橫折彎鉤和橫斜鉤寫字教案

1、.橫折彎鉤和橫斜鉤二年級寫字課教案 鄭春娜教學目標：1.通過學習，使學生了解橫折彎鉤與橫斜鉤的形態(tài)特征和運筆方法。2、掌握橫折彎鉤和橫斜鉤在具體字中的靈活使用，掌握其的書寫要領。讓學生在寫字的過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生的寫字興趣。3、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的習慣。 教學重點： 認識橫折彎鉤與橫斜鉤的形態(tài)特征和運筆方法，掌握其書寫要領。教學難點： 橫折彎鉤和橫斜鉤在具體字中的靈活使用，掌握其的書寫要領。教學過程：一、課前互動。師：同學們，又到寫字課的時間了。課前老師想和大家一起做個拍手接口令的游戲：我說筆畫，你們接著說書寫要求，好嗎？生：好?。ㄎ艺f橫橫要平，我說豎豎要直，我說撇

2、撇有鋒，我說捺捺有腳，我說折折要方，我說彎彎要圓)師：同學們很了不起，牢牢地記住了筆畫的書寫要求。 那老師也相信，在今天的這節(jié)寫字課上，你們的表現(xiàn)會更加出色。大家對自己有信心嗎？生：有！師：好了，現(xiàn)在我們就開始上課。師生問好。二、欣賞作品，導入新課。師：第一環(huán)節(jié)：書法欣賞的，請看大屏幕。對比上節(jié)課作品的特點，這節(jié)課的作品有什么特點？生發(fā)表意見。師總結：（現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們的面前的是唐代著名大書法家代歐陽詢的作品，他的書法工整規(guī)范，干凈利落，筆畫分明，結構方整。這是東晉大書法家王羲之的蘭亭序，他的字端秀清新，漂若浮云，矯若驚龍，被稱為天下第一行書。師小結：這就是硬筆書法的魅力，欣賞過后，馬上進入這節(jié)

3、課的學習。今天我們要學寫兩種鉤：橫折彎鉤和橫斜鉤。三、練寫筆畫。1.橫折彎鉤師：怎么才能寫得漂亮呢？聽聽一帆老師怎么說。生看視頻師：你掌握了哪些方法？生：這個筆畫是橫和豎彎鉤組成的；師：她看到了筆畫的組成。生：這個橫折彎鉤的橫是向右上方傾斜的。師：你關注到了運筆的方向。大家發(fā)現(xiàn)了嗎？生：這個橫折彎鉤起筆要頓筆。生:這個橫折彎鉤彎要向左傾斜。師：你觀察的可真仔細，發(fā)現(xiàn)了橫折彎鉤的書寫要領。師總結：根據剛才大家總結出的規(guī)律伸出小手我們一起來寫一個。師：還有沒有？畫輔助線（紅色），誰有新發(fā)現(xiàn)？（大肚子不要露出來，彎鉤寫得太短，字就不穩(wěn)了。）師：我們可以運用品頭論足的方法來品一品。范寫后出示評價標準：

4、起筆頓筆，右上傾斜肚不超橫，轉彎要圓底部平穩(wěn)，鉤直向上師用手書空：（生隨著小聲書空。）（師邊范寫邊說口訣）生練習（動筆之前，誰來領著大家復習一下坐姿操、握筆姿勢歌？）師：將這個筆畫在本上寫兩個。師巡視指導展評。 師：誰愿意將你寫的這個筆畫展示給大家？ 大家注意看她寫的怎么樣？來，誰能評價一下？生：我覺得她寫的筆畫很漂亮。師：哪漂亮??？生：她寫出了起筆頓筆。右上傾斜。肚不超橫，轉彎要圓。底部平穩(wěn)，鉤直向上。師：看來這位同學已經掌握了寫好這個筆畫的規(guī)律，兩次掌聲送給他。誰還想展示？生評價：我覺得他這個字整體安排的很好，但是有些地方需要注意。橫在運筆時應該是向右上方傾斜的，她沒有做到。師：誰還想展示

5、師：針對剛才同學們提出的意見，大家再在紙上寫兩個橫折彎鉤。 師：我們再來看看這位同學寫的怎么樣，進步了嗎？（師簡評）我們掌聲鼓勵一下。那你寫的怎么樣呢？對照標準自評畫星。2.學寫九字。師：橫折彎鉤會寫了，接下來我們學寫一個和他有關的字九，同學們邊看視頻邊觀察一下，看寫時需注意什么？九：頓一頓先寫斜撇，頓一頓橫轉風頓一頓寫豎彎，記住在鉤出之前折頓一下再往正上方出鉤，整個字字下齊平，橫畫斜斜造勢，撇畫的頭要注意頓筆。九：頓筆寫撇畫力送末端，頓橫稍斜，聳肩之后再寫豎彎，末端頓筆后持之向上出鉤，整個字字下要平穩(wěn)，中間橫畫稍鉤垂直向上 ，整個字形稍扁。生：我用的是品頭論足，最上面的一筆是斜撇，最左邊是撇

6、最右面是橫折彎鉤的橫。字下齊平。師：這是它的字形特點。生：斜撇要位于橫折彎鉤橫的中間靠右一點的位置。橫折彎鉤的彎稍微要向左傾斜。師提示：畫圈提示（交點在橫的什么位置，在撇的什么位置）師：同學們說的沒錯，九字要寫好，要安排好每個筆畫在田字格中的位置。師根據學生發(fā)言隨即范寫。（好，那我就根據你們給我的提示來寫一寫）(看看怎么樣，邊寫邊講要領。）師在范寫過程中講解。評價標準：斜撇舒展，不超橫。撇橫相交，要注意。大家在本上練寫一個?？纯催@位同學寫的，誰來評？生：他這個字寫大了。師：我們要安排好整個字的比例。生：斜撇和橫折彎鉤的交叉點沒有在橫的右面。師：老師幫他改一改，將這個筆畫往又挪一挪，看漂亮了嗎？

7、師：就是這么簡單，在你本上再寫兩個，相信會更漂亮。寫完了的同學，同桌互評畫星。你們也進步了么？真為大家高興，那咱們放松一下吧，做韻律操。2.橫斜鉤師：橫折彎鉤已經掌握了，下面我們看鉤的另一個筆畫橫斜鉤，出示，這兩個筆畫很像，區(qū)別在哪兒？生：上一個橫折彎鉤的彎度比較大，這個橫斜鉤彎度比較小。師：就像月牙兒師：寫好它，一帆老師有方法。師：你捕捉到了哪些信息？師畫輔助線提示評價標準：起筆頓筆，右上斜。小肚彎彎，像月牙。小鉤向上，字平穩(wěn)。跟老師一起寫 橫斜鉤。（師邊范寫邊說口訣）大家在本上練寫兩個。 寫評改師：看到這個筆畫，你想到了哪個字？這是篆文的飛字，你覺得象什么？所以飛的本意就是“鳥兒振翅翱翔”

8、，隸書的飛有所變形，楷體的飛只留下了鳥的一對翅膀，字高度簡化、同時又保持字形的原始象形特征，這是漢字簡化的最高理想。師：“小鳥飛行的姿態(tài)是那樣優(yōu)美，怎么才能把飛字也寫得很漂亮？ 提示：這對小翅膀背在哪里，才能飛得高飛得快？學生說一說。教師邊說要領邊“頓一頓橫頓一頓斜彎頓一頓鉤頓一頓撇，注意點畫回鋒，不能寫成捺畫，整個飛字寫斜寫長，彎像弓一樣，橫寫斜造勢，注意里面點不要寫成捺?！狈秾憽?飛 ”。然后學生自己寫一寫 教師展示學生作品，并和學生一起來評一評。生展評。我們看這位同學寫的，來評一評？你也來針對剛剛同學出現(xiàn)的問題來改一改有進步的舉手？同桌交換對照字帖互相評一評。你覺得他哪個寫得好就在這個字的下面圈上圈。三、欣賞作品，激發(fā)興趣。1.出示名家筆下的飛字，生談收獲。 2.師小結：書法貴在講究變化，有了變化才能體現(xiàn)出書法的美。四、課堂延伸、總結下課同學們，一個個干癟枯燥的漢字，在我們用心書寫下，仿佛變成了