Unit4TransportationPartB教案

1、Unit 4 TransportationPart B教案教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詞匯aunt，plane， ship， place， train ，并懂得運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)句型： Does she go to Taiwan by plane?No, she doesnt. She goes by ship.Taiwan is a beautiful place.3.學(xué)習(xí)字母y 在單詞中發(fā) /i/ 的音。4.學(xué)習(xí)韻律詩(shī)：To Shanghai.5.功能：談?wù)摻煌üぞ呒敖煌ǚ绞健?語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能詢(xún)問(wèn)他人出行的交通方式。2.能根據(jù)字母y 在單詞中的發(fā)音規(guī)律，準(zhǔn)確讀出單詞。 情感態(tài)度通過(guò)談?wù)撟?/p>

2、己及周?chē)说某鲂蟹绞剑@取信息，增進(jìn)情誼。教具準(zhǔn)備1.單詞和詞組卡片：by ship ， by train ， by plane， aunt， place 等。2.班級(jí)其他學(xué)科教師的照片若干張；王濤姑姑的圖片一張。3.一些城市的圖片及城市英文名稱(chēng)的卡片。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up1.師生互致問(wèn)候。2.齊唱歌曲： It s Time to Go to School.3.揭示并板書(shū)課題：Unit 4 Transportation Part BStep 2 Review1.復(fù)習(xí)詞組by car， by school bus， by bike 和 on foot

3、。(1) 教師出示詞組卡片，引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。(2) 教師說(shuō)出以上詞組中的任意一個(gè)，學(xué)生快速反應(yīng)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。(3) 教師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，全體學(xué)生根據(jù)該學(xué)生的動(dòng)作說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。2.復(fù)習(xí)句型How do you go to the zoo? How does.go to school/work?(1) 師生自由對(duì)話。教師用“ How do you go to the park/zoo? ”等問(wèn)題向個(gè)別學(xué)生提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。教師再用“ How does your.go to work? ”等問(wèn)題提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。(2) 學(xué)生作業(yè)展示。根據(jù)上節(jié)課所布置

4、的作業(yè)，教師請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)匯報(bào)調(diào)查情況，如：XXX goes to school by.XXX s father goes to work by.XXX s mother goes to work by.3.游戲猜一猜。游戲規(guī)則： 出示班級(jí)其他學(xué)科老師的照片，用“ How does Miss/Mr.go to work? ” 進(jìn)行提問(wèn)，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生猜。教師可獎(jiǎng)勵(lì)猜對(duì)的學(xué)生。Step 3 Presentation(一 )初步感知課文，學(xué)習(xí)單詞aunt1.教師呈現(xiàn)課文中王濤的姑姑的圖片，說(shuō)：“ This is Wang Tao s aunt.”出示單詞卡片aunt，讓學(xué)生明白aunt 的意思，并教

5、學(xué)該單詞。2.教師指著圖片對(duì)學(xué)生說(shuō)：“ This is Wang Tao s aunt. Shes from Taiwan. How does she go toTaiwan? Please listen.”教師播放課文錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生找出王濤的姑姑去臺(tái)灣的交通方式，引出新詞教學(xué)。(二 )教學(xué)單詞ship， train ，plane 及相關(guān)的詞組1.學(xué)習(xí)單詞ship。(1) 教師出示輪船的圖片，告訴學(xué)生，福建省與臺(tái)灣省相鄰，僅隔一個(gè)臺(tái)灣海峽，我們可以從平潭島或廈門(mén)市乘船去臺(tái)灣。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則，試讀單詞。先讓學(xué)生讀fish，找出 sh 發(fā) /?/，再根據(jù)字母 i在單詞中的發(fā)

6、音，說(shuō)出字母i 發(fā) /i/ 的音。請(qǐng)學(xué)生區(qū)分 sheep 和 ship 的讀音。 教師讀 /?i:p/, 學(xué)生拼讀單詞s-h-e-e-p；教師讀 /?ip/, 學(xué)生拼讀單詞 s-h-i-p 。2.學(xué)習(xí)單詞 plane。(1)請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第 25 頁(yè)，看第 3 幅圖中李麗說(shuō)的一句話：Does she go to Taiwan by plane?幫助學(xué)生理解這句話的意思。(2)出示 plane 的單詞卡片，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)出單詞中字母a 的發(fā)音，然后教學(xué)該單詞。(3)請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作鞏固操練詞組by plane。(4)學(xué)習(xí)句子 Does he/she go to.by.?Yes, he/she does

7、. No, he/she doesnt.教師指著王濤姑姑的圖片問(wèn)學(xué)生：“ Does she go to Taiwan by plane?”引導(dǎo)學(xué)生回答。教師隨意指向一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“Does she go to the park by.?”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。學(xué)生在四人小組內(nèi)使用本句型互相問(wèn)答。3.學(xué)習(xí)單詞train。(1) 教師出示火車(chē)的圖片提問(wèn)： “ Can we go to Taiwan by train? Why? ” 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： “臺(tái)灣是我國(guó)第一大島， 四面臨海， 目前還沒(méi)有大橋或隧道通往臺(tái)灣， 所以不可以乘火車(chē)到臺(tái)灣。 ”(2) 教學(xué)單詞 train ，并與單詞 plane 的音和形進(jìn)

8、行對(duì)比操練。4.鞏固單詞。游戲快速反應(yīng)。游戲規(guī)則：將ship， train， plane， bus， car， bike 的單詞卡片貼在黑板上，并標(biāo)上序號(hào)。學(xué)生根據(jù)教師說(shuō)的序號(hào)，快速起立說(shuō)出與之相對(duì)應(yīng)的單詞。最后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人競(jìng)賽。(三 )再讀課文，學(xué)習(xí)單詞place 和句型 .is a beautiful place.1.教師播放課文錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音模仿跟讀。2.教師請(qǐng)全班學(xué)生看課文第3 幅圖，引出Taiwan is a beautiful place.的教學(xué)。(1) 出示plane 與place 的單詞卡片，讓學(xué)生通過(guò)比較，嘗試讀出place 的發(fā)音。(2) 學(xué)習(xí)句子Taiw

9、an is a beautiful place.(3) 出示幾個(gè)城市的圖片，如北京、上海、海南等，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)，如：Beijing is abeautiful place. We go to Beijing by.(4) 情感教育：通過(guò)交流，讓學(xué)生感受到祖國(guó)山川壯麗美好，讓學(xué)生明白臺(tái)灣是祖國(guó)大好河山不可分割的一部分。(四 )熟讀課文，理解鞏固1.教師播放課文錄音二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。2.教師在王濤姑姑的圖片旁出示下列四個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)各小組合作完成練習(xí)。Who s she?Where is she from?Does she go to Taiwan by plane?How does s

10、he go to Taiwan ？3.教師請(qǐng)學(xué)生回答以上四個(gè)問(wèn)題。(五 )鞏固練習(xí)1.同桌操練，共同完成課本第26 頁(yè)的 Ask and answer.部分。2.完成課本第28 頁(yè)的 Listen and connect. 部分。(1) 教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。(2) 教師展示答案，學(xué)生自我檢查并訂正。(3) 教師再次播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音跟讀一遍。聽(tīng)力材料：This is my family. My father is a teacher. He goes to work by car. My mother is a teacher, too. Shegoes to work by bu

11、s. My sister is a student. She goes to school by bike. I am a pupil in Grade 4. I go to school on foot. My grandpa and grandma live in Shanghai. They come to see us by train.3.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：To Shanghai.(1) 教師播放錄音，讓學(xué)生感受節(jié)奏。(2) 再次播放錄音，讓學(xué)生自由跟讀。(3) 讓學(xué)生用手拍節(jié)奏，齊說(shuō)韻律詩(shī)。To ShanghaiDaddy goes to Shanghai by plane.By pla

12、ne ， by plane.Daddy goes to Shanghai by plane.Daddy comes home by train.去上海爸爸乘飛機(jī)去上海。乘飛機(jī)，乘飛機(jī)。爸爸乘飛機(jī)去上海。爸爸坐火車(chē)回家。By train ，by train.Daddy comes home by train.坐火車(chē)，坐火車(chē)。爸爸坐火車(chē)回家。(六 )語(yǔ)音教學(xué)1.教師出示goodbye， fly ， my等的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，復(fù)習(xí)字母y 在單詞中讀/ai/ 的音。2.教師請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第26 頁(yè)，自讀 Listen and learn the English sounds. 部分的四個(gè)單詞， 然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。3.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)字母y 在這四個(gè)單詞中的發(fā)音。4.游戲繞口令。The lovely doggy is happy and lucky.教師示范讀后，請(qǐng)學(xué)生以全班讀、小組讀，或個(gè)別讀等不同的方式操練。5.教師將goodbye， fly ， my 的單詞卡片，與本課的四個(gè)單詞卡片打亂順序隨機(jī)出示，讓學(xué)生快速讀出單詞。Step 4 Extension綜合活動(dòng)：教師出示寫(xiě)有城市名稱(chēng)的卡片，請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)前，學(xué)生A 選擇一張卡片，根據(jù)卡片上的地點(diǎn)，對(duì)學(xué)生B 悄悄地說(shuō)： “ I go to.by. ” 然后班上其他學(xué)生開(kāi)始用