《地下森林斷想》同步練習3

1、地下森林斷想同步練習一、積累與運用1下列加點字注音全都正確的一項是（）A強勁 (j ng)蹣跚 (sh n)瞥見 (pi )失魂落魄 (p )B嫣紅 (y n)逶迤 (y )瑣屑 (xi )人影憧憧 (ch ng)C女紅 (h ng)焦灼 (zhu )磅礴 (p ng)萬籟俱寂 (l i)D冀求 (j )延袤 (mo)點綴 (zu )懵懂無知 (mng)2下列句子中，成語使用錯誤的一句是()A對犯錯誤的學生，李老師總是循循善誘，不厭其煩地做耐心細致的思想工作，從不呵斥打罵，深受學生的愛戴。B萬籟俱寂時，才擁有一片真實自由的天空。黑夜里，無論是云淡風清，一地風光，還是云霧籠罩，夜色沉沉，大自然都

2、像一張怡靜的網(wǎng)。C改革開放三十幾年來，全國人民安居樂業(yè)，生活水平日益提高。D年屆四十的王所長本來身強體壯，不幸被查出身患癌癥，一下子步入了風燭殘年。二、閱讀文段，回答問題。溫暖的小刀那年春末，我到一所中學去監(jiān)考。發(fā)卷的時候，我發(fā)現(xiàn)，靠近講臺的一個女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出來。和我一起監(jiān)考的，是另一所學校的一位女老師。大約，她也注意到了這個細節(jié)。隨后，我倆便開始留意這個女生。在我們想來， 她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏著什么秘密?？紙隼镬o悄悄的， 學生們都在全神貫注地答題。 只有這個女生， 一邊答題， 一邊有意緊握著她的那只手， 一邊還不自覺地環(huán)顧著左右， 神色緊張而怪異

3、。 這愈加堅定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小紙條或者其他用來作弊的東西。然而，我們錯了。半小時后，也許女生做題做得太過專注，一不小心，露出了自己的左手天哪，這個女生的左手居然沒有手指頭。原來，她竟是一個有殘疾的學生！這多少有些出乎我們的意料。 愧疚之余， 不禁心生悲憫。 那位女老師， 更是一臉的痛楚，小聲地嘟囔著：“怎么會是這樣，多可憐的孩子啊，多可憐的孩子。”考試進行到一半的時候， 有一道地理題需要改動。 辦公室送來了一沓紙片， 紙片上， 印著一個阿拉伯國家的地形圖。我們分發(fā)給了學生，然后讓他們各自粘貼在試卷的答卷紙上。由于是臨時趕印出來的，太過匆忙， 這些紙片裁剪得很粗糙，考生們只有自己

4、動手把四個毛邊撕去，大小合適，才能貼在試卷上。這下可難為了這個女生。 大約，她還是不愿讓別人看到她的那只手， 就用左胳膊使勁壓緊紙片，右手一點一點地撕?？墒牵菑埿〖埰路鸩宦犜?，只要她一用力，就從她的胳膊下跑出來，再壓下去，再跑出來。她急得都有些冒汗了?！斑@位女同學，我可以幫你嗎？”女老師走過去， 俯下身子，聲音低低地征詢女生的意見。女生抬起頭，看了看，遲疑了一下，還是把紙片給了她。女老師并沒有立即動手，她把那張紙片放在講臺上后，便在滿考場里尋找著什么。我有些納悶，這不是很簡單的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？不一會兒，女老師從一個學生那里找到了一把小刀。然后，她坐在講臺前，一點一點小心翼翼地

5、裁著那張紙片，“哧哧”，小刀割裂紙片的聲音很好聽。我和女生看著她做這一切。她專注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工藝品。隨后，她微笑著把這張小紙片輕輕地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地說了聲謝謝。她拍了拍女生的肩膀，說：“趕緊答題吧”，便走開了。然而，我還在納悶著。一張小紙片，用手也完全可以撕得很整齊，為什么一定要找把小刀來呢？考試結(jié)束后，我道出了心中的不解。那位女老師笑了，說：“這個女生所殘缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己靈巧的手指頭去撕那張紙片，那樣的話，會撕碎這個女孩的心。我滿考場去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對她的這種傷害?！币恢币詠?， 小刀在我心中不過是一片冰冷的

6、鐵片而已。而那年春天我懂得了，原來即便是鋒利而冰冷的一片小刀，也會折射出人性的光輝。【小題 1】本文以“溫暖的小刀”為題，有什么含義？【小題 2】理解第二段末句中在“秘密”在文中具體指：【小題 3】通讀全文，寫出作者的感情發(fā)生了哪些變化？為什么會有這種變化？【小題 4】本文刻畫的人物細節(jié)尤為精彩，請品析劃線句。答案解析1、【答案】B【解析】試題分析：首先要讀準拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與 p，j 、q、x的區(qū)別，n、l 的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別。寫漢字時注意不要寫錯別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯點。用反選排除法，A“瞥”讀第一聲，C女紅 (g ng)“磅”讀第一聲，D“綴”讀

7、zhu，故答案為 B。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2、【答案】 D【解析】試題分析：了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。 D錯，“風燭殘年”是形容老年人人生的時光不多，不符合句意?？键c：正確使用詞語( 包括熟語 ) 。能力層級為表達運用E?！敬鸢浮俊拘☆} 1】 小刀是冰冷的， 但因為有一顆愛心，小刀也是溫暖的， 溫暖著殘疾女生的心。【小題 2】 (1) 她的手里一定攥著小抄或者其他用來作弊的什么東西。(2) 這個女生的左手居然沒有指頭?！拘☆} 3】懷疑愧怍悲憫因為作者一開始曾懷疑那位學生手里一定攥著小抄或者

8、其他用來作弊的什么東西。當知曉她是一位沒有左手手指頭的殘疾學生后，作者感到慚愧和憐憫。【小題 4】采用了比喻的修辭手法，形象生動地說明了女教師裁剪紙片很細致很認真而態(tài)度很慎重，表現(xiàn)了女教師對殘疾女生的真愛和關(guān)切?！窘馕觥俊拘☆} 1】試題分析： 此題考查標題的含義。 文章的結(jié)尾段揭示的標題的內(nèi)涵， 它是我們解答此題的入手點?？键c：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。【小題 2】試題分析：此題考查信息的提取， 只要細讀文章的內(nèi)容，然后根據(jù)分值考慮，不要少答就可以，此題不難。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！拘☆} 3】試題分析： 本題前一問考查行文的線索。 可以直接從文中找表明 “我”心理的變化的詞，如果沒有， 再從文中找出表明“我”心理變化的語句，然后進行概括。后一問需要聯(lián)系文章的內(nèi)容就行概括、推測?？键c：分析文章結(jié)構(gòu)層次。能力層級為分析綜合C?！拘☆} 4】試題分析：修辭之美-比喻、 擬人：