五級語文教師工作總結(jié)

1、五級語文教師工作總結(jié) 工作總結(jié) 五年級語文教師工作總結(jié)篇一五年級語文教學(xué)工作總結(jié) -學(xué)年度第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 任課教師 郭祺彬 回首本學(xué)期忙碌而充實教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學(xué)實踐中，我竭力做到努力學(xué)_，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 一、努力學(xué)_，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。 1、以參加教研實踐為契機，實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展。 眾所周知，素質(zhì)要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向身邊的教師學(xué)_，向?qū)＜覍W(xué)_；積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了

2、更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。 2、以參加教學(xué)活動為契機，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗。 教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的在競爭中求生存、求發(fā)展的基石。為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校，我校開展了有特色、有實效的教學(xué)活動。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動，構(gòu)建高校課堂我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺。在教學(xué)道路上，我與同事們共同學(xué)_，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學(xué)活動中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在教學(xué)實踐中出受益頗豐。 3、以探究性學(xué)_方法的研究為契機，提升學(xué)生素養(yǎng)。 教學(xué)中注意發(fā)

3、展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)_方法的培養(yǎng)。強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。 二、努力教改，提高教學(xué)效率。 1、改革教法，注重學(xué)法。 變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)_充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)_的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。 .2、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_興趣。 激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真正讓學(xué)生成為學(xué)_的主人需要老師認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)_、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。 三、努力實踐，提高學(xué)生綜

4、合素養(yǎng) 1、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，豐富學(xué)生的知識積累。 在教學(xué)中，針對班級學(xué)生實際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性。每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感。 2、依托豐富多彩的文體活動，加強學(xué)生的技能培養(yǎng)。 學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué) _方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓

5、勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。 3、依托課外閱讀實踐活動，提升學(xué)生的知識遷移能力。 課堂是學(xué)_的主陣地為。以課堂為中心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)_中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)_中養(yǎng)成隨時積累的好_慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 四、教學(xué)工作反思。 存在問題 1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導(dǎo)致一些學(xué)

6、困生的成績本學(xué)期有所下降。 2、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高，認為學(xué)生掌握不錯了，但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多。 3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生朗讀能力沒能得到提高。 4、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差。 今后努力方向： 1、樹立以人為本的教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動發(fā)展，因為教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。 2、樹立全面發(fā)展的教學(xué)觀。要面向全體，尊重個性差異，切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展，必須

7、對每一個學(xué)生的發(fā)展負責。 3、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。 總之，本學(xué)期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。 -學(xué)年度第一學(xué)期五年級語文復(fù)_計劃 任課教師 郭祺彬 一、學(xué)生學(xué)_情況分析 大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練_更是無從下手。 二、復(fù)_內(nèi)容 本冊八個單元28篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇,隨課生字

8、詞,7次_作訓(xùn)練和7個回顧?愛在我們班級時時處處得到體現(xiàn)。五年級語文教師工作總結(jié). 2、搞好班集體建設(shè) 一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時也得到了各位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背古詩等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好_慣；為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學(xué)期課堂上，我尤其

9、注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說 為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)初，我讓每個孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標；學(xué)期中，我組織學(xué)生進行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情；我們班設(shè)立了“書法我最棒”展出的是學(xué)生的書法作品； “書香飄滿屋”學(xué)生用心書寫著滿載著書香的讀書故事讀書小報； “誰是小畫家”欄目，當一個階段結(jié)束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動結(jié)束時，我給每個孩子一個學(xué)_用品（沒有勞動的孩子則沒有），讓他們體驗到只有付出，才能有收獲；每項活動結(jié)束時，我都給參加的同學(xué)獎品，讓他們體

10、驗到更多的歡樂。 3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作 三、其他工作 及時參加學(xué)校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動，積極參與學(xué)生行為_慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究。 總之，忙忙碌碌一學(xué)期，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多不足之處，如個人的業(yè)務(wù)能力有待提高，學(xué)生的學(xué)_成績需要提高，班集體建設(shè)還需完善。為了改善以上的不足，下學(xué)期我要從以下幾個方面努力： 1、多看書，多練字，多向有經(jīng)驗的人學(xué)_，提高自身素質(zhì)。 2、多研究研究學(xué)生情況，調(diào)動多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任工作趨于藝術(shù)化。 五年級語文教師工作總結(jié)篇四小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)工作總結(jié)

11、 范 晶 新的語文課程標準大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)_方法，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面進行大膽探索，按照期初制訂的教學(xué)計劃，大力培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)_慣，指導(dǎo)了學(xué)生學(xué)_“自主化”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)_興趣，提高了學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)展了學(xué)生的智力，提高了學(xué)_效率。主要表現(xiàn)在：五年級語文教師工作總結(jié). 1、學(xué)生從“苦學(xué)”到“樂學(xué)” 課堂上，我創(chuàng)設(shè)一種愉快的學(xué)_氛圍，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、發(fā)問，學(xué)會釋疑、說理。在教學(xué)過程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)_慣，如：雙手拿書、右手執(zhí)筆、舉左手、邊讀邊批劃，批劃時不借助尺子等工具。 2、變“學(xué)會”為“會學(xué)”，培養(yǎng)了學(xué)生的語文實踐活動的能力。 要讓學(xué)生自主學(xué)_，應(yīng)授之以漁，教

12、給方法，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力。因此，學(xué)生在學(xué)_的過程中遇到的難題，大多能通過上網(wǎng)查找資料、查找工具書、有關(guān)書本、報刊、聯(lián)系實際等手段來得以解決，化簡馭繁，化難為易，事半功倍，大大提高了學(xué)生動手操作的能力。 3、學(xué)生的主體意識得到培養(yǎng)，不再是“老師講，學(xué)生聽；老師問，學(xué)生答?！钡木置妫瑢W(xué)生是學(xué)_的主人，老師是導(dǎo)演，師生角色互換。 4、啟發(fā)了學(xué)生的思維。 在教學(xué)過程中，學(xué)生是主角，是主人；教師是導(dǎo)師，是指導(dǎo)者。教師的作用是指導(dǎo)、引導(dǎo)、誘導(dǎo)和輔導(dǎo)?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”，教師的“教”，要服從學(xué)生的“學(xué)”。沒有學(xué)生自覺、主動的“學(xué)”，積極的實踐，無論教師怎樣教，學(xué)生都是很難完成教學(xué)任務(wù)的。在課堂

13、教學(xué)中，把學(xué)_的主動權(quán)交給學(xué)生，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生獲得了更多的自學(xué)機會，開發(fā)了學(xué)生的自學(xué)潛能，學(xué)生自主學(xué)_的積極性高，自學(xué)能力強，師生、生生相互作用，課堂活躍而又有秩序，大大提高了教學(xué)效果。學(xué)生的思維活躍、分析課文、品詞析句的欣賞能力、審美能力也大大提高了。 5、學(xué)生的自控能力得到培養(yǎng)，師生共振協(xié)調(diào)課堂教學(xué)。 6、學(xué)生的閱讀能力及寫作能力明顯提高。 作文，是語文教學(xué)的核心內(nèi)容之一。是學(xué)生表達能力的具體體現(xiàn)，是字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練。因此，閱讀寫作是學(xué)生的弱項，很多學(xué)生對此都大傷腦筋。通過一期的教學(xué)，學(xué)生的自學(xué)能力提高，也影響了他們的閱讀活動。掌握了自學(xué)能力后

14、，在教師的引導(dǎo)下，他們博覽群書，并用自己學(xué)會的“讀想批劃品析評”的方法，通過細讀、精讀進行分析、閱讀，從而達到對文章的理解。廣泛地閱讀大量的文章，大量的積累是寫作的源泉。從古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”，我們可以看出閱讀和寫作是一對孿生姐妹，閱讀是理解，寫作是運用，運用要在理解的基礎(chǔ)上進行，寫作也要以閱讀為基礎(chǔ)，讀和寫是緊密聯(lián)系在一起的?！白x”是基礎(chǔ)。在讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生自讀、自思、自悟，不僅自己解決了疑難問題，還積累了大量的詞匯，汲取了作者的各種寫作方法，因此，下筆的時候也就“如有神”了。學(xué)生的寫作能力普遍提高。在作文中還出現(xiàn)了“佳詞妙句”，寫作時也能夠多角度地選材，有的甚至頗有新意。 一學(xué)

15、期來，雖然取得了一些成績，但也還存在很多不足。有的學(xué)生不愛學(xué)_，貪玩，對于基礎(chǔ)知識掌握不牢；還有的學(xué)生害怕作文，作文水平老上不去.在今后的教學(xué)工作中，要發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，爭取學(xué)期末取得更好的成績。 五年級語文教師工作總結(jié)篇五五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能 由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，

16、我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。 二、做好學(xué)_方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)_莫過于方法的學(xué)_。搞好了學(xué)_方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)_成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)_。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)_方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。 三、做好轉(zhuǎn)差工

17、作 針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)_的信心。 四、突出章節(jié)過關(guān)。五年級語文教師工作總結(jié). 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為十個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)_成績普遍有了提高。 五、拓展知識視野 語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動

18、進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。 2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。 3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)_語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。 在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)_打下了基礎(chǔ)。 五年級品德與社會下冊教學(xué)工作總結(jié) 岳保勝 品德與社會是新一輪基礎(chǔ)課程改革設(shè)臵的一門新課程。它的設(shè)臵反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時

19、代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的思想品德課或社會課。為了上好這門課，我年級認真學(xué)_了品德與社會課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。現(xiàn)就對這學(xué)期品德與社會的教學(xué)工作進行如下總結(jié) 一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標 本課程將促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為_慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ) 定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為_慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目

20、標，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為_慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人。 二、讓品德回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己

21、的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。如生命多么可貴這一課，我在教學(xué)時充分地讓學(xué)生談自己的所見、所聞、所思，體會政府、家庭對少年兒童的關(guān)懷和愛護；又如：規(guī)矩與方圓教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的方便。在學(xué)生列舉社會生活事實的基礎(chǔ)上，我們又適當幫助學(xué)生歸類，以使學(xué)生對生活中的規(guī)則有一個總體認識，并自覺遵守這些規(guī)則，不耍賴皮。 三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ) 新的教學(xué)目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)

22、范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向，如換位觀、雙贏觀、依存觀、 分享觀等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進行，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學(xué)會生活、感悟生活。 教師務(wù)學(xué)_總結(jié) 岳保勝 工作之余，我又一次學(xué)_了小學(xué)漢語新課程標準。學(xué)_新課程這段時間，我對過去的教學(xué)思想和行為進行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視

23、，這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。現(xiàn)將這次新課程學(xué)_總結(jié)如下： （1）通過學(xué)_我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要，對義務(wù)階段的漢語教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息（包括網(wǎng)上學(xué)_）的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標。更重要的是注重了學(xué)_方法和學(xué)_慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)_目標。 （2）通過學(xué)_，我真正確立語文的新理念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)

24、積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)_方法，拓寬學(xué)_和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)_和探究式學(xué)_，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。 （3）教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)_的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)_活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)_狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。 （4）在教學(xué)進程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。漢語課程標準首次對義務(wù)階段提出了綜合性學(xué)_的方式。即要求語文知識的綜

25、合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、漢語課程與其他課程的溝通、書本學(xué)_與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學(xué)_中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學(xué)_方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表達。在學(xué)_方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)_。 時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，構(gòu)建和楷高效的漢語課堂。 五年級語文教師工作總結(jié)篇六人教版五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié) 人教版五年級語文下冊教學(xué)工作

26、總結(jié) 本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)_，研究縣教研室提倡的“新語文主題閱讀”課堂的教學(xué)改革。領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風格，力求更好地體現(xiàn)以生為本的理念，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心進行批注教案，在自己的個案中體現(xiàn)自己的教學(xué)特色，并結(jié)合本班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效 1.課內(nèi)、課外重視學(xué)生的語文積累，在班級中我為學(xué)生營造一種書香氛圍，經(jīng)常組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍，每一星期在閱讀課上檢查所有學(xué)生的閱讀積累冊，并要求學(xué)生填寫讀書記錄卡和閱讀戶照，根據(jù)所讀書籍，為學(xué)生制定一周讀書安排。并針對學(xué)生上周讀書情況給與指導(dǎo)，用提問評比的方式檢查讀書情況。做到有檢查有落實。 2.本學(xué)期我認真鉆研教材，根據(jù)我班實際情況，依據(jù)新課改理念，制定了切實可行的教學(xué)方法，因材施教。 3.在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生各抒己見，充分發(fā)揮了組織者和引 導(dǎo)者的作用。以思維導(dǎo)圖引領(lǐng)學(xué)生閱讀感悟，系統(tǒng)地梳