三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 23 短文兩篇教案 湘教版

1、23* 短文兩篇【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“墨、挽、胳、膊、擦、凜、撞、嘯、跪”9個(gè)生字。2.分角色朗讀課文，讀出不同的語(yǔ)氣。3.理解課文內(nèi)容，感受人間真情。4.學(xué)習(xí)短文中的寫作方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，分角色朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)文中情感，學(xué)習(xí)短文中的寫作方法?！窘叹邔W(xué)具】教具：多媒體課件。學(xué)具：收集身邊親人、他人關(guān)愛(ài)自己的事例；課時(shí)測(cè)評(píng)學(xué)生用書。【授課類型】新授【教學(xué)方法】教師：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)拔。學(xué)生：讀、悟、議、演結(jié)合法?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)本課5個(gè)生字； 掌握課文內(nèi)容，了解在雨天外公對(duì)年幼的我的呵護(hù)，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩無(wú)私的愛(ài)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。1.看到傘，“

2、我”便想起外公，想起了一件難忘的往事。想知道是一件什么事嗎？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，再一次感受親人之間濃濃的情宜。課件出示一把綠色的傘。2.出示課題。課件出示課題。二、整體感知，初讀悟真情。1.自由朗讀課文，畫出生字，注意讀準(zhǔn)字音。出示生字2.指名朗讀，糾正容易讀錯(cuò)的字音。讀“胳膊”時(shí)“膊”字讀輕聲； “擦”的聲母是平舌音“c”，不要讀成翹舌音。3.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。出示問(wèn)題。課件出示：以課文插圖為背景，配以文字：課文講述了了外公為“我”打傘而淋濕自己的事。三、理解課文，交流悟真情。1.讓我們?cè)僮x讀課文，把課文中最令你感動(dòng)的句子，用“_”畫出來(lái)，用心讀一讀，看看你能體會(huì)到什么？

3、2.把你深有感觸的地方讀給大家聽(tīng)，并談?wù)勛约旱母惺?。?）抬頭望去，外公頭頂?shù)奶炜眨话胧悄G色，一半?yún)s是灰蒙蒙的。（2）回到家里，我發(fā)現(xiàn)外公的一邊肩膀都濕透了?！巴夤?，你肩膀都被淋濕了，快擦干呀！”（3）“你有沒(méi)有淋到呀？”外公問(wèn)。（4）“怎么沒(méi)歪？明明是歪向我這邊呀？”外公笑而不語(yǔ)。3.討論：為什么說(shuō)：“那是把傾斜的傘，是把充滿溫情的傘”？出示問(wèn)題。板書：溫情的傘（因?yàn)檫@把傘讓我感受到外公深深的關(guān)愛(ài)）4.你想對(duì)外公說(shuō)什么？把你想說(shuō)的話寫在插圖的下面。四、分角色朗讀課文。（朗讀時(shí)要注意把握外公和“我”的角色特點(diǎn)：外公慈祥，十分疼愛(ài)自己的小外孫；“我”懂事，尊敬外公，珍惜這份情感）五、總結(jié)。六

4、、拓展延伸。課文學(xué)習(xí)到這里，我們一定有了初讀課文不曾有過(guò)的感受，是??！再看這把傘，這不僅僅是一把傘，這傘里有愛(ài)心，有溫情，它讓我們懂得被愛(ài)是那么的幸福！同學(xué)們?cè)谖覀兊纳磉?，有那么多的人在關(guān)愛(ài)著我們，讓我們一起來(lái)回憶，你的親人為你做過(guò)什么。引導(dǎo)學(xué)生回憶以下情景：課件一邊播放有關(guān)“愛(ài)”的音樂(lè)，一邊引導(dǎo)學(xué)生回憶。在我生病時(shí)：_在我被雨淋時(shí)：_在我夏天熱的睡不著覺(jué)時(shí)：_在我跌倒時(shí)：_在寒冷的冬天里：_第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 會(huì)認(rèn)本課的4個(gè)生字； 理解課文內(nèi)容，體會(huì)人與人之間互相幫助的美德；學(xué)習(xí)短文的寫法。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們從傾斜的傘這篇課文中，感受到親人間濃濃的親情。其實(shí)，愛(ài)有很多種

5、，就是素不相識(shí)的陌生人之間也有真情。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)風(fēng)雨中，看看它向我們講述了什么樣的故事。二、初讀課文。1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出不理解的詞語(yǔ)。2.檢查朗讀情況，正音。3.討論理解詞語(yǔ)的意思。課件出示詞語(yǔ)凜冽：說(shuō)明天氣非常寒冷。橫沖直撞：橫的沖過(guò)去，直的撞過(guò)來(lái)。相仿：本文指年紀(jì)齡相近。炫耀：夸耀。4.說(shuō)說(shuō)課主要講了一件什么事？（風(fēng)雪中路人幫“我”拾書的事）三、理解課文。1.這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？你從哪里可以體會(huì)到當(dāng)時(shí)天氣的惡劣？讀讀課文，用“_”畫出來(lái)，看看你能體會(huì)到什么？課件出示：鵝毛大雪漫天飛舞，凜冽的北風(fēng)橫沖直撞，呼嘯而來(lái)板書：鵝毛大雪 北風(fēng)呼嘯2.天氣這么寒冷，當(dāng)我的書被刮

6、得四處翻滾時(shí)，哪些人幫助了我？用“_”畫出人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，回想當(dāng)時(shí)的情景，看看哪個(gè)最令你感動(dòng)？課件出示寫幫助“我”撿書的語(yǔ)段。（1）一個(gè)滿臉稚氣的小女孩，舉起那雙凍得發(fā)紅的小手：“小姐姐，你的書”（2）一位胡須花白的老人，拄著拐杖彎下腰去，把本子拾起來(lái)，嘶啞著喉嚨說(shuō)：“孩子，給，快拿著”（3）一個(gè)年齡和我相仿的姑娘，大步跨到我身邊，一邊拂著書本上的雪，一邊說(shuō)：“喏，這是你的”相機(jī)板書：小女孩：舉 凍得發(fā)紅 老 人：拄 彎腰拾 姑 娘：跨 邊拂邊說(shuō)四、分角色表演朗讀。（注意抓住人物的動(dòng)作和語(yǔ)言，讀出人物的年齡特點(diǎn)、身份，讀出不同的語(yǔ)氣）五、小結(jié)寫法。1.傾斜的傘風(fēng)雪中這兩篇文章在寫法

7、上有什么相同的地方？有什么不同的地方？2. 課件出示寫法。小結(jié)：記敘一件事情要有順序，要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面，把事情寫得生動(dòng)具體。寫敘事的片斷我們也可學(xué)習(xí)作者的描寫方法。六、拓展延伸。在我們的生活中，你經(jīng)歷過(guò)類似的事情嗎？模仿短文的表達(dá)方法，跟同桌說(shuō)一件感動(dòng)的事，試著寫下來(lái)。【板書設(shè)計(jì)】笑瞇瞇外公 笑而不語(yǔ) 傾斜的傘溫情的傘開心地笑 鵝毛大雪 北風(fēng)呼嘯小女孩：舉 凍得發(fā)紅路人相助 老 人：拄 彎腰拾起 人間真情姑 娘：跨 邊拂邊說(shuō)【教學(xué)反思】新課標(biāo)對(duì)閱讀要求：能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。這兩篇短文感人至深，適合中年級(jí)閱讀，是陶冶情操，進(jìn)行情感教育的好課文。學(xué)習(xí)傾斜的傘時(shí)我在學(xué)生讀通讀順課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生品味語(yǔ)言，抓住語(yǔ)言的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，感悟真情。通過(guò)角色表演朗文表達(dá)真情。最后再引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的愛(ài)，感受身邊的親情。一堂的時(shí)間很快過(guò)去了，學(xué)生卻還沉浸在愛(ài)與被愛(ài)中，下課的時(shí)候，有的孩子向我說(shuō)：“老師。我以前怎么沒(méi)感到父母這么愛(ài)我呢，我再也不任性了，不惹爸爸媽媽生氣了。”我對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，老師相信你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了感受愛(ài)