《指導(dǎo)高段隨堂小練筆方法的探究》實(shí)施方案

1、指導(dǎo)高段隨堂小練筆方法的探究實(shí)施方案葉圣陶先生說(shuō)： “語(yǔ)文教材無(wú)非是例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三， 練成閱讀和作文的熟練技能”我國(guó)當(dāng)代著名教育家張?zhí)锶粝壬舱f(shuō)過(guò)：“閱讀課不能君子動(dòng)口不動(dòng)手。”這句話道出了語(yǔ)文課要讀寫結(jié)合的真諦。本學(xué)期我開展了指導(dǎo)高段隨堂小練筆方法的探究微型課題的研究，小練筆這種豐富的訓(xùn)練形式不但可以為學(xué)生的筆端增添許多生動(dòng)的色彩，更重要的是能夠使學(xué)生在快樂中自然而然地提高自己的作文素養(yǎng)。本課題主要以五、六年級(jí)課文為憑借，以閱讀課堂作為主渠道，進(jìn)行實(shí)踐與研究，探索隨堂練筆的教學(xué)模式，在閱讀教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生向課文借“生花妙筆”： 如啟發(fā)學(xué)生向課文借 “選材”，擦亮學(xué)生發(fā)

2、現(xiàn)素材的眼睛；啟發(fā)學(xué)生向課文借“語(yǔ)言”，提高學(xué)生駕馭語(yǔ)言的能力。在閱讀教學(xué)中啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿實(shí)現(xiàn)由讀到寫的遷移，選擇好讀寫結(jié)合的“點(diǎn)”，使 “寫”成為閱讀教學(xué)的有機(jī)組成部分，在一節(jié)課內(nèi)緊緊抓住 “讀”和 “寫”兩條線，從而有效實(shí)現(xiàn)“隨堂練筆”目標(biāo)。一、課題研究目的1、整合新教材中各種教學(xué)資源，精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)，有效地進(jìn)行小練筆訓(xùn)練。 2、激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣，提高書面語(yǔ)言運(yùn)用能力，使之適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與生活的需要。 二、課題研究的內(nèi)容：1、探究課內(nèi)小練筆策略：在閱讀課上，要有練筆的意識(shí)和策略，從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。在完成某一篇課文的閱讀教學(xué)任務(wù)后，選擇一處著筆點(diǎn)，并確

3、定“話題”，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容展開合理、豐富的聯(lián)想或想象，或想象結(jié)果、改編故事，或添加內(nèi)容、補(bǔ)充情節(jié)，或聯(lián)想其他抒發(fā)感想。（1）捕捉課文的空白點(diǎn)補(bǔ)寫 （2）捕捉范文的特點(diǎn)仿寫（3）捕捉情節(jié)的發(fā)散點(diǎn)續(xù)寫 （4）捕捉文體的特點(diǎn)改寫 2、探究課外小練筆策略：引導(dǎo)學(xué)生從課外書中學(xué)和從生活中學(xué)。從小受到經(jīng)典名著的熏陶，盡早步入優(yōu)秀文學(xué)的殿堂，對(duì)于提高孩子們的閱讀能力、表達(dá)能力，拓展他們的知識(shí)面，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性都大有好處；生活是創(chuàng)作的源泉。在生活中認(rèn)真觀察思考，就會(huì)擁有豐富的寫作素材。積極引導(dǎo)學(xué)生從“我的世界”向“周圍世界”不斷擴(kuò)展，融入生活，體驗(yàn)感悟，把自己真實(shí)的見聞感受通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。（1）指導(dǎo)學(xué)

4、生讀好課外書，寫好讀書筆記（2）組織學(xué)生參與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)際生活中捕捉寫作素材，進(jìn)行習(xí)作練筆。三、課題研究的方法：1、行動(dòng)研究法在實(shí)際的作文教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常反思作文教學(xué)過(guò)程中的心得和存在的困惑，逐步探索出小學(xué)生習(xí)作小練筆的有效策略，穩(wěn)步提高學(xué)生的習(xí)作水平。2、實(shí)驗(yàn)研究法在行動(dòng)研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和控制組并進(jìn)行前測(cè)和后測(cè)的控制，比較課題實(shí)施的效果。3、文獻(xiàn)資料法平時(shí)自己堅(jiān)持讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。常上教育教學(xué)網(wǎng)站，參與教育教學(xué)論壇的討論，主動(dòng)向有關(guān)專家請(qǐng)教，加強(qiáng)與課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí)，使課題研究工作順利實(shí)施。4、個(gè)案法對(duì)有代表性的學(xué)生作個(gè)案分析、分類研究，跟蹤調(diào)查評(píng)價(jià)，寫出個(gè)案研究報(bào)告。5、經(jīng)驗(yàn)交流法，定期組織學(xué)生交流習(xí)作心得總之，課堂小練筆是學(xué)生語(yǔ)言積累的小橋梁，流露真