規(guī)范使用語(yǔ)言文字教學(xué)案例

1、在語(yǔ)文教學(xué)中規(guī)范使用語(yǔ)言文字說(shuō)好普通話，書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，在語(yǔ)言文字規(guī)范化中是缺一不可的。字是文章的衣冠，書(shū)寫(xiě)作為語(yǔ)言文字一項(xiàng)最基本的技能，實(shí)際上也是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)最基本的技能。記得上學(xué)期，一個(gè)學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常是字跡潦草，錯(cuò)字滿篇。我很嚴(yán)肅地告訴他，字是人的門(mén)面，沒(méi)有一手好字，將來(lái)你是吃不開(kāi)的。而這個(gè)學(xué)生卻理直氣壯地說(shuō)：“現(xiàn)在都什么年代了，我媽說(shuō)不需要寫(xiě)字，一切有電腦呢？”一時(shí)，我沒(méi)話可說(shuō)。想想一輪又一輪的教學(xué)改革，一根粉筆上課的年代已經(jīng)過(guò)去，花花綠綠的課件登臺(tái)，受到老師、學(xué)生的歡迎。有的教師整堂課黑板上沒(méi)有一個(gè)字，許多話也讓電腦說(shuō)了。我們以后真的不需要自己說(shuō)話，寫(xiě)字了嗎？我想沒(méi)有一位專家、教師贊同

2、。 我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字有幾千年的歷史，它博大而精深，使每個(gè)中華兒女都引以自豪。從古到今，多少文人志士用精湛的語(yǔ)言，優(yōu)美犀利的文字，為國(guó)家、為我們民族的興旺做出了不可估量的貢獻(xiàn)。因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教學(xué)作為進(jìn)行語(yǔ)言文學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)課，責(zé)無(wú)旁貸。所以必須在師生互動(dòng)中扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。我們只有在語(yǔ)文教學(xué)中規(guī)范地使用語(yǔ)言文字，才能為學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面談自己的幾點(diǎn)做法。一、傳授方法，扎實(shí)的語(yǔ)言文學(xué)功底，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生1、具備過(guò)硬的口頭表達(dá)能力，直觀形象地感染學(xué)生。 一位讓學(xué)生喜歡的語(yǔ)文教師，一定會(huì)說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。流利、生動(dòng)的話語(yǔ)又是教師進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范訓(xùn)練的前提。教學(xué)中，必須規(guī)范

3、使用普通話，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。我努力克服口頭語(yǔ)，重復(fù)說(shuō)話，拖腔拖調(diào)，話語(yǔ)不完整，讀錯(cuò)字音等常見(jiàn)說(shuō)話、讀文時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在講課時(shí)，盡量要使用規(guī)范的語(yǔ)言，話語(yǔ)親切生動(dòng)，聲情并茂，要富有感染力。使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。如：我抓住低年級(jí)學(xué)生模仿力強(qiáng)、好動(dòng)好說(shuō)的特點(diǎn)，在教學(xué)看圖學(xué)詞學(xué)句第一課時(shí)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單的動(dòng)作，動(dòng)人的微笑朗讀“我是中國(guó)人，我愛(ài)五星紅旗?！边@兩句話，學(xué)生聽(tīng)了老師富有感染力的朗讀，也“活”起來(lái)了，拍著胸脯，然后指著投影上的五星紅旗繪聲繪色地朗讀著。由于教師也把“星”、“紅”這兩個(gè)后鼻音的字讀得清楚、流利，學(xué)生朗讀時(shí)，就沒(méi)有讀錯(cuò)的。2、具備工整的書(shū)寫(xiě)能力，潛移默化

4、地影響學(xué)生。 “寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)?！备鶕?jù)新課標(biāo)的要求培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。同時(shí)我們要特別注意自己要規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，潛移默化地影響學(xué)生。在板書(shū)時(shí)，不能圖快，寫(xiě)草字，應(yīng)該克服急燥的心理，一筆一畫(huà)，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生一看黑板就認(rèn)識(shí)教師寫(xiě)的字，而且對(duì)教師的板書(shū)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。在批改作業(yè)時(shí)，不能把對(duì)勾和錯(cuò)勾打得過(guò)小或過(guò)大，對(duì)與錯(cuò)的批改符號(hào)要規(guī)范，使學(xué)生看了教師認(rèn)真的批改，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，為學(xué)生互批自改種下良種。我們?cè)趥湔n寫(xiě)教案時(shí)，不但背內(nèi)容，而且要重視書(shū)寫(xiě)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣?？梢园炎约旱慕贪缸寣W(xué)生傳閱，使他們從教師艱辛工作中體

5、會(huì)到教師的辛勞。同時(shí)學(xué)生會(huì)以教師為偶像，認(rèn)真、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。3、具備交際的能力，使學(xué)生會(huì)聽(tīng)會(huì)說(shuō)。 在教師與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)話、交談中，要注意用規(guī)范的語(yǔ)言。每當(dāng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我們?cè)跁?huì)前準(zhǔn)備好講話稿。注意講話稿的內(nèi)容要主次分明，重點(diǎn)突出，使家長(zhǎng)聽(tīng)了教師的講話，不但了解家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，而且從教師有條理的講話中，知道了規(guī)范的講話的重要作用。有的學(xué)生在校情況良好，我們沒(méi)有必要請(qǐng)家長(zhǎng)面談，那么操行評(píng)語(yǔ)是教師用文字與家長(zhǎng)交談的橋梁。用肯定性、激勵(lì)性、評(píng)說(shuō)性、引用性等評(píng)語(yǔ)來(lái)總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校的表現(xiàn)有所了解，有針對(duì)性地教育、管理孩子。如：我班的一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，在班里是班干部，可是他膽小，沒(méi)有起到班干部

6、的作用。我用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)來(lái)啟發(fā)他：“你是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)、成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。如果你想做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，那就大膽一些吧！上課勇敢發(fā)言，及時(shí)與教師交流學(xué)習(xí)情況，組織同學(xué)上好早讀、午讀。我想你會(huì)做好以上事情的，做全面發(fā)展的學(xué)生?！碑?dāng)家長(zhǎng)看了老師的評(píng)語(yǔ)，主動(dòng)與我聯(lián)系，表示要與老師、孩子共同努力鍛煉孩子的膽量。當(dāng)學(xué)生看了教師用生動(dòng)的語(yǔ)言文字充分肯定自己，就會(huì)有自信心，逐漸改變膽子小的性格。在課余時(shí)間里我與學(xué)生交談時(shí)，不能想到哪說(shuō)到哪，要注意說(shuō)話的條理性、完整性，使學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。聽(tīng)后受啟發(fā)，有說(shuō)的欲望，把老師的話用自己的語(yǔ)言講給別人聽(tīng)。4、具備及時(shí)記錄的能力，認(rèn)真講評(píng)。 我們?cè)诮虒W(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字時(shí)，要及

7、時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)的情況，及時(shí)評(píng)講。如：學(xué)生容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字、說(shuō)話不夠規(guī)范、寫(xiě)作中經(jīng)常出現(xiàn)的病句等。我們長(zhǎng)期記錄學(xué)生使用語(yǔ)言文字的情況，就會(huì)掌握一些規(guī)律，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，使學(xué)生走上正軌，正確運(yùn)用語(yǔ)言文字。二、教會(huì)學(xué)生規(guī)范使用語(yǔ)言文字。 葉圣陶先生說(shuō)：“教師的教是為了不教。”我們?cè)诮虒W(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)，教給他們學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，是終身受益的。1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話。 “說(shuō)話訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力能促進(jìn)讀寫(xiě)能力的提高和思維的發(fā)展?！痹谛W(xué)階段要重視培養(yǎng)學(xué)生有順序的說(shuō)話，要把話說(shuō)得清楚、具體。如：讓學(xué)生觀察校園練習(xí)說(shuō)話時(shí)，我告訴他們

8、按方位順序來(lái)觀察。校園的正面有什么，東面有什么，西面有什么，運(yùn)用方位詞把校園的布置連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這樣就使學(xué)生說(shuō)話有順序、完整了。又如：學(xué)生觀察花池里的花，他們會(huì)按從上到下或從下到上的順序觀察。那么在觀察花的某個(gè)部位時(shí)，學(xué)生是否詳細(xì)看過(guò)？這時(shí)，教師就要提醒學(xué)生局部觀察。在觀察花朵時(shí)，要從花的形狀、顏色、味道以及看到花兒開(kāi)放你想到了什么，這幾方面進(jìn)行具體的觀察說(shuō)話，使學(xué)生說(shuō)話清楚、具體。通過(guò)這樣訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話，就為能寫(xiě)出條理清楚、內(nèi)容具體的作文打下基礎(chǔ)。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀。 朗讀是培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)感最重要、最直接的方法之一，因而學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，朗讀訓(xùn)練可謂是一條捷徑。語(yǔ)文隨著教改的不斷深入，朗讀能加深

9、對(duì)文章的理解，這個(gè)良好的作用逐漸凸現(xiàn)出來(lái)了?！白x書(shū)百遍，其義自現(xiàn)?！崩首x是學(xué)生的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)任務(wù)，是學(xué)生學(xué)到規(guī)范的語(yǔ)言和表達(dá)思想的技巧的重要途徑。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，使他們把課文讀得正確、流利、有感情。首先，我經(jīng)常為學(xué)生范讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)課文錄音，使他們讀通句子、讀準(zhǔn)字音。其次，在把課文讀正確的基礎(chǔ)上要流利地朗讀。通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生掌握句子的停頓、重音、難句、長(zhǎng)句的讀法。最后在理解課文的基礎(chǔ)上，讀出課文所表達(dá)的感情。在不斷地朗讀訓(xùn)練中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)日益增強(qiáng)，說(shuō)話也會(huì)更加完整、準(zhǔn)確、連貫。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流。 語(yǔ)言是人們交流的工具。任何一門(mén)語(yǔ)言都是在一定的語(yǔ)言環(huán)境中不斷練習(xí)、

10、不斷鞏固中形成與發(fā)展的。作為語(yǔ)文老師，為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，除了以身作則外，我還在班中設(shè)立了普通話監(jiān)督員，督促學(xué)生講普通話;每天早上讓學(xué)生開(kāi)十分鐘新聞發(fā)布會(huì)，他們把聽(tīng)到、看到的新聞通過(guò)語(yǔ)言的組織講給其他同學(xué)聽(tīng)，以此來(lái)鍛煉說(shuō)話能力；每天午讀時(shí)，還可以進(jìn)行講故事、讀報(bào)紙、談理想、說(shuō)心理話等活動(dòng)。教學(xué)中組織學(xué)生互聽(tīng)互說(shuō)，使學(xué)生在交流語(yǔ)言中學(xué)習(xí)規(guī)范使用語(yǔ)言。為了讓學(xué)生在課堂上都有充分的說(shuō)話時(shí)間、空間，較好的組織形式應(yīng)該是小組討論。因?yàn)樗鼪](méi)有教師的壓力，只是小伙伴們之間自由、輕松地交換個(gè)人意見(jiàn)，往往能暢所欲言，很好地發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。所以，在課堂上，遇到可以討論的問(wèn)題就盡量采用小組討論形式，讓他們自

11、由地說(shuō)。在互聽(tīng)互說(shuō)的長(zhǎng)期訓(xùn)練中，學(xué)生聽(tīng)得多了，說(shuō)得多了，自然會(huì)交流了。4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范作文的語(yǔ)言。 語(yǔ)文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，這是新大綱從能力上提出的教學(xué)目標(biāo)。書(shū)面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言一樣是人類社會(huì)活動(dòng)、交際的基本形式。比起口頭語(yǔ)言來(lái)，書(shū)面語(yǔ)言在時(shí)空上流傳更為廣泛，從而豐富和加強(qiáng)語(yǔ)言的交際效能，并且，書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)比口頭語(yǔ)言更為準(zhǔn)確、規(guī)范。因此，加強(qiáng)書(shū)面語(yǔ)言的訓(xùn)練是規(guī)范語(yǔ)言、提高表達(dá)能力的關(guān)鍵所在。 我們應(yīng)在習(xí)作中訓(xùn)練學(xué)生使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言；使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言；使用精練的語(yǔ)言。我們可根據(jù)范文，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小練筆。這樣，可以使學(xué)生準(zhǔn)確的掌握

12、和理解課文內(nèi)容，詞句的運(yùn)用技能也得到鍛煉和提高。這種片斷練習(xí)，往往會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果，堅(jiān)持下去，學(xué)生的觀察會(huì)變得更敏銳，描繪也會(huì)變得更精彩，駕馭語(yǔ)言文字的能力也會(huì)得到很大的提高。 人們說(shuō)，文章是改出來(lái)的。規(guī)范學(xué)生的文字訓(xùn)練，還要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生互批自改的能力。我們教給學(xué)生互批自改的方法和批改符號(hào)。學(xué)生每改一遍文章都有明確的要求，不能亂涂亂改，漫無(wú)目的。在批改試題作文中會(huì)使學(xué)生更加規(guī)范使用語(yǔ)言文字。5、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，更好地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。 當(dāng)我宣布要進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)，學(xué)生就像即將飛出鳥(niǎo)籠的小鳥(niǎo)一樣，臉上洋溢著獲得自由的喜悅。學(xué)生喜歡活動(dòng)，喜歡在活動(dòng)中進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的不同愛(ài)好，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展書(shū)法

13、小組、朗讀小組、課本劇小組、辦報(bào)小組、閱讀小組在活動(dòng)中我們可運(yùn)用不同的方法、技巧加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。如：編排課本劇時(shí)，我把編好的簡(jiǎn)易劇本印發(fā)給“小演員”，他們?yōu)榱搜莺脛?，認(rèn)真地背臺(tái)詞、形象地模擬人物的語(yǔ)言融入感情的語(yǔ)言練習(xí)，再加上我的指導(dǎo)，讓人喜愛(ài)的課本劇誕生了。有時(shí)，學(xué)生自編自演，劇中人物的話語(yǔ)完全是他們自己寫(xiě)出來(lái)的。在學(xué)期中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，舉辦故事會(huì)、演講比賽、辯論會(huì)等，激發(fā)學(xué)生講好普通話的熱情。除了在課外要求講普通話，我還布置和普通話有關(guān)的家庭作業(yè)，如回家收看、收聽(tīng)中央電視臺(tái)少兒頻道的節(jié)目等。這些節(jié)目不僅可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)生喜歡看，而且在潛移默化中能學(xué)習(xí)到規(guī)范的普通話語(yǔ)法，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感等，有效地促進(jìn)學(xué)生普通話聽(tīng)說(shuō)水平。在活動(dòng)中，孩子們不斷加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，不僅使他們的語(yǔ)言規(guī)范化，而且更富有特色。 語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容