最新人教版九年級語文上學(xué)期段考模擬試卷及答案（全套樣卷）

1、真題試卷 可打印版-學(xué)年人教版九年級語文上學(xué)期段考模擬試卷及答案秋季期九年級上冊段考模擬試題語文(滿分:1間:150分鐘)一、基礎(chǔ)知識與運用。(1-5題,每小題3分,共15分)1.下列詞語的讀音、字形全都正確的一組是()(3分)A.妖嬈(yo)喑啞(yn)棲息(q)斷章取意B.駢(pin)文襁(qing)褓詛咒(zh)黎民百姓C.深邃(su)褻(xi)瀆憐憫(mn)涕泗橫流D.彷徨(png)詰難(ji)玄虛(xun)心無旁鶩2.下列加點的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A、妄自菲薄,能使我們認(rèn)識到自己的不足,有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。B、就沖著你三顧茅廬的這番情意,明天的宴會我是去定了。C、唐

2、雎這種凜然不可侵犯的獨立人格和自強的精神,在歷史的長河中一直熠熠生輝。D、“為中華之崛起而讀書”,這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。3下面沒有語病的一項是()(3分)A近幾年,國產(chǎn)奶粉的質(zhì)量問題頻發(fā),從客觀上推進(jìn)了我國消費者對“洋奶粉”的依賴心理,使得“洋奶粉”格外受寵。B望著白云繚繞的巍巍香爐峰和飛流直下、勢不可擋的廬山瀑布,無不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。C國家有關(guān)部門組織核安全方面的專家,用9個月時間對在建核電機(jī)組、待建核電機(jī)組及核燃料循環(huán)設(shè)施等進(jìn)行了安全檢查。D中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說的原因,在于這些作品大多數(shù)情感豐富細(xì)膩,人物形象栩栩如生,而且敘述方式自由活潑。4.將下

3、列句子填在橫線上,順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)千島湖畔的油茶樹,生就了一副怪脾氣。冷寂的秋天在油茶花的映襯下,多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花,古往今來,受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂道,不慕虛華,更有君子氣。這花,如秋葉般精美,不慌不忙,從從容容綻放。放眼望去,像一層薄薄的初雪覆蓋,又如一場濃霜驟然降臨。她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛,卻選擇在落木蕭蕭的秋,開出甜蜜淡雅的花。白色的花瓣,黃色的花蕊,你挨我,我挨你,層層綴滿枝頭。A、B、C、D、5.下列說法不正確的一項是()(3分)A.望江南是一首典型的婉約詞作。B.武陵春是李清照南渡以后的詞作,真實反映了她凄慘的生活處境和憂愁悲痛的

4、思想情感。C.漁家傲是范仲淹在西北軍中的感懷之作。描寫了奇異的塞下秋景,抒發(fā)了身處邊塞的征人之情,詞的意境悲涼壯闊。D.破陣子是北宋詞人辛棄疾特意作的“壯詞”。二、議論文閱讀。(6-9小題,每小題3分,共12分)千萬別折騰漢字這兩年,總有人拿漢字說事。一會兒說繁體字要進(jìn)課堂,一會兒又說用十年時間,放棄簡化字、恢復(fù)繁體字。如果你像小沈陽那樣問一句“為什么呢?”他會說出一大串的理由:第一,現(xiàn)在已是電腦時代,不存在書寫困難的問題；第二,臺灣至今還在用繁體字,大陸恢復(fù)繁體字,有助于海峽兩岸的統(tǒng)一；第三,簡化字太粗糙,破壞了漢字的審美效果。一副振振有詞的樣子,真像是真理在握似的?？墒?了解一下漢字的歷史

5、,你就不能不對這種主張打個問號。作為一個符號系統(tǒng),形態(tài)的繁簡是有其自身的演變規(guī)律的。漢字誕生之初,曾經(jīng)由簡到繁,這是為了提高識別的清晰度,讓每一個漢字都能具有鮮明的標(biāo)志；但繁到一定程度便成了負(fù)擔(dān),于是從漢代開始,漢字在總體上由繁趨簡,人們考慮的是學(xué)習(xí)和使用的便捷。討論漢字繁簡問題,是不能忽略這個大背景的。隨便舉個例子吧,比如“灰塵”的“塵”字。他在戰(zhàn)國時候的寫法,是三個“鹿”字構(gòu)成品字形,再在上面“鹿”的兩旁各加一個“土”字。這是一個會意字,意思是群鹿飛奔,塵土飛揚。就造字來說,這個字是造得很形象的；可是一個字要寫三十九筆,在當(dāng)時的書寫條件下,簡直是一場苦役。于是我們看到了一個逐步簡化的過程:

6、先是去掉一個“土”字寫成了“”,后來又去掉兩個“鹿”字寫成了“塵”；即使簡化到這種程度,人們還是不勝其“繁”,民間又出現(xiàn)了俗體字“塵”。今天,這個字已經(jīng)成為我們的簡化字?！靶⊥翞閴m”,何等聰明!它凝聚著我們祖先創(chuàng)造的智慧,也記錄著漢字發(fā)展的軌跡。舍“塵”字不用而恢復(fù)到“塵”甚至是三“鹿”兩“土”的戰(zhàn)國形象,這不是開歷史的倒車嗎?不錯,現(xiàn)在是電腦時代,可學(xué)習(xí)漢字,還是要從一筆一畫開始的,并不因電腦而改變它的認(rèn)知規(guī)律。有位語言學(xué)家曾告訴我,當(dāng)年推行簡化字,他曾到一所學(xué)校里告訴小學(xué)生,“以后你們再寫學(xué)校的學(xué)字,只要寫八畫的學(xué),不必再寫十六畫的學(xué)”。這話剛一說完,課堂里便掌聲雷動。想到這一場景,我總覺

7、得推行簡化字充滿人文關(guān)懷,不僅是為了文化的普及,更是對生命的一種尊重。否則,人們在一筆一畫上,將要虛擲多少時間和精力。至于以繁體字推動海峽兩岸的統(tǒng)一,其實也是一種幼稚的想法。文字是不能代替政治的。臺灣說閩南話,難道大陸也要放棄普通話,推行閩南話嗎?撇開這點不談,就文字論文字,“以字促統(tǒng)”的想法是對臺灣民眾文化心理的一種誤讀。我們不能因為臺灣通行的是繁體字,便認(rèn)定臺灣民眾反對簡化字。事實并非如此。我曾見過臺灣一些要人的手跡,包括李登輝在內(nèi),他們也用大陸的簡化字。臺灣有家上海書局,專門銷售簡化字版圖書,生意并沒有因為簡化字受到影響。我有一位大學(xué)同學(xué),他給在臺灣的哥哥寫信,特意用繁體字,“臺灣”寫成

8、“臺灣”,結(jié)果被他哥哥傳為笑談,稱他是不知變通的“迂老夫子”。在臺灣民眾日益了解、日益親近簡化字的今天,我們卻要“棄簡投繁”,其結(jié)果只會造成混亂,說不定反而會干擾海峽兩岸的統(tǒng)一進(jìn)程。在人類文明史上,曾有四大古文字,如今唯有漢字碩果僅存。魯迅先生曾高度評價漢字的美:形美以感目,音美以感耳,義美以感心。在長期的書寫實踐中,漢字還形成了獨特的書寫藝術(shù)中國書法。從審美的角度說,每一個漢字都是結(jié)構(gòu)勻稱,筆畫呼應(yīng)的,繁有繁的豐姿,簡有簡的神采。簡化字雖然減少了漢字的筆畫,但并沒有損害漢字的特色,相反,有些字還有“削去冗繁留清瘦”的美感。說簡化字粗糙,我看主要是一個習(xí)慣問題,一個心理問題。只要沒有先入之見,

9、你自然會發(fā)現(xiàn),“黃四娘家花滿蹊”是美的,“竹外桃花三兩枝”同樣也是美pD.簡化字太粗糙,破壞了漢字的審美效果。8.對選文意思理解有誤的一項是:()(3分)A.本文是一篇駁論文,開篇即樹立批駁的靶子,然后逐一進(jìn)行有理有據(jù)的批駁。B.第到第段主要采用的是舉例論證的方法,有力證明了“討論漢字繁簡問題,是不能忽略其自身的演變規(guī)律的”這一分論點。C.“從審美的角度說,每一個漢字都是結(jié)構(gòu)勻稱,筆畫呼應(yīng)的,繁有繁的豐姿,簡有簡的神采?！币痪渲屑狱c的“簡”字是指漢字在結(jié)構(gòu)和筆畫上的簡潔美,而不是專指簡化字。D.第段表達(dá)了作者內(nèi)心的擔(dān)憂和真誠地勸說,與題目遙相呼應(yīng)。9.魯迅先生曾高度評價漢字的美:形美以感目,音

10、美以感耳,義美以感心。下列對漢字形美、義美的分析有誤的一項是:()(3分)A.憾:從“心”,“感”音。意為內(nèi)心感到郁悶,遺憾,抱憾,是一種心理狀態(tài)。B.武:漢代許慎認(rèn)為“武”是會意字,“止戈為武”,表現(xiàn)了古人向往和平美好的情感。C.旦:表示太陽將要落到地平線下,有“日暮”之意。D.疾:病字部,中間有支箭,人被箭矢所傷即為“疾”。二、綜合性學(xué)p【材料四】“分人”劉翔走出北京奧運會因傷退賽的低谷,不斷創(chuàng)造佳績。在國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽尤金站的比賽中,以12秒87的成績強勢奪冠,再回巔峰?！静牧衔濉可轿鲙煼洞髮W(xué)學(xué)生孟佩杰,七八歲時就擔(dān)當(dāng)起照料養(yǎng)母的重任,后來又帶著母親去上學(xué),這個“久病床前無孝女”的故事感

11、動了無數(shù)人。10.上面是某同學(xué)為“用青春譜寫愛的贊歌”主題演講搜集的一組材料,不符合這一主題的三則材料是、。(3分)11.下面是一段青春勵志宣言,請你仿照加點部分,將后面的句子補充完整。(4分)青春的歲月不會一帆風(fēng)順?；蛟S青春的道路常遇荊棘,但我們有足夠的信心開拓自己的人生之路；或許青春的天空時有陰霾,但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍(lán)天；或許青春的,但我們。三、古詩文默寫。(共8分)12.默寫。(1).,只有香如故。(卜算子詠梅陸游)(2).過盡千帆皆不是,。(望江南溫庭筠)(3).,西北望,射天狼。(江城子密州出獵蘇軾)(4).,五十弦翻塞外聲。(破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾)(5).

12、范仲淹在漁家傲秋思中,揭示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的矛盾心理的句子是:,。(6).出師表中陳述作者臨危受命的名句是:_,_。四、文言文閱讀。(13-16小題,共13分)陳涉世家(節(jié)選)陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計亦死；等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之。或以為死,或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰

13、:“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。吳廣素愛人,士卒多為用者。將尉醉,廣故數(shù)言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺,廣起,奪而殺尉。陳勝佐之,并殺兩尉。召令徒屬曰:“公等遇雨,皆已失期,失期當(dāng)斬。藉第令毋斬,而戍死者固十六七。且壯士不死即已,死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰:“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕,從民欲也。袒右,稱大楚。為壇而盟,祭以尉首。13下列句中加點詞意思相同的一項是()(3分)A陳勝、吳

14、廣喜,念鬼念無與為樂者B楚人憐之又間令吳廣之次所旁叢祠中C扶蘇以數(shù)諫故以激怒其眾D乃丹書帛曰“陳勝王得魚腹中書14對本文解析有誤的一項是()(3分)A選文以陳勝、吳廣的活動為線索,主要敘述了發(fā)動起義的經(jīng)過,著眼于反映陳勝在反抗秦王朝暴政斗爭的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的作用,體現(xiàn)出他作為一個農(nóng)民起義領(lǐng)袖的杰出才能。B陳勝、吳廣為了得到神靈的庇佑,作了“置書魚腹”“篝火狐鳴”的輿論準(zhǔn)備；為了得到人民的響應(yīng),提出了“詐自稱公子扶蘇、項燕”的策略口號。C前期的準(zhǔn)備為起義的發(fā)動打好了基礎(chǔ)。起義的發(fā)動分為三步:并殺兩尉,召令徒屬,為壇而盟。至此,一支團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的起義軍隊伍宣告組成。D選文善于用極為豐富精煉的語言刻畫人

15、物形象,如“壯士不死即已,死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎!”就十分傳神地表現(xiàn)了陳勝的性格。15用現(xiàn)代漢語表述下列句子(4分)等死,死國可乎?藉第令毋斬,而戍死者固十六七。16起義能順利進(jìn)行,因素有很多,其中一個重要因素就是陳勝的才能。他有哪幾個方面的才能?請簡要作答。(3分)五、閱讀下文,回答問題。(17-21小題,共15分)我生命中的那簇野菊花成長本是一個漫長的過程,歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨,才能由幼稚走向成熟,由怯弱走向勇敢。然而,有時候蛻變卻會在瞬間完成,尤其是關(guān)鍵的那一步,就像作家或畫家長久地苦思冥想,仍不得其法,而在某一境況下靈感頓生,一揮而就。我是母親的第四個孩子,出世沒幾天,便被送

16、進(jìn)醫(yī)院。醫(yī)生告知,孩子心臟發(fā)育不好,有肺炎、先天性氣管炎,很難養(yǎng)活。而我的父母親,始終不肯放棄我,一天天地打針吃藥,細(xì)心地照管,使我終于幸存下來。我所能記起的是五六歲前后的事情。當(dāng)別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時,我躲在醫(yī)院的病床上；當(dāng)一群孩子相約戲水時,我被關(guān)在家里；小伙伴們爬樹、捉知了,我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。我常搬著小凳子,坐在家門口,看他們跳皮筋、打沙包,時常心生悲哀,我甚至一點也不喜歡自己。深秋的一天,我睡得迷迷糊糊的,感到嘴里干渴,嚷著要喝水。父親過來習(xí)慣性地摸了摸我的額頭,“這么燙,又發(fā)燒了”。他迅速地給我穿戴好,叮囑了母親幾句,就去推自行車,領(lǐng)我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。當(dāng)我坐在父親自行車的后

17、座的時候,才知道,此刻天剛蒙蒙亮,路上幾乎沒有人。深秋的早晨寒氣襲人,父親飛快地騎著自行車,我則昏昏沉沉地靠在他的背上。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不遠(yuǎn),很快就到了,聽診、化驗、取藥、打針這一系列過程,小小的我已是非常熟悉了出了醫(yī)院已是9點多了,小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來,父親帶著我往家趕,晴朗的天,陽光是金色的,照在一張張興奮的臉上,我無力地靠在父親的背上,什么也不想說,也不想看,我只覺得自己與這充滿活力的景象格格不入,我像是被快樂遺棄的孩子,不知道自己還能不能長大。我無聲地哭泣著,淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感覺到了什么,車子騎到前面一個轉(zhuǎn)彎處忽然改變了方向,父親對我說:“咱們抄小路能近點。”我從來不知道這條

18、小路也能通向村子。說是一條小路,其實是灌溉渠的渠岸,這條水渠很深,也很寬,渠巖大約1米寬,并不是很平坦。我坐在后座上,覺得有點緊張,便坐直了身子,也沒有了一絲困意。我的眼前忽然一亮,就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在陽光的照耀下,開得那樣鮮艷,那樣精神?！鞍职?那是什么花?你放我下來吧。”我從自行車上跳了下來。父親說:“這是白菊花,像是野生的?！蔽叶自诹寺愤吪d奮地看著這些花,一叢叢,一簇簇,緊密地挨著,矮矮的,卻精神抖擻,一些小蟲在上面跳躍飛舞,花朵不大,可開得那樣燦爛,沒有一絲倦怠之意。我已無法準(zhǔn)確地描繪那個時刻小小的我的心境,我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里:清涼

19、的風(fēng),湛藍(lán)的天,金閃閃的陽光,一大片白色的野菊花明艷美麗,清香襲人,一個瘦弱的小女孩看得癡迷,看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻,她堅定地告訴自己,她要生長得像這花一樣美麗那一天回家后,我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促,那一大碗藥,我第一次面無懼色,一飲而盡。因為我知道,我飲下去的是希望,是力量,是渴望生命如花綻放的動力,那一刻一個六歲的小女孩覺得自己長大了。多年以后,我終于擺脫了疾病,健康地長大,并沒有留下一絲疾病侵?jǐn)_的痕跡。如果說生命是一件完美的藝術(shù)品,那么在我生命的這幅畫卷中,那路邊的野菊花就該是神來之筆吧!17.讀第段中兩處對野菊花進(jìn)行描寫的畫線句,請從中找出表明野菊花特點的詞語。(2

20、分)18.第段中寫道,“破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促”,是一件什么事情讓“我”發(fā)生了這樣的變化?請你根據(jù)文章的內(nèi)容用簡潔的語言概括這件事。(3分)19.從全文看,“我”能夠“幸存下來”并“健康地長大”的因素有哪些?(4分)合語境,談?wù)勀銓ο旅婢渲屑狱c詞語的理解。(3分)一個瘦弱的小女孩看得癡迷,看得綻放了久違的笑顏。21文章結(jié)尾寫道,“如果說生命是一件完美的藝術(shù)品,那么在我生命的這幅畫卷中,那路邊的野菊花就該是神來之筆吧!”請你談?wù)勥@句話在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用。(3分)六.作文(50分)22.曾經(jīng),我們固執(zhí)地以為只有瑯瑯的讀書聲、急促的鈴聲和一本本教科書的地方才叫做課堂,現(xiàn)在我們明白了其實生活

21、中處處都有大大小小、形形色色的課堂,從那里我們不僅學(xué)到了知識,也學(xué)會了人生的道理請以“這也是課堂”為題目寫一篇不少于600字的文章。要求:文體自選(詩歌除外),有真情實感；書寫工整規(guī)范；不出現(xiàn)真實校名、人名。-學(xué)年人教版九年級語文段考模擬試題答案一、積累與運用。(1-5小題,每小題3分,共15分。)1CA嬈(ro)斷章取意(義)B襁(qing)詛(z)D心無旁鶩(騖)2A3C4B5D南宋二、議論文閱讀。(6-9小題,每小題3分,共12分。)6A7B8B9C三、綜合性學(xué)習(xí)。(10-11小題,共7分。)10、材料一,材料二,材料四。(每空1分,共3分。)11、例句:或許青春的航船歷經(jīng)風(fēng)浪,但我們有足夠的力量駛向自己的理想彼岸。(每空2分,共4分。)四、古詩文默寫。(每空1分,共8分)12、(1)零落成泥碾作塵(2)斜暉脈脈水悠悠(3)會挽雕弓如滿月(4)八百里分麾下炙(5)濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(6)受任于敗軍之際,奉命于危難之間五、文言文閱讀。(13-16小題,共13分。)13、A(3分)14、B(3分)15、翻譯。(每小題2分,共4分)同樣是死,為國事而死好嗎?即使僅能免于斬刑,然而戍守邊塞的人十個中也會死去六七個.(或:但是戍守邊塞的人有十分之六七會死)。(每題2分,每小句1分,注意其中關(guān)鍵詞