自律使人優(yōu)秀起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、自律使人優(yōu)秀起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教材分析自律使人優(yōu)秀起來(lái)是初中七年級(jí)思想品德第十課“增強(qiáng)自律能力 培養(yǎng)健康人格”的第二框題。本框在指出自律是中華民族的傳統(tǒng)美德之后，對(duì)自律的重要意義作了五個(gè)方面的分析說(shuō)明，提高學(xué)生對(duì)自律的重要意義的認(rèn)識(shí)。本框是全課的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)檫@一框的內(nèi)容既是上一框內(nèi)容的繼續(xù)，進(jìn)一步說(shuō)明為什么要自律；同時(shí)，它又為后面學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行自律，掌握自律方法，提供思想認(rèn)識(shí)的條件。不過(guò)教師在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況從五個(gè)方面中選取幾個(gè)作為重點(diǎn)來(lái)處理。設(shè)計(jì)理念1. 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征。改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方

2、式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，自然成為這場(chǎng)教學(xué)改革的核心任務(wù)。2. 有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自由探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：知道自律的重要意義，懂得自律能夠使人清楚自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，獲得行動(dòng)自由，使人高尚起來(lái)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)舉例法、對(duì)比法讓學(xué)生體會(huì)自律對(duì)人的學(xué)習(xí)、工作、生活的重要影響，能夠說(shuō)明自律與自由的關(guān)系。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得青少年要有理想，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)自律的能力。教學(xué)方法通過(guò)舉例、分析故事和課堂活動(dòng)等方法讓學(xué)生體會(huì)自律對(duì)人成長(zhǎng)、成功的重要意義。以講故事的

3、形式來(lái)上節(jié)課，但最后教師還是要聯(lián)系學(xué)生中存在的一些不良習(xí)慣或不良習(xí)氣，在課堂上警醒學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備1、以5人學(xué)習(xí)小組為單位，每組討論、制定一個(gè)“課本劇”（即上課預(yù)案），再由教師與12個(gè)小組長(zhǎng)評(píng)議，推薦出3個(gè)實(shí)施方案。2、對(duì)“課本劇”的要求：學(xué)生自己根據(jù)教材，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容和方式，可以就整個(gè)框題的內(nèi)容設(shè)計(jì)，也可以就某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容設(shè)計(jì)。3、被選中的小組，推薦一個(gè)同學(xué)當(dāng)老師，認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)“課本劇”，向小組同學(xué)分配課堂活動(dòng)配合的方案。教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，每個(gè)人都有自己習(xí)慣的或喜歡的學(xué)習(xí)方法，各種學(xué)習(xí)方法各有長(zhǎng)處。如果把別人的長(zhǎng)處吸收過(guò)來(lái)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步肯定有幫助。因此，這堂課的教

4、學(xué)，我們經(jīng)過(guò)評(píng)議，請(qǐng)三個(gè)小組的代表，分別當(dāng)一回小老師，大家注意從中吸取對(duì)自己有益的學(xué)習(xí)方式。（多媒體一：“自律使人優(yōu)秀起來(lái)”的知識(shí)結(jié)構(gòu)）二、自律使人優(yōu)秀起來(lái)（1）自律使人自知（2）自律使人養(yǎng)成良好行為習(xí)慣（3）自律使人學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己（4）自律使人獲得行動(dòng)自由（5）自律使人高尚起來(lái)小老師甲：同學(xué)們，事業(yè)成功的人士和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，和他們能自律有很大關(guān)系，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這成功不可缺少的決竅吧。探究與活動(dòng)：給自己照鏡子一位作家說(shuō)：“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子，面對(duì)自我時(shí)，需要的則是鏡子。通過(guò)窗戶，能夠看到外面的世界，通過(guò)鏡子，能夠檢查到自己的行為。”請(qǐng)你給自己照一下鏡子，看看自己是不是

5、一位能自律的人。1、每天去上學(xué)，是穿著整齊才出門，還是很不注意儀表？2、上課時(shí)，是遵守紀(jì)律，還是喜歡做小動(dòng)作，或者愛搖前排同學(xué)的椅子？3、當(dāng)別人錯(cuò)怪我時(shí)，是耐心向他說(shuō)明事情真相，還是很容易情緒激動(dòng)，忍不住要罵人？4、同學(xué)爭(zhēng)吵氣得要命，是控制自己的情緒，暫不理他，還是和他一樣暴跳如雷，恨不得揍他一頓。5、老師要求學(xué)外語(yǔ)，要天天念單詞，讀課文，是長(zhǎng)期堅(jiān)持每天早起來(lái)半小時(shí)念外文，還是在幾天之后又賴在床上不起來(lái)？6、過(guò)馬路時(shí)，正好遇著紅燈，是停下來(lái)等綠燈亮了再過(guò)去，還是鉆著往來(lái)車子的空當(dāng)搶過(guò)去？在課前，我們對(duì)“給自己照鏡”的探究與活動(dòng)作了調(diào)查，其結(jié)果（多媒體二）從這個(gè)調(diào)查結(jié)果，你能得出什么結(jié)論？（學(xué)生

6、討論交流后，學(xué)生甲歸納）小老師小結(jié)：大多數(shù)同學(xué)能做到自律；相當(dāng)一部分同學(xué)還不懂得自愛、沒有養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、不善于自控、沒有學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己等等，還不能做到自律，迫切需要提高自律能力，做一位自律的人。 接下來(lái)我們一起來(lái)探究發(fā)生在我們校園內(nèi)的兩件事（多媒體三）1、在前階段，我們學(xué)校政治處對(duì)有些男同學(xué)染頭發(fā)、有些女同學(xué)戴首飾進(jìn)行批評(píng)處分，對(duì)此你有何看法？（學(xué)生討論交流后，小老師歸納）小老師小結(jié)：作為學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自愛，要美化自己的外在形象和向往健康科學(xué)、文明向上的生活。（或我支持政治處的做法，因?yàn)檫@些同學(xué)違反了中學(xué)生日常行為規(guī)范）2、班級(jí)的小林同學(xué)經(jīng)常抄襲作業(yè)或不交作業(yè)，作為他的怎么做？ （學(xué)生討論交流

7、后，教師歸納） 小老師小結(jié)：與他進(jìn)行交流，并指出抄襲作業(yè)或不交作業(yè)，違反了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，這是不良行為習(xí)慣；學(xué)習(xí)上幫助他學(xué)習(xí)功課，思想上幫助他樹立信心，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己。同學(xué)們，通過(guò)剛才開展“給自己照鏡子”的探究與活動(dòng)，看看自己是不是一位能自律的人，不僅要增強(qiáng)自律的自覺性，還要提高自律的能力，我的課就上到這里。小老師乙：同學(xué)們，我想把這堂課上成一次知識(shí)競(jìng)賽。同學(xué)們搶答完問(wèn)題后，對(duì)這堂課的要求就會(huì)掌握的。搶答的規(guī)則是：我每念完一道題目，一喊“開始”，誰(shuí)先站起來(lái)回答，并且回答正確，可獲得一份獎(jiǎng)品，大家可要加油喔！下面開始。1、注重個(gè)人的修養(yǎng)，注重自律，是培養(yǎng)個(gè)人良好品格的關(guān)鍵。這個(gè)說(shuō)法

8、正確嗎？（正確。自律中華民族的傳統(tǒng)美德）2、什么叫自知？（自知就是自己了解自己，清楚自己）3、自律，為什么能夠使人明于自知？（這是因?yàn)橐粋€(gè)人有了自律的要求和能力，就能夠做到“見賢思齊”，以先進(jìn)人物為榜樣，對(duì)照自己，向他們學(xué)習(xí)；能夠做到“見不賢而自省”，看到他人的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤而捫心自問(wèn)，以免重蹈覆轍。）4、人最難戰(zhàn)勝的敵人是什么？（自己或自己的惰性、缺點(diǎn)、不良習(xí)慣）5、戰(zhàn)勝自己，要注意哪些問(wèn)題？（首先就得了解自己，老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)自己有缺點(diǎn)和弱點(diǎn)；隨后得下決心，腳踏實(shí)地去克服缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，戰(zhàn)而勝之；最終要努力鞏固進(jìn)步的成果，拒絕不良誘惑，防止“舊病重犯”。）6、自由就是想干什么就干什么，不受任何限制，

9、隨心所欲，否則，就不是真正的自由。這句話對(duì)嗎？（錯(cuò)誤或不對(duì)）7、“千里之行，始于足下?！迸囵B(yǎng)自律習(xí)慣可以從與學(xué)習(xí)和生活有關(guān)的小事做起。請(qǐng)你舉出你身邊的自律小事，看誰(shuí)舉得多。（如：按時(shí)到校，不遲到；上課專心聽講，不開小差；作業(yè)按時(shí)獨(dú)立完成，不抄襲他人作業(yè)等等）。8、自律是人們獲得行動(dòng)自由的必要條件。這句話正確嗎？（正確）9、怎樣使自己的品格高尚起來(lái)？（“積”積累美德；“防”防微杜漸）小老師乙總結(jié)：同學(xué)們對(duì)剛才的問(wèn)題都能做出正確的回答，但這不等于完成了學(xué)習(xí)任務(wù)只有在自己日常表現(xiàn)中，用行動(dòng)做出正確的回答，才算是完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，我的課就上到這里。小老師丙：同學(xué)們，剛才我們?cè)谇懊鎯晌焕蠋煹闹笇?dǎo)下，已經(jīng)熟

10、悉了課本的內(nèi)容。我想，許多古今中外故事告誡人們?cè)鰪?qiáng)自律，讓我們一起來(lái)重溫、學(xué)習(xí)，以便深刻地理解課本內(nèi)容。下面我們一起聆聽故事，并思考它們告訴了我們什么道理：故事一：女人與酗酒的丈夫 從前，有一個(gè)女人，她丈夫喜歡好酒貪杯。她想幫丈夫戒掉這不良惡習(xí)，便想出一個(gè)辦法。一次，她丈夫大醉如泥，像死人似的不省人事，她就把他背出去，放到墓穴里，然后回家了。估計(jì)丈夫快清醒時(shí)，她便來(lái)到墓地，敲墓穴的門。墓里的人問(wèn)：“誰(shuí)在敲門？她答道：“我是給死人送吃的來(lái)的?！彼f(shuō)：“喂，好朋友，請(qǐng)你不要送吃的，還是選送點(diǎn)喝的來(lái)吧。沒有喝的，真讓我難受?！迸舜沸仡D足，傷心地說(shuō)：“啊，我多么的不幸呀！我費(fèi)盡心機(jī)，一點(diǎn)效果都沒有。

11、老公呀，你不但沒有改好，反而變本加厲，你的嗜好已成了一種惡劣的習(xí)慣了。 小老師小結(jié)：當(dāng)一種習(xí)慣形成后，要改變它是很麻煩的。因此我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己、約束自己，自覺地、有意識(shí)地培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，防止養(yǎng)成不良的習(xí)慣。而一旦養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，一定要增強(qiáng)自律能力，盡量去改變它，使自己成為一個(gè)有著良好習(xí)慣的、受人歡迎的人（或自律，使人養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣）。故事二：元朝有一個(gè)名叫許衡的人，在他當(dāng)官之前，一年夏天外出，天氣很炎熱，人感覺很口渴難受，剛好路邊有一棵梨樹，過(guò)路的人搶著去摘梨子解渴，只有許衡沒有去做。有人就問(wèn)許衡他為何不摘梨子，他回答說(shuō)：“不是我自己的梨子，怎么能亂摘?jiǎng)e人的東西！”過(guò)路的人勸解他

12、說(shuō)：“現(xiàn)在世道很亂，這梨是沒有主人的?！痹S衡嚴(yán)肅地說(shuō)：“梨樹雖然沒有主人，難道我心中也沒有主人嗎？”最后還是沒有摘梨子。小老師小結(jié)：面對(duì)饑渴之誘惑，許衡因心中有“主”而無(wú)動(dòng)于衷。許衡心目中的“主”無(wú)疑就是自律、自重、自愛，有了這種“主”，便會(huì)潔身自好，才能牢牢把握住自己。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，有時(shí)候，最大的敵人就是自己。在生活中我們時(shí)時(shí)、處處、事事幾乎都有戰(zhàn)勝自己的任務(wù)（或自律，使人學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己）。故事三：（寓言）一只風(fēng)箏在天上飛，風(fēng)箏向蝴蝶炫耀說(shuō)：“你羨慕我嗎？除了老鷹，就數(shù)我飛得高了！”“羨慕你？”蝴蝶搖搖頭說(shuō)：“我飛得多自由自在，愛上哪兒就上哪兒，你卻總有根線牽著，多不自由呀！”“是啊”，

13、風(fēng)箏想，“真討厭，如果沒有這根線的約束，說(shuō)不定我比老鷹飛得還高呢！”風(fēng)來(lái)了，風(fēng)箏昂著頭，拼命地掙扎，一心想掙脫線的約束，線果然斷了，可風(fēng)箏一頭栽了下去，再也無(wú)法飛起來(lái)。請(qǐng)你結(jié)合這個(gè)寓言，談?wù)剬?duì)自由的認(rèn)識(shí)。小老師小結(jié)：寓言告訴我們世界上不存在不受任何限制的“自由”；如果人人都要不受約束自由，必然地造成社會(huì)秩序大亂，人們也就無(wú)法正常地生活了；只有養(yǎng)成自律習(xí)慣，才能獲得行動(dòng)的自由。如果不能約束自己，就會(huì)像斷了線的風(fēng)箏一樣，最終失去飛翔的自由。因此，作為中學(xué)生，我們應(yīng)該加強(qiáng)紀(jì)律觀念，自覺遵守中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范，遵守班規(guī)、校紀(jì)，遵守社會(huì)秩序，從身邊的小事做起，時(shí)時(shí)、處處，嚴(yán)于律己，養(yǎng)成自覺遵

14、守紀(jì)律的好習(xí)慣，增強(qiáng)自律意識(shí)和自律能力。故事四：我們班的劉華杰同學(xué)變了。新學(xué)期初，他給大家一個(gè)很深的印象是“調(diào)皮搗蛋大王”。學(xué)習(xí)成績(jī)一般，喜歡搞惡作劇，上課擾亂課堂秩序時(shí)有發(fā)生，打架斗毆是慣有的事，辦公廳里有他的一個(gè)“位置”。在班主任沈老師動(dòng)之以情、曉之以理的教育下，他深刻地反省、深感內(nèi)疚，下定決心重新做人，嚴(yán)格要求和約束自己，虛心請(qǐng)教，模范地遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班級(jí)的文明公約，經(jīng)過(guò)他不懈的努力，學(xué)業(yè)成績(jī)真可謂“芝麻開花節(jié)節(jié)高！”在這次期中考試中，他的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅。正是他能自律，由原來(lái)的“調(diào)皮大王”轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的佼佼者。小老師小結(jié)：自律，使人優(yōu)秀起來(lái)。同學(xué)們，剛才我們從四個(gè)故事中，感到自律對(duì)

15、我們青少年成長(zhǎng)的重要影響，希望大家能從中汲取有益的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)自律能力，培養(yǎng)健康人格，我的課就上到這里。教師總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了自律對(duì)青少年的成長(zhǎng)具有重要的意義，它使人明于自知，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能使人獲得行動(dòng)自由，可以使人高尚起來(lái)。因此應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)和生活中加強(qiáng)自律，使自己成為一個(gè)品德高尚的人。課后作業(yè)（多媒體四）1、掌握自律的重要意義2、通過(guò)學(xué)習(xí)知道自律能夠使人清楚自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，怎樣才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣？教學(xué)反思轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)下具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。單一、被動(dòng)和陳舊的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性、依賴性的一面上，從而導(dǎo)致人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的不斷銷蝕，已成為影響素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中推進(jìn)的一大障礙。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變這種他主性、被動(dòng)性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)