聲現(xiàn)象單元訓(xùn)練

1、聲現(xiàn)象單元訓(xùn)練1.東林書院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音能夠在 中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂曲時(shí)，我們能夠根據(jù)聲音的 不同來加以辨別。2.如圖1甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明 ；如圖6乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明_.圖2丙乙丁甲請(qǐng)?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法 .4.樂音的三個(gè)特性分別是響度、 和 。女同學(xué)的聲音較尖細(xì)，是指她聲音的 較高。5.聲音是由物體的_產(chǎn)生的，聲音的傳播需要_，真空中不能傳播聲音. 聲音在空氣、液體和固體中傳播速度不一樣，當(dāng)溫度相同時(shí)，在_中傳播速度最大.6小華

2、在家里修理廚房里的桌子時(shí)，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時(shí)避免干擾，小華采取了三種方案：在被敲的地方墊一塊抹布；把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán)；囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在 處減弱噪聲；第二種是在 中減弱；第三種是在 處減弱噪聲。7.南亞、東南亞海域2004年12月26日，發(fā)生強(qiáng)烈地震，引發(fā)了罕見的大海嘯，奪走了很多人的生命，后來人們?cè)谇謇憩F(xiàn)場(chǎng)時(shí)很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠等動(dòng)物的尸體，人們猜測(cè)可能是地震時(shí)產(chǎn)生的 聲波，動(dòng)物能夠聽到，而人聽不到。8.唐詩(shī)楓橋夜泊中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含著聲學(xué)知識(shí)對(duì)其中聲現(xiàn)象的解釋中，錯(cuò)誤的是 （ ）A船上

3、的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音 B船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音 C鐘聲通過空氣傳播到客船 D鐘聲是由鐘的振動(dòng)產(chǎn)生的9.下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例：在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來電時(shí)，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了.其中能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是 ( )AB CD10.在日常生活中，常用“高聲大叫”、“低聲細(xì)語(yǔ)”來形容人說話的聲音，這里的“高”、“低”是指聲音的 ( )A音調(diào) B響度 C音色 D音調(diào)和晌度11. 小強(qiáng)在使用小提琴前、常常旋動(dòng)琴弦軸調(diào)節(jié)

4、琴弦的松緊，這樣做的目的主要是為了改變聲音的（ ）A響度 B音調(diào) C音色 D速度12下列關(guān)于聲音的說法中不準(zhǔn)確的是（ ）A俗話說“隔墻有耳”，說明固體也能傳聲 B“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高C“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來判斷的 D用超聲波清洗鐘表，說明聲波具有能量13.生活在海邊的漁民經(jīng)?？匆娺@樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”水母，它們?cè)诮Ｌ幱崎e自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會(huì)兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來臨了就劃線部分，以下解釋合理的是（ ）A水母接收到了次聲波 B水母接收到了電磁波C水母感受到了溫度的突然變化

5、 D水母感受到了地磁場(chǎng)的變化14.如圖所示，下面幾幅交通標(biāo)志牌中，能明顯表示用于防止噪聲，保護(hù)環(huán)境的是：（ ）20t20km江寧A B C D15.如圖所示，相同的8個(gè)瓶中灌入不同高度的水，向瓶?jī)?nèi)吹氣，能夠發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、”的聲音來。這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是（ ）A水振動(dòng)，水的高度 B水振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度 C瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，水的高度 D.瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度圖16.以下措施不能減弱噪聲的是（ ） A摩托車上安裝消聲器 B機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴有耳罩的頭盔C街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀 D高架道路兩側(cè)安裝透明板墻17.你觀察過下列現(xiàn)象嗎？安靜的傍晚，狗豎起耳朵在警覺

6、地諦聽.這是因?yàn)椋?）A狗聽到很遠(yuǎn)處的人們手機(jī)的對(duì)話 B狗聽到火星發(fā)出的聲音C狗聽到人耳所不能覺察的某些高頻率的聲音 D狗聽到無線電波18.生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽到很大的咀嚼聲，這說明 能夠傳聲；但是你身旁的同學(xué)往往卻聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請(qǐng)從物理學(xué)的角度提出一個(gè)合理的猜想： 19.為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。甲放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。乙使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔使會(huì)發(fā)出不同的聲音。 丁在吊看的大鐘下固定一

7、支細(xì)小的筆，把鐘罩敲響后，把紙?jiān)诠P尖下迅速拖過，能夠在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。請(qǐng)你想一想，能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？其他現(xiàn)象顯然不能說明聲音的產(chǎn)生條件，但是分別能夠說明什么問題？ 20觀察下表，試寫出兩個(gè)與聲音傳播速度相關(guān)的結(jié)論在空氣中 在氣、固、液體中（0）在15空氣中溫度聲速m.s-1介質(zhì)聲速m.s-1頻率Hz聲速m.s-1O330氧氣316200034015340水1450100034030349冰3160500340100386鐵4900 -5000256340結(jié)論：例：聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不同的。 （1） （2） 21.小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、

8、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。（1）在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是_；（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案：方案A讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。方案B讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。你認(rèn)為最佳的方案是_,其好處是 。（3）通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示：材料衣服錫箔紙泡沫材料衣服錫箔紙泡沫距離/m1.20.80.5響度較響較響弱則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)?。22.如圖所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯制成了一個(gè)“土電話”。他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明 。 相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明： 。如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是因?yàn)?。如果在用“土電話”時(shí)，線沒