趣味游戲讓你家訪更輕松

1、趣味游戲讓你家訪更輕松例行的家訪工作，往往是老師、家長、孩子面對面的交流，單調而辛苦是令許多教師頭疼的問題。如果能夠在家訪時適當加入游戲的元素，就能輕松地讓家訪變得有趣起來。而且這樣的家訪之后，寶寶會更加愛上老師、向往幼兒園生活，對家長來說，這也會是一次非常不錯的教育活動展示哦!為了達到更好的效果，我們需要在家訪前和家長聯(lián)系，初步了解幼兒的喜好、個性特點，尋找到合適的游戲形式。事先，還要將游戲內容和家長做一些簡單的溝通，請家長協(xié)助完成游戲。游戲一奇妙的口袋設計思路：三歲的幼兒，處于直覺思維階段，對于看不見的東西會非常好奇。這個游戲能打開幼兒的心門，即使是比較內向的寶貝，也會很好奇“口袋”里的東

2、西。幼兒在猜測中感受到趣味，并自然地愿意與教師接觸互動。游戲目標：通過觸摸、猜測，感知物體的特點，讓幼兒愿意與教師交流。材料準備：一只大小合適的口袋，裝有幾種毛絨小玩具(指偶)。游戲玩法：1出示口袋，提問：“猜一猜老師的口袋里裝著什么呢?”“請你來摸一摸吧!”如果幼兒不愿意，可以請家長陪同一起參與，或者請幼兒先從口袋外面摸摸，再(或和父母一起)將手伸入口袋摸。2鼓勵幼兒大膽地說一說里面藏著什么樣的東西(毛毛的、軟軟的，還是硬硬的)。3當幼兒摸出毛絨玩具時，老師以毛絨玩具的口吻對幼兒說：“我叫，很高興見到你，歡迎你到幼兒園來，成為我們班的小朋友，我會在幼兒園里等你哦!”4教師將口袋中的毛絨玩具全

3、部擺放在教室顯眼的位置，等待小朋友們入園。游戲二好玩的傳聲簡設計思路：傳聲筒游戲，不僅能滿足幼兒的好奇心，也能給幼兒帶來探索的成功和喜悅，很適合三歲寶寶的年齡特點。游戲目標：感受傳聲的秘密，愿意探索，萌發(fā)和教師游戲的愿望。材料準備：2個紙杯、l根棉線或毛線(便于傳播聲音)。游戲玩法：在2個紙杯的底部，各用針線穿一個小孔，用一條長約60厘米的線串起來，媽媽和幼兒各拿一個杯子，一人對杯口喊話一人聽，用互通電話的方式傳遞各種聲音。游戲建議：游戲時，盡量兩個人背對背，增加傳聲的神秘感。如果幼兒因為害羞不愿意出來見老師，也可以讓幼兒躲在房間，和老師互相用傳聲筒進行傳話，盡量讓幼兒感受自在些，不要強迫幼兒

4、。游戲三手指游戲設計思路：手指游戲不受時間、條件、年齡的限制，隨時可以開展。對于比較害羞的幼兒，我們可創(chuàng)設輕松愉快的氣氛，由淺入深、循序漸進地引導其一起游戲。游戲目標：鼓勵幼兒與教師一起游戲，鍛煉手部肌肉，初步培養(yǎng)幼兒與教師的情感。游戲玩法：教師邊說邊表演，引起幼兒興趣，然后請幼兒和爸爸媽媽一起學做動作。兒歌一小手變變(動作說明)我的小手變、變、變、(邊說邊拍手)變把手槍啪、啪、啪、(雙手做拿槍射擊狀)變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀)變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰，傲小雞嘴狀，一分一合，其余三指彎曲收攏)變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀)變只小鳥飛、飛

5、、飛、(左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手各四指并攏模仿小鳥飛的動作)游戲建議：幼兒可自行創(chuàng)編。把這個手指游戲繼續(xù)豐富下去。兒歌二小手拍拍(動作說明)小手拍拍，小手拍拍，(拍拍你的雙手)手指伸出來，(伸出食指)眼睛在哪里?(用一種夸張的語氣問)眼睛在這里，(指眼睛)用手指出來。(一邊指著眼睛一邊用眼神鼓勵孩子)游戲建議：可以把眼睛改成其他任何一個身體部位，比如鼻子、嘴巴、耳朵，等等。游戲四找尾巴設計思路：為小動物找相應的尾巴，很多幼兒都能輕松勝任，而正是有了這種成功的表現(xiàn)，幼兒的內心有了被肯定的幸福感，所以即使是在陌生的老師面前，害羞的神情也會放松。教師提供的動物應是幼兒熟知的，數(shù)量

6、應由少到多，盡量讓寶寶獲得成功的體驗，讓寶寶樹立信心。游戲目標：訓練幼兒記憶和觀察能力，能辨別并找出動物的尾巴。材料準備：各種動物圖片，如狐貍、金魚、小鳥、公雞、松鼠、馬、老虎等，把這些動物和尾巴分開，分別裝在兩個盒子里。游戲玩法：請幼兒任意選取動物身體卡片盒中一圖片放在桌上，然后再尋找相應的尾巴，與動物身體拼接；拼對了，教師及時送小貼畫等獎勵；放錯了，耐心啟發(fā)幼兒再想想，并換個試試。游戲建議：先出示少量的簡單的動物，根據(jù)幼兒的實際情況，再酌情投放材料。游戲五：磁鐵小迷宮設計思路：彎彎曲曲的迷宮，不僅是幼兒喜歡玩的游戲，也能讓幼兒在尋找目標的過程中產(chǎn)生對游戲的興趣。在這個游戲中，增加了兩塊磁鐵

7、，分別放在迷宮上、下，可以對吸著“走”迷宮。游戲目標：1控制站立的小磁鐵，嘗試進行迷宮行走游戲。2在操作中感知磁鐵的小秘密。材料準備：手繪籬單的小迷宮，一個鞋蓋(張貼迷宮紙用),兩塊棒狀小磁鐵，其中一個磁鐵貼上需要的圖案(如：繪制的是大海航道迷宮，則在磁鐵上貼上小船的標志)，放在迷宮起點。游戲玩法：教師先展示，用手控制下方的磁鐵，讓上方磁鐵在迷宮上走動，然后給幼兒自由走迷宮。游戲六：畫泡泡設計思路:游戲是幼兒美術活動中創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要，幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的內部心理因素之一是愿望，可以說，在幼兒美術活動中，這種愿望就是游戲。而用吹泡泡的形式學畫圓，好玩又簡單，感覺就像是將泡泡記錄下來那般神奇。游戲目

8、標：借用“描紅”的方法，學習畫圓，愿意和老師一起游戲。材料準備：有顏色的泡泡劑(泡泡劑里加水粉顏料)、白紙，油畫棒。游戲玩法：幼兒吹泡泡，并用白紙去接住泡泡，再用彩色油畫棒將泡泡的印子描出來，變成一個個圓形。游戲建議：接完泡泡后，就可以請幼兒動手為“泡泡”畫像了，注意自紙上不能多接泡泡，不然，紙會被泡軟。游戲七：平衡小勇士設計思路：平衡感對于幼兒來說是很重要的，它能幫助身體姿勢保持平衡，形成空閭方位感，而且平衡感與眼球的追視能力、專注力、閱讀力、音感能力、觸覺和語言能力都有關。如果讓幼兒通過鍛煉，擁有更好的平衡能力，對幼兒的成長會很有幫助。游戲目標：學會控制平衡。材料準備：書(A4大小的雜志為

9、宜)1本，或者準備鞋盒蓋子等幼兒頂起來方便的物品。游戲玩法：將一本書(或鞋盒蓋子)放在幼兒頭上，然后讓幼兒頂著書(鞋盒蓋子)一步一步地走。游戲時可以請媽媽、或者老師做示范動作給幼兒看。游戲八：猜猜誰不見了設計思路：這是一個記憶類游戲。幼兒對于新穎的、鮮艷的、強烈的、活動的、多變的、具體形象的以及能夠引起他們興趣和需要的對象，才會集中注意力。因此，記憶游戲的準備材料要以幼兒感興趣的為主，數(shù)量由少到多，最多不超過5樣，依據(jù)幼兒的情況逐步添加。游戲目標：在認識常用物品的基礎上，鍛煉幼兒的觀察、記憶能力。材料準備：家中的常見物品，比如筆、杯子、手機、書等。游戲玩法：準備3樣一5樣物品，放在桌上，先讓幼

10、兒看看桌子上的東西，陪他說一說所有物品的名稱。游戲開始，讓幼兒轉過臉去。在這期間，教師取走一件物品，然后請幼兒回頭看看是什么東西不見了。游戲建議：選擇顏色鮮艷、幼兒喜歡的物件，具體而形象生動的物品能讓幼兒更集中注意力。游戲九：大小排序設計思路：大小排序是幼兒園小班的一項重要的數(shù)學活動。嘗試用游戲的形式，讓幼兒玩玩幼兒園的游戲。游戲目標：通過玩幼兒園的游戲，讓家長和孩子初步感受和了解幼兒園的游戲活動。材料準備：大、中、小三個“西瓜”(海綿紙制作)，畫有直線的底板。游戲玩法：請幼兒觀察三個“西瓜”，讓幼兒說說哪個最大、哪個最小。再請幼兒將“西瓜”按“從小到大”或“從大到小”的順序放在底板上。鼓勵幼兒擺放好之后說說排法。游戲建議：游戲中，教師和家長多鼓勵幼兒，并帶幼兒一起說一說排序的規(guī)律。通過事先的聯(lián)系，教師可以先了解幼兒的性格是偏內向的，還是偏活潑的。如果是比較內向、害羞的幼兒