常用心理測量一覽表

1、.三級常用心理智力測量一覽表類別名稱及編制方法、頁碼編者題數(shù)及要求內容及要求范圍及用途原始分記分及標準分結果的解釋智 力 測 驗 韋氏成人智力測驗(WAIS-RC）三級技能P197-207編制：韋克斯勒(D.Wechsler)于1955年編制 ，1981、1997、2008三次修訂。中國修訂：龔耀先1981修訂中文版本 (WAIS-RC） 11個量表，易難排列言語量表(6個)：知識（I）、領悟（C）、算術（A）、相似性（S）、數(shù)字廣度（D）、詞匯（V） 。操作量表(5個)：數(shù)字符號（DS）、圖畫填充（PS）、木塊圖（BD）、圖片排列（PA）、 圖形拼湊（OA）施測：一般先言語后操作可一次或分次

2、完成知識：29個，第5題開始領悟：14個，第3題開始算術：14個，第3題開始相似性：13對名詞，第1項開始數(shù)字廣度：順背（12）、倒背（10）詞匯：40個，第4題開始 數(shù)字符號：1-9各有規(guī)定符號，時間90秒圖畫填充：21張卡片，時間20秒木塊圖：10張卡片圖片排列：8組圖片，排列故事圖形拼湊：4套分割圖形板16歲以上（分年齡組）。分農村和城市兩種版式。個別實測有時間限制的項目，以反應的速度和正確性作為評分的依據(jù)。不限時間的項目，則按反應的質量給予不同的分數(shù)。有的項目通過記1分，未通過記0分。有的項目按回答的質量分別記0、1、2分。標準二十分(平均數(shù)10,標準差3).離差智商(平均數(shù)100，標

3、準差15)；原始分轉化成標準二十的量表分。分別將言語測驗和操作測驗的量表分相加，便可得到言語量表分（VS）和操作量表分（PS）。再將二者相加，便可得到全量表分（FS）。根據(jù)相應用表換算成離差智商的言語智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和總智商（FIQ）。智力等級IQ的范圍(所占比例 %)極超常130(2.2)超常120-129(6.7)高于平常110-119(16.1)平常90-109(50.0)低于平常80-89(16.1)邊界70-79(6.7)智力缺陷 69(2.2)(輕度)50-69(85.0)(中度)35-49(10.0)(重度)20-34(3.0)(極重度)0-19(2.0)聯(lián)合型

4、瑞文測驗（CRT）（標+彩）以智力的二因素理論為基礎。非文字智力測驗三級技能P207-210瑞文J. C. Raven設計：（標+彩+高級漸進方陣）三套測驗中國修訂：李丹、王棟等(1989年)標準型和彩色型合并本（CRT）聯(lián)合型中國修訂版 成人、城市和農村兒童三個常模72幅圖案、72個測題一本圖冊。40分鐘交卷。在20和30分鐘各報一次時間，并在完成的答案下做記號。幼兒及弱智個別施測另有要求分六個單元（A、AB、B、C、D、E），每單元12題，前三單元為彩色，后三單元為黑白。要求按順序進行。5至75歲，可用于有言語障礙、不同名族、不同語種跨文化施測團體施測：三年級以上，65歲以下，50人為限；

5、幼兒、弱智、書寫困難的老人個別測驗。本測驗題一律為二級評分，即答對給1分，答錯為0分。被試在這個測驗上的總得分就是他通過的題數(shù)，即測驗的原始分數(shù)。原始分換算為相應百分等級百分等級轉化為IQ分數(shù)離差智商(平均數(shù)100，標準差15)極優(yōu) 130(2.2)優(yōu)秀120-129(6.7)中上（聰明）110-119(16.1)中等（一般）90-109(50.0)中下（遲鈍）80-89(16.1)邊緣70-79(6.7)弱智 (共占2,2)（輕度） 55-69（中度）40-54 （重度）25-39 （極重） 24中國比內測驗三級技能P210-217比內（A.Binet）和西蒙（Tsimon.）1905編制中

6、國修訂：吳天敏教授1982年完成的中文版第三次修訂本51個試題，易難排列，各題有時限要求。51個項目。農村和城市共用一套試題。2-5歲從第1題答；6-7歲從第7題答；連續(xù)5題不通過，停止測驗。2-18歲，個別實測，主試與被試面對面1題1分，測驗的總分=答對的題數(shù)+補加分數(shù)，根據(jù)被試者的實足年齡和總分，查表得相應智商離差智商（平均數(shù)為100，標準差為16）非常優(yōu)秀140（1.6）優(yōu)秀120-139(11.3)中上110-119(18.1)中等90-109(46.5)中下80-89 (14.5)邊緣狀態(tài)70-79 (5.6)智力缺陷69 (2.9)愚魯50-69癡愚25-49白癡25三級常用心理人

7、格測量一覽表類別名稱及編制方法編者題數(shù)及要求形式及要求范圍及用途內容記分及標準分結果的解釋人格測驗明尼蘇達多項個性調查表（MMPI）經(jīng)驗效標法編制的自陳量表三級技能P220-225明尼蘇達大學的哈特衛(wèi)和麥金利。宋維真教授1989年修訂。566個題目，其中有16個為重復題?？ㄆ剑河糜趥€別施測。手冊式：個別和團體施測均可。錄音帶形式和人機對話的計算機施測方式。診斷精神病可做前399題。測試時間最多為90分鐘，經(jīng)常是45分鐘。特殊者可超過2小時。年滿16歲，小學畢業(yè)以上文化。13-16歲能讀懂問題者也可使用10個臨床量表：1、 Hs(疑病) 2、D(抑郁)3、HY(癔病) 4、Pd(社會病態(tài))5、

8、Mf(男、女子氣) 6、Pa（偏執(zhí)狂）7、Pt(精神衰弱) 8、Sc(精神分裂癥)9、Ma(輕躁狂) 10、Si(社會內向)記憶口訣：一二三床差不離，疑病、抑郁、竭斯底里四六起床很難說，病態(tài)、偏執(zhí)和衰弱代號前面都是P，后面跟著d、a、t八號病情有些重，精神分裂Sc九號大媽（Ma），輕躁狂五號零號非臨床記憶加K分：1、4、7、8、95、4、1、1、2（542前有0點）4個效度量表;1、Q(不能回答的問題) 2、 L(說謊分數(shù))3、F(詐病)4、K(校正分)因子分1、 按14個量表分別記分；2、 Q量表(包括多選的題目) 399題版本超過22分或566版本超過30分,則答卷無效；3、 L量表共15

9、個題,其原始分超過10分，測試結果不可信；4、 須加K分的量表：Hs+0.5K, Pd+0.4K,Pt+1.0K,Sc+1.0K,Ma+0.2K;1-4-7-8-9，加5-4-1-1-2K分5、將原始分換算成T分數(shù)：平均數(shù)為50，標準差為10。主要考慮各量表T分的高分特點：美國常模在70分以上中國常模在60分以上便可視為可能有病理性異?；蚰撤N心理偏離現(xiàn)象?？ㄊ?6種人格因素測驗（16PF）因素分析法編制三級技能P225-231美國卡特爾教授編制，戴忠恒和祝蓓1988年修訂187個題目。印在一本小冊子上，另有答卷紙一張。每題有三個可供選擇的答案，只能選擇一個；不可漏掉任何一題；盡量不選擇中性答案

10、。本測驗沒有時間限制。初中以上文化的青壯年和老年人。屬于團體實施，也可個別實施。A 樂群性 F 興奮性 L 懷疑性 Q1實驗性B 聰慧性 G 有恒性 M 幻想性 Q2獨立性C 穩(wěn)定性 H 敢為性 N 世故性 Q3自律性E 恃強性 I 敏感性 O 憂慮性 Q4 緊張性 根據(jù)被試對每一問題的回答，分別對a、b、c記0、1、2分或2、1、0分。聰慧性（因素B）有正確答案，每題答對為1分，答錯為0分。用模版記分。將各量表原始分數(shù)通過查16種人格因素常模表將其換算成標準分數(shù)標準十分：（平均數(shù)為5、標準差為1.5）。對16種人格因素的得分：1-3分為低分8-10分為高分艾森克人格問卷（EPQ）因素分析法編

11、制三級技能P232-236英國艾森克和夫人編制，龔耀先教授于1984年修訂四個量表88個項目分成人和幼兒兩套問卷。每個項目只要求被試回答“是”或“不是”（或“否”）；一定要做回答。用于調查個性類型；成人為16歲以上；幼兒為7-15歲，個別和團體施測均可四個量表為：精神質（P）、內外向（E）、橫坐標 右120分（E和N關系圖）神經(jīng)質（N）、縱坐標 上120分（E和N關系圖）掩飾性（L）記憶口訣：（E和N關系圖）十字中心是50，實線6.7，虛線4.8；右上膽汁外不穩(wěn)，右下多血外穩(wěn)定；左上抑郁內不穩(wěn)，左下黏液內穩(wěn)定。每個項目都規(guī)定了答“是”或“不是”。凡答案與規(guī)定一致的項目記1分，不一致的不記分。根

12、據(jù)被試者在各量表上獲得的總分（粗分），按年齡和性別常模換算出標準T分（平均數(shù)為50，標準差為10）。根據(jù)標準差的面積分布，得知M0.67SD所占面積約為全體的50%,M1.15SD時約為全體的75%。因此規(guī)定T分在:43.4-56.7分為中間型; 在38,5-43.3分、56.7-61.5分為傾向型;在38.5分以下、61.5分以上為典型型。三級心理與行為問題評估一覽表類別名稱及編制方法編者題數(shù)及要求形式及要求范圍及用途內容記分及標準分結果的解釋心 理 與 行 為 問 題 評 估90項癥狀清單(SCL-90）又名癥狀自評量表有時秤“Hopkins”癥狀清單三級技能P237-240德若伽提斯19

13、75年編制。90個項目10個因子由受檢者本人獨立進行自我評定，用鉛筆填寫。評定的時間范圍是“現(xiàn)在”或“最近一個星期”的實際感受。廣泛應用于精神科或心理咨詢門診是了解求助者心理衛(wèi)生問題的評定工具。包含廣泛的精神癥狀學內容：感覺、情感、思維、意識、行為、生活習慣、人際關系、飲食睡眠。10個因子為：1、 軀體化(12項)2、強迫癥狀(10項)3、人際關系敏感(9項)4、抑郁(13項)5、焦慮(10項)6、敵對(6項)7、恐怖(7項)8、偏執(zhí)(6項)9、精神病性(10項)10、其他(7項)采用五級評分：沒有、很輕、中度、偏重、嚴重，分別記分為（1-5）或（0-4）記分可分總分和因子分兩項總分包括：總分

14、：90個項目單項分相加之和總均分：總分/90陽性項目數(shù)：單項分2的項目數(shù)陰性項目數(shù)：單項分=1的項目數(shù)陽性癥狀均分：（總分-陰性項目數(shù)）/陽性項目數(shù)因子分即按10個因子記分。按全國常模結果，總分超過160分、或陽性項目數(shù)超過43項或任一因子分超過2分可考慮篩選陽性。注：躁狂癥或精神分裂癥的應用受到了一定限制；篩選陽性只能說明可能患有心理疾病，并不說明一定患有心理疾病。抑郁自評量表（SDS）三級技能P240-242張(W.K.Zung）編制于1965年20個題目10個正向10個反向根據(jù)”最近一周”的實際感覺填寫；不要漏評和重復評定。具有抑郁癥狀的成年人。評定抑郁癥狀的輕重及在治療中的變化，特別適

15、用于發(fā)現(xiàn)抑郁癥病人。反映抑郁狀態(tài)的四組特異性癥狀：精神性情感癥狀(2條)；軀體性障礙(8條)；精神運動性障礙(2條)；抑郁的心理障礙(8條)。四個評定等級為:1、沒有或很少時間；2、少部分時間；3、相當多時間；4、絕大部分或全部時間。正向題評為粗分1、2、3、4；反向題評為粗分4、3、2、1。將總粗分乘以1.25后取整數(shù)，就得到標準分，即百分數(shù)。中國常模：分界值為53分，53-62為輕度抑郁，63-72為中度抑郁，72分以上為重度抑郁注：量表總分值僅作為參考而非絕對標準，應根據(jù)臨床(要害)癥狀來劃分；對嚴重阻滯癥狀的抑郁病人，評定有困難。焦慮自評量表（SAS）三級技能P242-244張(W.K

16、.Zung）編制于1971年20個題目15個正向5個反向根據(jù)“最近一周”的實際感覺填寫；不要漏評和重復評定。具有焦慮癥狀的成年人評定焦慮癥狀的輕重程度及其在治療中的變化。主要用于療效評估，不能用于診斷。四個評定等級為:1、沒有或很少時間；2、少部分時間；3、相當多時間；4、絕大部分或全部時間。正向題評為粗分1、2、3、4；反向題評為粗分4、3、2、1。將總粗分乘以1.25后取整數(shù)，就得到標準分，即百分數(shù)。中國常模：分界值為50分，50-59為輕度焦慮；60-69為中度焦慮；69分以上為重度焦慮。注：量表總分值僅作為參考而非絕對標準，應根據(jù)臨床(要害)癥狀來劃分；三級應激與相關問題評估一覽表類別

17、名稱及編制方法編者題數(shù)及要求形式及要求范圍及用途內容記分及標準分結果的解釋應激與相關問題評估生活事件量表（LES）屬自評量表三級技能P245-248版本較多，選用楊德森、張亞林1986年編制的48條首先由填寫者將某一時間范圍內（通常為一年內）的事件記錄下來；然后根據(jù)自身的感受判斷對本人來說是好事或是壞事？影響程度如何？影響持續(xù)的時間多久？對于表上已列但并未經(jīng)歷的事件要注明“未經(jīng)歷”，不留空白。16歲以上的正常人、神經(jīng)癥、身心疾病、各種軀體疾病以及自知力恢復的重性精神病求助者家庭生活方面（28條），工作學習方面（13條），社交及其他方面（7條）。發(fā)生次數(shù)：一過性事件按發(fā)生次數(shù)記；長期事件不到半年

18、記1次，超過半年記2次；影響程度分為5級：無影響、輕度、中度、重度、極重分別記0-4分；影響持續(xù)時間4級：三個月、半年內、一年內、一年以上分別記1-4分。某事件刺激量=該事件上述3項記分的乘積。生活事件總刺激量=正性事件刺激量+負性事件刺激量總分越高反映個體承受的精神壓力越大。95%的正常人一年內總分不超過20分；99%的不超過32分。社會支持評定量表（SSRS）三級技能P248-251肖水源于1986年編制10個條目三個維度按問題的具體要求，根據(jù)實際情況填寫。了解其社會支持的特點及其與心理健康水平、精神疾病和各種軀體疾病的關系客觀支持(2.6.7三條);主觀支持(1.3.4.5四條);對社會支持的利用度(8.9.10三條）第1-4、8-10條：每條只選一項，選擇1、2、3、4項分別記1-4分；第5條分A、B、C、D、E五項記總分，每項從無到全力支持分別記1-4分；第6、7條有幾個來源記幾分。總分：10個條目評分之和各維度分：為其所包含的條目評分之和。評定的時間范圍應考慮每個條目的具體要求，一般應根據(jù)受檢者本人慣用的方式和情況進行評