），他的著作很多，有小說集吶喊彷徨，散文集朝花夕拾，雜文集華蓋集而已集三閑集二心集，歷史小說集故事新編，都收在魯迅全集里。爸爸的花兒落了習題精選基礎練習1根據(jù)拼音寫出漢字。衣jn()l歌()玉zn花()徘hui()抽d()雞毛dn()子2選出加黑字注音有誤的一項。()a挪窩兒(nu)花圃(p)b咻咻(xi)廊檐(yn)c懶惰(du)麻渣(zh)d石榴(liu)哭號(ho)3結合語境，解釋下面一段話中的加粗詞語。于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學們唱給我們送別：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問

13、君此去幾時來，來時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是聚，惟有別離多”驪歌：徘徊：知交：零落：4“我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來”，句中“抽搭了一下”改為“一酸”，哪個更好?說說理由。_ _5“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經長大了，是不是?”(1)句中“長大了”的意思是_ _(2)爸爸說這句話的“言外之意”是_ _6文中“花兒落了”的比喻義是_，“爸爸的花兒落了”意思是_。7簡析下面句中加黑詞的表達作用。爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。_ _提高練習快回家去!快回家去!.爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。8“我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀”反映了“我”怎樣的心理?作用是什么?_ _9第二段“靜悄悄的”、“垂下了好幾枝子，散散落落的”