蜀相學(xué)案教師版

1、蜀相學(xué)案教師版總課題蜀相序號總課時(shí)課題課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力:1、了解詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解作者的思想感情,初步掌握古詩的誦讀。 2、把握重點(diǎn)詞語，分析人物形象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。 過程與方法：、反復(fù)吟誦,細(xì)細(xì)品味詩歌蘊(yùn)含的思想感情，感知詩歌的聲韻美。 、講授法。對于詩歌,點(diǎn)撥最能體現(xiàn)意境的語句。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 感受詩人憂國憂民的、強(qiáng)烈的愛國主義感情。教學(xué)重點(diǎn)把握重點(diǎn)詞語。詩歌頷聯(lián)所表現(xiàn)的意境,“空”、“自”兩字的作用教學(xué)難點(diǎn)詩中有關(guān)蜀相的典故。體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。 第一部分 預(yù)習(xí)學(xué)案:1、詩人生平簡介杜甫:杜甫(公元12770年)字子美,生于

2、河南鞏縣,出身于富有文化教養(yǎng)的家庭,祖父杜審言是著名詩人曾居長安城南少陵以西,自稱少陵野老,世稱杜少陵有杜工部集他青年時(shí)期正值“開元盛世”,游歷過南起吳、越,北至齊、趙等地3歲到長安求官，過了年窮困落拓的生活，最后才得到一個(gè)八品小官安史之亂爆發(fā),長安淪陷，杜甫曾陷賊中，后逃出投奔肅宗李亨，任左拾遺49歲時(shí),棄官攜家入川，在成都郊外建草堂定居,由好友嚴(yán)武保薦任過一段檢校工部員外郎(因此常被稱為杜工部)流落四川八年,57歲時(shí)出川，輾轉(zhuǎn)流徙于湖北、湖南各地，5歲時(shí)在岳陽附近病死于一只小船上杜甫的生活和創(chuàng)作大致可以分為四個(gè)時(shí)期：一,讀書和漫游時(shí)期（三十五歲以前)在洛陽遇李白，二人結(jié)下深厚友誼,繼而又遇

3、高適，三人同游梁、宋（今開封、商丘)后來李杜又到齊州，分手后又遇于東魯，再次分別,就沒有機(jī)會再見面了二、困居長安時(shí)期(三十五至四十四歲）這一時(shí)期,杜甫先在長安應(yīng)試,落第后來向皇帝獻(xiàn)賦,向貴人投贈，最后才得到看守兵甲仗器，庫府鎖匙的小官這期間他寫了兵車行麗人行等批評時(shí)政、諷刺權(quán)貴的詩篇而自京赴奉先縣詠懷五百字尤為著名，標(biāo)志著他經(jīng)歷十年長安困苦生活后對朝廷政治、社會現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識達(dá)到了新的高度三、陷賊和為官時(shí)期（四十五至四十八歲）安史之亂爆發(fā)，潼關(guān)失守，他面對混亂的長安，聽到官軍一再敗退的消息，寫成月夜、春望等詩由于忠言直諫被貶,其后，他用詩的形式把他的見聞?wù)鎸?shí)地記錄下來,成為他不朽的作品，即“三吏”

4、、“三別”三吏：石壕吏新安吏潼關(guān)吏三別：新婚別無家別垂老別四、西南飄泊時(shí)期（四十八至五十八歲）這時(shí)期,其作品有春夜喜雨、茅屋為秋風(fēng)所破歌、登樓、登高、秋興、三絕句、等大量名作蜀相就是杜甫初到成都時(shí)訪諸葛亮祠堂時(shí)所作第二部分 課堂導(dǎo)學(xué)一、從題目入手,鑒賞詩中塑造的人物形象。導(dǎo)學(xué)與點(diǎn)撥 : 1、從詩的題材（內(nèi)容)上說，我們學(xué)過的詩有離別詩、山水詩、田園詩、邊塞詩、詠物詩、 詠史詩（懷古詩)等等,那杜甫的蜀相是什么詩?2、我們學(xué)過哪些詠史詩?它有什么特點(diǎn)？念奴嬌赤壁懷古(蘇軾），永遇樂京口北固亭懷古（辛棄疾)。詠史詩常常以歷史人物、歷史事件、歷史遺跡為題材，將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起,由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)

5、想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)。、本詩借哪位古人抒發(fā)自己的懷抱? “蜀相”?！笆裣唷本褪侵T葛亮。(資料:公元221年，魏、蜀、吳三國鼎立之時(shí),劉備在四川成都立國稱帝,歷史上稱為蜀漢,任命諸葛亮為丞相，所以杜甫稱諸葛為“蜀相”。 ”后主即位,諸葛亮受封武鄉(xiāng)侯,建立丞相府以處理日常事務(wù),又兼任益州牧。當(dāng)時(shí)，全國的軍、政、財(cái),事無大小,皆由諸葛亮一人決定。)、作者用哪些詩句以凝練的筆墨勾畫了一個(gè)有為的政治家形象?“三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”“出師未捷身先死”?！包c(diǎn)撥:天下計(jì)”寫出了諸葛亮的雄才大略，“兩朝開濟(jì)”寫出了諸葛亮的宏偉業(yè)績,“老臣心”說明他忠心耿耿,無私報(bào)國?！叭櫋敝T葛亮在南陽隱

6、居時(shí),劉備三次登門拜訪。側(cè)面寫諸葛亮“隆中對策”。兩表酬三顧，一對足千秋。游俊題三顧堂頻煩多次。頻繁天下計(jì):隆中對策。兩朝蜀先主劉備和后主劉禪兩代。“開”幫助劉備開創(chuàng)基業(yè);“濟(jì)”輔佐劉禪匡濟(jì)艱危。n老臣心盡忠蜀國，不遺余力,死而后已的精神。三國志蜀書諸葛亮傳：先主病篤,謂亮曰:“嗣子可輔,輔之;如其不才,君可自取?！绷撂槠?“臣敢效忠貞之節(jié),繼之以死?！薄俺?亮自表后主曰：臣死之日,不使內(nèi)有余帛,外有贏財(cái)，以負(fù)陛下。及卒，如其所言?！奔粗倚膱?bào)國。鞠躬盡瘁，死而后已。贊揚(yáng)其報(bào)國忠忱，諸葛亮鞠躬盡瘁、忠心謀國之心。諸葛亮為伐魏，曾六次北伐中原。公元24年,他統(tǒng)率大軍，占據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭

7、水相持一百多天。八月，因積勞成疾，病死軍中，葬于定軍山 歸納:概括了諸葛亮一生的偉大功績:于隆中定天下計(jì)，東和孫權(quán),北拒曹操，西取四川，開創(chuàng)蜀漢,濟(jì)助后主,平定叛亂,六出祁山,九伐中原,出師未捷，身死五丈原。5、“長使英雄淚滿襟”中的英雄指什么樣的人?是否也包括杜甫在內(nèi)?。壯志未酬的英雄。圣主良相,千載難逢的一對絕配，沒有能夠成就興興復(fù)漢室之大業(yè)，可知天道弄人，后世懷才不遇者之傷痛,又深了一層。傷痛、仰慕、嘆惋。 這英雄也包括著自己。唐詩鈔中就有這樣的批注：“公之為武侯恨，正所以自恨也?！倍鸥κ且晃粦n國憂民，以天下為己任，有遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩人。杜甫懷著“致君堯舜上,更使風(fēng)俗淳”的政治抱負(fù)，輔佐君主

8、有為于大唐江山，卻始終沒有機(jī)會,政治上始終一事無成。遠(yuǎn)大的理想和根深蒂固的價(jià)值取向就都無可奈何的失落了,所以他的內(nèi)心是非常苦痛的。這苦痛是老杜心頭永遠(yuǎn)的傷口?！俺鰩熚唇萆硐人?長使英雄淚滿襟”這句詩，寄托了自己“致君堯舜上”的理想難得實(shí)現(xiàn)的悲哀,是老杜用自己壯志難酬的苦痛和對諸葛亮的仰慕、嘆惋之情熔鑄成的千古名句。這一聯(lián)概括了英雄們由諸葛亮的赍志而沒而產(chǎn)生的強(qiáng)烈共鳴，道出了他們壯志未酬、功業(yè)夭折的無窮遺恨。他借古人抒發(fā)自己的懷抱，實(shí)際上也唱出了普天下壯志難酬者的心聲。6、品味作者的思想感情稱頌,崇敬，仰慕的思想感情;深沉、嘆惋、感傷的思想感情。7、把握詩歌情感基調(diào),品評人物形象:詩中塑造的諸葛

9、亮形象：他是三國時(shí)期著名的政治家、事家。雄才大略,豐功偉績，忠心報(bào)國，卻出師未捷，鞠躬盡瘁,死而后已的英雄。他為蜀漢制定了統(tǒng)一天下的策略,輔佐劉備、劉禪父子建立并鞏固蜀漢政權(quán)。曾六次北伐中原。公元234年因成疾病逝于五丈原葬于定軍山(今西勉東南）。葛亮一生功勞卓著但也有遺憾，作為政治家他沒有完成統(tǒng)一天下的大業(yè),作為軍事家他五次北伐無功而返。但忠心報(bào)國,鞠躬盡瘁，死而后已的精神受到了上自官方、下到民間的廣泛推崇，被視道德的典范、政治家的楷模、智慧的化身。后人對諸葛亮的評價(jià)： 身未升騰思退步，功成應(yīng)憶去時(shí)言。只因先主丁寧后,星落秋風(fēng)五丈原。（羅貫中三國演義） 義膽忠肝,六經(jīng)以來二表；托孤寄命,三代

10、而后一人。（定軍山武候祠對聯(lián)）詩人抒情主人公形象：胸懷大志，卻壯志未酬的憂國憂民的偉大詩人。二、“以意逆志”,探究此詩的主旨。1、河南南陽市的臥龍崗有一副對聯(lián)這樣評價(jià)諸葛亮：“收二州，排八陣，六出七擒,五丈原前,點(diǎn)四十九盞明燈,一心只為酬三顧;取西蜀,定南蠻，東和北拒,中軍帳里,變金木土爻神卦,水面偏能用火攻?！敝T葛亮可贊美的東西很多,作者為什么選取“天下計(jì)”和“老臣心”這兩點(diǎn)呢?（請同學(xué)們結(jié)合詩題和作者的生平理想思考。）其一，杜甫的志向是當(dāng)一名臣相。其二,當(dāng)時(shí)安史之亂仍未平息,唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中。蜀相此詩作于唐肅宗上元元年（760），杜甫避亂成都的次年春天。杜甫的志向是當(dāng)一名臣相：“致

11、君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”，意思是輔佐皇上，使之成為堪與歷史上的堯舜相比肩的有道明君,讓老百姓過上男耕女織、秩序良好、民風(fēng)淳樸的生活。個(gè)人生活的艱難苦自不必說，可是“安史之亂”已經(jīng)“亂”了五年，百姓涂炭,田園荒蕪,唐王朝處于風(fēng)雨飄搖中。尤其嚴(yán)重的是唐肅宗的昏庸，信任宦官,猜忌功臣，政治理想更是完全破滅。杜甫的心情自然是很苦悶的。因此,他瞻仰諸葛祠，著力強(qiáng)調(diào)的正是諸葛亮的“賢相”風(fēng)范，他覺得諸葛亮做的正是他想做的。以天下為己任,有遠(yuǎn)大抱負(fù)的杜甫也要為大唐江山“鞠躬盡瘁,死而后已”， 杜甫切入諸葛亮的政治身份,他希望自己能象諸葛亮一樣能“盡智”，實(shí)現(xiàn)自己的政治理想，可英雄無用武之地，報(bào)國無門!所以選此

12、角度來抒發(fā)郁悶和隱痛,表達(dá)對一代名相無限的敬仰贊美羨慕之情。這也是以“蜀相”為題而不以“武侯祠”為題的原因吧。三、揣摩語言 想象意境1、閱讀詠史詩的關(guān)鍵,一要基本了解詩歌所詠的歷史事件,二要能準(zhǔn)確地把握詩人對此段歷史的觀點(diǎn)看法,三要進(jìn)一步揣摩作者詠嘆歷史背后想要抒發(fā)的對現(xiàn)實(shí)的感慨。詠史類詩歌在寫作上通常會采用典故、對比、襯托、抑揚(yáng)等手法,本詩前四句采用了哪些手法?請簡要分析。 自問自答?！皩ぁ保禾匾馊フ?、尋訪,表現(xiàn)出詩人對諸葛亮的崇敬、仰慕之情。 “柏森森”一詞,“森森”是高大茂密的意思。一是寫出武侯祠的歷史悠久，靜謐、肅穆的氣氛,適合追奉先人;二是襯托諸葛亮高大、正直的形象,表現(xiàn)了歷代人民對

13、諸葛亮的愛戴,表達(dá)了詩人對諸葛亮的崇敬之情;營造出一種莊嚴(yán)、肅穆的氛圍，表達(dá)出詩人對蜀相的崇敬之情。 2、古人評詩時(shí)常有“詩眼”的說法,所謂“詩眼”往往指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字。王國維說：“紅杏枝頭春意鬧?！敝霍[字而境界全出?！眳⒖即苏f,說說“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音”一聯(lián)里哪兩個(gè)字跟境界的關(guān)系最為密切,為什么？“詩眼”分別“自”、“空?！白浴笔仟?dú)自的意思、“空”是白白的徒然的。碧草映階，黃鸝隔葉，本是一種賞心悅目的景象， 然而用這二字修飾,青草自綠,無人光顧;黃鸝好音，無人傾聽此聯(lián)寫丞相廟宇幽靜、寂寞，先賢的功績被人遺忘;詩人一腔憂國憂民的熱血知音者少,只有引古人為同調(diào),這是何等

14、寂寞的懷古之心??！這是反襯手法，以樂景襯哀情 “自”與“空”兩個(gè)字, 讓人深切地體驗(yàn)到祠堂凄涼冷落的氣氛,表現(xiàn)出來了感傷嘆婉的情調(diào)，突出了對諸葛亮的懷念之情!四、比較閱讀，合作探究：這兩首詩的共同點(diǎn)是什么? 八陣圖（杜甫） 功蓋三分國，名成八陣圖。 江流石不轉(zhuǎn),遺恨失吞吳。 八陣圖:由八種陣勢組成的圖形,用來操練軍隊(duì)或作戰(zhàn)。八陣:天、地、風(fēng)、云、龍、虎、鳥、蛇。圖:法度，規(guī)模。八陣圖：聚細(xì)石成堆，各高五尺，縱橫棋布。夏時(shí)為水隱沒，冬時(shí)水退仍然出現(xiàn)。遺跡曾見與夔州西南永安宮前平沙上,相傳諸葛亮所布八陣有四處，都在四川,以夔州最為有名。三分國：指三國時(shí)魏、蜀、吳三國。石不轉(zhuǎn):指漲水時(shí)，八陣圖的石塊仍然不動(dòng)。 失吞吳：是吞吳失策的意思。 三國鼎立，孔明的功勛最為卓著,他創(chuàng)制的八卦陣，更是名揚(yáng)千古。任憑江流沖擊,石頭卻依然如故,千年遺恨,在于劉備失策想吞吳。八陣圖旨在贊頌諸葛亮輝煌的一