認(rèn)識(shí)小數(shù)說課稿

1、認(rèn)識(shí)小數(shù)說課稿認(rèn)識(shí)小數(shù)說課稿 我說課的內(nèi)容是蘇教版國標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊第十一單元認(rèn)識(shí)小數(shù)中的第一課時(shí)小數(shù)的認(rèn)識(shí)。這一單元是在學(xué)生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減運(yùn)算，以及初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本課是學(xué)生第一次接觸小數(shù),是認(rèn)識(shí)小數(shù)的起始課。學(xué)好這部分內(nèi)容，為學(xué)生理解和掌握小數(shù)意義、小數(shù)的加減運(yùn)算等知識(shí)條下基礎(chǔ)。教材第一個(gè)例題從測量長度的實(shí)際問題入手，認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是的小數(shù)。在學(xué)生熟悉的生活情境中很自然的引入小數(shù)并學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)小數(shù)的作用,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二個(gè)例題從文具用品的價(jià)格引入，認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)。讓學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)、理解可以用1.元表示1元2角，用

2、3.5元表示3元角,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的讀法和寫法。然后在這基礎(chǔ)上指出什么樣的數(shù)是自然數(shù)、整數(shù)，什么樣的數(shù)是小數(shù),并介紹小數(shù)各部分的名稱。 基于以上認(rèn)識(shí),根據(jù)新課標(biāo)的理念要求和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能方面：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，初步體會(huì)以元為單位、以米為單位的小數(shù)的含義。知道小數(shù)的各部分名稱,會(huì)正確的認(rèn)、讀、寫一位小數(shù)。知道自然數(shù)和整數(shù)。 能力培養(yǎng)方面:在小數(shù)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力、比較分析能力和綜合概括能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀方面:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 本課的重點(diǎn)是讓學(xué)

3、生能夠正確的認(rèn)、讀、寫一位小數(shù)。體會(huì)到10可以寫成0.。 難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠根據(jù)要求正確的用小數(shù)表示，并說說其具體的含義。 為了有效的達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo),突破重點(diǎn)與難點(diǎn),體現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”學(xué)習(xí)方式，我預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來組織開展探究活動(dòng)。 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,引出小數(shù)。 運(yùn)用媒體播放學(xué)生測量課桌面的長和寬長度的錄像,從而引發(fā)學(xué)生思考,用米作單位的數(shù)表示課桌面的長和寬如何表示。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),在這熟悉的情境中自然的想到了用小數(shù)表示,引出對(duì)小數(shù)的讀法與寫法的學(xué)習(xí)。 第二個(gè)環(huán)節(jié):嘗試探究,認(rèn)識(shí)小數(shù)。從測量課桌的錄像中引出對(duì)米尺的研究，讓學(xué)生在思考交流中分別用整數(shù)、分

4、數(shù)和小數(shù)表示米尺上的刻度表示的長度。在交流中,使學(xué)生能正確的運(yùn)用米作單位的小數(shù)表示幾分米的數(shù)并正確的讀出小數(shù)。在引導(dǎo)學(xué)生觀察比較每組三個(gè)名數(shù)的過程中，弄清三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。 在學(xué)生能正確的讀出整數(shù)部分是0的小數(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用小數(shù)的眼光去觀察我們周圍的事物,從而引出對(duì)生活情境中的小數(shù)的研究。運(yùn)用媒體出示點(diǎn)心店的四種點(diǎn)心價(jià)目表,前兩個(gè)不滿1元，后兩個(gè)超過元,讓學(xué)生讀一讀小數(shù)，并說說各是多少錢。通過貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生主動(dòng)溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。接著運(yùn)用媒體出示貼近學(xué)生生活的文具用品等物品讓學(xué)生寫小數(shù)與說說每種文具的價(jià)格各是幾元幾角。很自然的讓學(xué)生理解和掌握幾點(diǎn)幾元就是表示幾元

5、幾角。在這一過程的學(xué)習(xí)中，突出小數(shù)與生活的聯(lián)系。結(jié)合以上兩次認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的小數(shù),介紹小數(shù)的各部分名稱，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)。在讀數(shù)和找小數(shù)的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)，讓學(xué)生體會(huì)到它們之間的不同。第三個(gè)環(huán)節(jié)：運(yùn)用知識(shí)，深化認(rèn)識(shí)。第一層次：結(jié)合書上想想做做的第題,讓學(xué)生先寫出分?jǐn)?shù)再寫出小數(shù)，在交流中讓學(xué)生觀察比較寫出的分?jǐn)?shù)和小數(shù),讓學(xué)生體會(huì)到十分之幾的分?jǐn)?shù)可以用零點(diǎn)幾的小數(shù)來表示。結(jié)合這一體會(huì),讓學(xué)生在與教師的“對(duì)數(shù)” （教師說分?jǐn)?shù)或小數(shù)，學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的小數(shù)或分?jǐn)?shù))活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的成功喜悅。 第二層次:結(jié)合書上想想做做的第5題,讓學(xué)生在數(shù)軸的填數(shù)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)軸中從左往右數(shù)逐漸變大，體會(huì)到在0與1之間有小數(shù)零點(diǎn)幾,1到之間有小數(shù)一點(diǎn)幾等。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。第三層次：讓學(xué)生用盡量一量數(shù)學(xué)書的封面的長和寬各是多少分米，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決生活的實(shí)際問題。讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的用處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在本課的的學(xué)習(xí)中