寫人的作文 精選

1、寫人的作文 精選寫人的作文應(yīng)注意什么寫人是作文的基本命題。寫人,可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么,或者有哪些動人事跡；也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動,寫他在一件事面前,在與別人交往中,或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化,和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂之情；也可以交錯地寫人的外部表現(xiàn)和心理活動。寫人的文章應(yīng)注意以下幾點：1. 交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情,及與自己的關(guān)系。2. 要寫出人物的特點，就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象,文章也才能與眾不同，有新意。3. 要通過具體的事件來表現(xiàn)人物，決不能像老師給你寫品德評語那樣來寫人。

2、所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫好了,人物也就寫好了。我來回憶一下三顧茅廬一文,劉備第三次要到隆中去,張飛是“嚷到”，而劉備是“生氣”，特別是到了諸葛亮門口，劉備的言行、以及后來他和諸葛亮“同桌吃飯、同榻睡覺”這些事情上來說明劉備是多么的尊重人才。4. 要抓住人物細(xì)微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。還是三顧茅廬，劉備“離諸葛亮住處還有半里就下馬步行”“輕輕敲門”“輕輕走進去”“恭恭敬敬”的“站著等候”，諸葛亮醒來后“快步”走進草堂，這一段的細(xì)節(jié)描寫,充分能夠體現(xiàn)劉備對諸葛亮的尊重和求賢若渴的心情。5.

3、 在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格,因為不同的年齡、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的。(張飛的說話，劉備的說話)6. 要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么,馬虎拼湊，拉拉雜雜,更不能重復(fù)羅嗦,畫蛇添足，使人看了不知在說什么。寫人作文指導(dǎo) :同學(xué)們生活中會接觸很多人，特別是自己熟悉的人。他們有的勤勞,有的懶惰;有的處處為別人；有的時時為自己；有的鋪張浪費，有的儉省節(jié) 約？將身邊不同的類型的人用文字真實地記下來，就是寫人的作文。寫人的作文應(yīng)從以下四個方面注意把握。一、抓住典型不放人物的思想品質(zhì)

4、和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以,寫人一定要抓住最能表面人物品質(zhì)的典型來寫，才能使人信服,活靈活現(xiàn)。最能說明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事物,就屬于典型的范疇?！稗Z轟烈烈”的大事是典型事例,看似平凡實則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝?！边^一件典型的事寫人,是“寫人”作文的基本要素之一。沒有典型,文章就平淡無奇,“寫人”就推動了真正的意義。塑造典型的目的是為了說明某一種事理,所以,同學(xué)們塑造典型時一定要結(jié)合生活實際,不能無中生有,捕風(fēng)捉影。二、言與行中見個性“言為心聲”。一個人的語言表達是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人

5、的語言“能使讀者由說話看出人來”。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句,來刻畫他的內(nèi)心世界,表現(xiàn)他的個性和思想。語言要符合人的身份。作文中的人物的真實語言尤為重要，千萬不可憑想像“張言李腔”。除語言外,人的行為也是受人的思想感情支配的。動作描寫對刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用,要描寫人的行為,就必須細(xì)心觀察人物的動作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~組。三、表里如一才是真用真情真言寫人，首要的就是“真”。要把人寫真，就要對所寫的人物進行觀察分析。如何觀察分析?除了對描寫對象進行語言、行為和外貌的判斷外,有時還要對他的內(nèi)心活動進行一番推敲。這樣,就可以表里如一地刻畫出人物的

6、品格。我們讀過的文章中，經(jīng)常見到這樣一類話:“我想?”，“他在心里盤算著?”,“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭?？”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。有了心理描寫，作文就顯得生活起來。四、千人不可一面寫人，常常要描寫他的外貌。外貌的內(nèi)容很廣,如體態(tài)、容貌、衣著、神情等。抓住人物特點寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。描寫人物的外貌,要抓住最突出、給人印象最深刻的特征。有些同學(xué)寫人時缺乏真情實感,把別人寫過的東西背出來便用。描寫人的外貌往往千人一面。什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛,烏黑的頭發(fā)”。不管男女老少都一樣。同學(xué)們?nèi)绻麑λ鶎懭宋锿饷策M行認(rèn)

7、真的“捕捉”,就會發(fā)現(xiàn),世界上沒有兩外貌相同的人。描寫因人而異，“千人一面”讓人乏味。人的外貌各不相同，作文千萬不能像列流水賬，一要不少，從頭寫到腳。實際上，“這一個”之所以不同于“那一個”，往往只體現(xiàn)在某一個或幾個主要的特征中,眉毛胡子一把抓,外表寫得很全，實際是湮滅了主要特征，達不到應(yīng)有的目的,所以，寫人外貌時，一定要圍繞文章主題的需要，抓住特征,善于取舍。記事作文技巧:記事作文以敘事為主，表現(xiàn)發(fā)生在活動場地、競賽等事情的某種意義,反映作者對這些事情的態(tài)度和看法。寫誰(作文對象）：發(fā)生在活動場地、競賽等事情。寫什么(作文目的):反映作者對這些事情的態(tài)度和看法。 怎樣寫：通過一件事或幾件事說

8、明作文的目的。寫法:敘述事件,還可以在事件中進行有效的肖像、語言、心理、動作、細(xì)節(jié)描寫。注意事項：作文過程中,必須堅持始終要與所寫這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。一、交代清楚事件發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，即六要素。一件事總離不開這六要素,把這方面寫清楚了,才能使讀者了解事件的來龍去脈。二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日 要多觀察,多想生活中遇到的事。選材要新穎,在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。三、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一

9、個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細(xì)節(jié)描寫，這一點很重要,這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無關(guān)的事不寫。寫人的文章如何寫?親愛的小朋友們，你喜歡什么樣的寫人的文章呢？武老師喜歡的新穎的寫人的文章，就是寫誰像誰,寫誰是誰。也就是說要通過具體事例的描寫，寫出鮮明的人物形象。通過對人物的語言、外貌、行動、心理等方面的描寫，把人物寫活。一、鮮明的人物形象應(yīng)該有突出的特點。精神、品質(zhì)，脾氣、愛好、習(xí)慣、特長等等，最起碼有與眾不同的地方,使別人讀了文章能留下深刻的印象。淘氣好勝的小弟弟我的弟弟叫王成。他是那樣淘氣,那樣

10、好勝。暑假的一天,我和弟弟約我的同學(xué)金增旗去曬谷場上打羽毛球。我和金增旗玩得可高興了，唯獨弟弟不高興,在打球時老是輸。我嘲笑他，“王成是一個臭鴨蛋，臭、臭、臭!”弟弟生氣了,翹起兩片小嘴唇,不服氣他說：“哼！你們別把人瞧扁了，我還沒使出絕招哩！”接著又不解氣他說：“我要是拿出真功夫,你們才是一對臭鴨蛋!”我們聽了,肚子笑痛了。弟弟氣得腮幫子一鼓一鼓的，他奪過我手中的球拍說：“不相信?咱們來較量較量?！庇谑?我和金增旗便輪流向弟弟進攻，來了個雙打一，把弟弟打得滿頭大汗,直喘粗氣?？傻艿苓€是不服氣,死纏著我們，一次又一次地要求重來。我們實在沒辦法，只好互相使了個眼色,故意輸給弟弟幾個球,這才連哄帶

11、騙地把弟弟拉回了家。弟弟不但好勝,而且還很淘氣。有一次,他和他的幾個伙伴在制作壁櫥的水泥地上玩賽泥匠。他們把調(diào)勻的泥巴涂在貼水泥的報紙上、墻壁上,又在桔樹的枝干上、桔子上也給糊上了泥巴，還說什么這樣可以保溫,防止冬天凍壞。玩了一整天,弟弟的衣服、褲子,連頭發(fā)、臉上都沾滿了泥巴，簡直成了一個小泥人。弟弟真是好勝、淘氣。佳作評點:本文的小作者采用了總分總的章法描寫了一個淘氣好勝的小弟弟的形象。文章的開頭，先總寫弟弟好勝和淘氣，然后用兩件具體的事例,一寫好勝,一寫淘氣。結(jié)尾總結(jié)全文，畫龍點睛地揭示了人物特點。讀了這篇文章,一個淘氣好勝的小弟弟的形象就站在我們面前了。二、鮮明的人物特點要靠生動有趣的事

12、例來表現(xiàn)。在寫人的文章里,新穎的文章還應(yīng)該是有濃郁的生活氣息,通過具體有趣的事情的描述，來表現(xiàn)人物的鮮明特點。要讓事例來說話，通過事情來寫人。在具體的事例中,使人物從“紙”上“站”起來。我的傻瓜爸爸我的爸爸是傻瓜,我愛我的傻瓜爸。說我的爸爸傻,一點也不假媽媽成天掛在嘴上,說我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸確實有點兒傻。他在家里常常做錯事？?做菜不是忘了放鹽，就是忘了放味精。燒飯不是燒糊了就是沒有把米煮熟。有一次，他居然吃饃沾墨汁，我們都哈哈大笑，他不但不笑,還傻聲傻腔地說：“好吃,好吃?！庇幸惶煸绯?，我們正在吃早餐,爸爸剛吃一口，抬頭一看表，就急忙拎起衣服望廠里跑。媽媽說：“不要緊，

13、他一會就會回來的?！惫徊怀鏊?不大一會兒,爸爸回來了。原來他忘了是星期天。前年暑假里的一天，我們?nèi)胰苏诔晕绮停鋈粸踉品瓭L，霎時間傾盆大雨鋪天蓋地落下來，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑,我和媽媽連聲喊“豆醬?”可爸爸好象沒聽見似的,一個勁往雨里鉆。我們只好眼睜睜地看著大雨把墻頭上的一盆豆醬沖走。一會兒，雨停了，爸爸象個落湯雞,氣喘吁吁地奔進門問：“你們怎么樣?”媽媽氣沖沖地說:“我們，我們，你心里哪有我們!”爸爸“嘿嘿”地傻笑兩聲,一邊脫下上衣擰水,一邊陪著笑臉說：“廠里進口的兩袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班時沒有關(guān)窗口，幸好及時趕到，要不然,要不然?哎虧你還是個黨員呢！是我

14、這個千把人的廠重要，還是你那盆豆醬重要？這可是個原則問題?。　薄霸瓌t”是什么問題,我心里小聲嘀咕著?，F(xiàn)在，我才知道爸爸一點也不傻。他沒有文化,硬是憑著自己的本事實干，入了黨，提了干。他是單位里的一把手，我是班里的一把手。班主任武老師常說:“當(dāng)干部就要吃虧,就要做傻子。遇事要吃苦在前,享受在后？”在勞動的時候，我總是臟活、累活搶著干，在發(fā)書本的時候，我總是把破的舊的留給自己。因此,有同學(xué)說我傻。他哪里知道,我跟爸爸比起來,還差得很遠(yuǎn)。等我長大了,我也要像爸爸那樣，做一個大大的傻瓜。我的爸爸是傻瓜,我愛我的傻瓜爸。佳作點評：在這一篇文章中，小作者在文章的一開頭就開門見山地寫出了爸爸傻我的爸爸是傻瓜

15、，我愛我的傻瓜爸。接下來具體描述了爸爸的幾件傻事 保護原料、讓房子等等,使讀了文章就覺得爸爸傻得可愛,傻得可贊。最后寫出了爸爸的傻出有因公而忘私、舍己為人。文章的結(jié)尾又用一個總結(jié)的句子,既總結(jié)了全文,點明了文章的中心，又抒發(fā)了感情，呼應(yīng)了文章的開頭,使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。這樣的傻瓜形象,我們讀一遍就忘不了。三、寫人的新穎文章,應(yīng)該寫出人物的突出特點。小朋友寫一篇幾百字的作文,不可能面面具到。只要能寫出人物的某一個或某一方面的特點，就可以了。一件事情也好，幾件事情也好，都應(yīng)該是這樣的。書迷爸爸我的爸爸是一位大學(xué)教師,他是一個十足的書迷。除了工作,他惟一的愛好就是逛書店，買書,看書。由于工作的關(guān)

16、系，爸爸對書有著一種特殊的感情,只要一看見書,他就像著了魔。每次出差他總忘不了帶幾本書在路上看。好不容易把他盼回來，拉開包一看又全是買的書，一點好吃的東西都沒有,很讓人掃興!去年六一兒童節(jié)，我們?nèi)胰コ抢锿?路過解放路新華書店，爸爸又“走不動”了。媽媽知道他的“老毛病”又犯了，趕緊勸他別進去了,爸爸哪里聽得進耳朵里，一轉(zhuǎn)身就鉆進了書店。我和媽媽等了好久，還不見他出來，進書店一看,他正挨個翻閱書架上的新書呢。我們走到他跟前他都沒察覺。因為在書店耽誤太久,害得我和媽媽連街也沒逛成,他卻翻著剛買的新書美滋滋的，你說氣人不氣人？爸爸不光上街鉆書店，平時在家沒事干,只要讓他看書就高興得了不得,一拿起書就放也放不下。每天,媽媽把飯做好后，叫爸爸吃飯可他好像沒聽見似的,理也不理。媽媽氣得大叫:“你呀,你呀，看書就把你看飽了?！卑职制綍r不抽煙,不喝酒，不舍得花錢，但在買書上，他卻從不吝嗇。最近學(xué)校工會舉辦書展，他還花5 多元錢為我買了一本厚厚的千萬個為什么呢。爸爸雖然上街鉆書店惹得我和媽媽不高興，但在生活中,他的“書”對我們的幫助卻很大。我在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題，他便會耐心地給我講解；媽媽在生活中遇到困難，他也會幫助媽媽把“難題”解決好。每到這時，他就會得意他說：“怎么樣,書沒白看吧？”由于爸爸常