六年級數(shù)學上冊導學案第8周

1、溫泉縣城鎮(zhèn)小學六年級導學案班級： 小組： 姓名：科目數(shù)學年級六主備人周鳳梅課題第三單元10.整理和復(fù)習課型展示+反饋 一、學習內(nèi)容：教材第52頁整理與復(fù)習的第1、2、3題。二、學習目標:復(fù)習本單元的概念和計算，進一步掌握分數(shù)除法的意義，計算方法和比的意義與基本性質(zhì)。三、學習重點：整理概念與計算的知識，形成體系。四、學法指導：歸納整理，自主構(gòu)建。五、學具準備：彩筆。學習過程：交流展示（一）復(fù)習分數(shù)除法的意義和計算方法。1、分數(shù)除法的意義是什么？2、分數(shù)除法有幾種情況？3、分數(shù)除法的計算方法是怎樣的？4、完成下列表格。內(nèi)容舉例意義計算方法（二）復(fù)習比的意義和基本性質(zhì)。1、比的意義是什么？2、比的基

2、本性質(zhì)是什么？3、比、除法、和分數(shù)區(qū)別于聯(lián)系。4、求比值和化簡比的聯(lián)系和區(qū)別。各部分名稱及聯(lián)系區(qū)別意義除法分數(shù)達標檢測1、判斷。（正確的打“”。錯誤的打“”）甲數(shù)比乙數(shù)多，乙數(shù)比甲數(shù)少。一個數(shù)除以分數(shù)，商一定比這個數(shù)小。2、練習十三第1、2、3題。知識與技能目標：復(fù)習本單元的概念和計算，進一步掌握分數(shù)除法的意義，計算方法和比的意義與基本性質(zhì)。過程與方法目標：經(jīng)歷知識的回顧整理過程，體驗歸納整理。構(gòu)建知識體系的學習方法。 情感態(tài)度與價值觀目標：體驗掌握知識帶來的喜悅，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)良好習慣。二、教學重難點：整理概念與計算的知識，形成體系。教師導學：1、預(yù)習反饋，明確目標。（2）2、小組交流，分

3、配任務(wù)。（5）3、展示質(zhì)疑，教師點撥。（20）（一）復(fù)習分數(shù)除法的意義和計算方法。內(nèi)容舉例意義計算方法分數(shù)除以整數(shù)一個數(shù)除以分數(shù)22已知兩個因數(shù)的級和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外）等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。（二）復(fù)習比的意義和基本性質(zhì)。各部分名稱及聯(lián)系區(qū)別意義前項：后項比值兩個數(shù)的關(guān)系除法被除數(shù)除數(shù)商一種運算分數(shù)分子 分母分數(shù)值一個數(shù)4、達標檢測，反饋提升。（8）5、盤點收獲，課堂小結(jié)。（5）課后反思：溫泉縣城鎮(zhèn)小學六年級導學案班級： 小組： 姓名：科目數(shù)學年級六主備人課題第四單元1. 圓的認識課型預(yù)習+展示一、學習內(nèi)容：教材第56、57頁例1、2及做一做。二、學習目標:

4、1、 認識圓，知道圓各部分的名稱。2、 掌握圓的特征，理解和掌握在同一圓里，半徑和直徑的關(guān)系。3、初步學會用圓規(guī)畫圓。三、學習重點：認識圓及圓的各部分名稱，知道同一個圓內(nèi)半徑、直徑的特征，學會用圓規(guī)畫圓。學習難點：掌握圓的特征，理解掌握圓心、半徑與圓的位置、圓的大小的關(guān)系，以及直徑與半徑的關(guān)系。四、學法指導：小組合作，實驗操作。五、學具準備：彩筆、茶杯、硬幣、圓形紙片、圓柱。學習過程：自主學習1、舉例說明周圍哪些物體上有圓？2、剪一個圓，折過幾次后，你發(fā)現(xiàn)什么？3、試著用圓規(guī)在右邊畫一個圓，并說說畫圓的步驟。合作探究1、直徑、半徑之間的關(guān)系。（1）在下面圓中用不同顏色的筆畫出3條直徑和3條半徑

5、。 （2） 如果讓你繼續(xù)畫，你可以畫出（ ）條直徑和（ ）條半徑。（3）直徑和半徑有什么關(guān)系：直徑=半徑（ ）半徑=直徑（ ）（4）你還發(fā)現(xiàn)什么？2、 畫圓(標出圓心、半徑和直徑)與同桌一起畫一個半徑2厘米的圓，邊畫邊說出畫圓的方法和步驟。（三）合作交流。1、圓的位置和大小分別是由（ ）決定的，故畫圓時應(yīng)先確定（ ），然后按照指定的長度為（ ）來畫圓。2、圓的大小取決于（ ）的長短，與圓心的位置（ ）關(guān)。達標檢測1、填表（在同一個圓中）r（半徑）4cm 0.6m d（直徑） 7dm 50mm2、判斷。（1）畫圓時，圓規(guī)兩腳尖的距離是圓的直徑 （ ）（2）兩端都在圓上的線段是直徑。 （ ）（3）

6、圓心到圓上任意一點的距離都相等。 （ ）一、教學目標:知識與技能目標：1、認識圓，知道圓各部分的名稱。2、掌握圓的特征，理解和掌握在同一圓里，半徑和直徑的關(guān)系。過程與方法目標：在合作學習，經(jīng)歷園的認識過程，體驗直觀觀察、實踐操作等學習方法。情感態(tài)度與價值觀目標：讓每一個學生都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生動手操作能力、創(chuàng)新意識。二、教學重點：認識圓及圓的各部分名稱，知道同一個圓內(nèi)半徑、直徑的特征，學會用圓規(guī)畫圓。三、教學難點：掌握圓的特征，理解掌握圓心、半徑與圓的位置、圓的大小的關(guān)系，以及直徑與半徑的關(guān)系。教師導學：一、導入新課，明確目標。（2）二、自主學習，獨學內(nèi)化。（8）三、小組合作，討論

7、探究。（8）四、展示交流，教師點撥。（15）【適當追問】什么叫圓心?什么叫半徑？什么叫直徑？【適當點撥】在同一個圓內(nèi)，所有的直徑都怎么樣？所有的半徑都怎么樣？1、圓的位置和大小分別是由圓心和半徑?jīng)Q定的，故畫圓時應(yīng)先確定圓心，然后按照指定的長度為半徑來畫圓；2、圓的大小取決于半徑的長短，與圓心的位置無關(guān)。五、達標檢測，反饋提升。（7）課后反思：溫泉縣城鎮(zhèn)小學六年級導學案班級： 小組： 姓名：科目數(shù)學年級六主備人周鳳梅課題第四單元2. 軸對稱圖形課型預(yù)習+展示一、學習內(nèi)容：課本第59頁的內(nèi)容及練習十四的第59題。二、學習目標:1、在前面所學過的成軸對稱的平面圖形的基礎(chǔ)上，認識圓的對稱軸。2、認識到

8、圓是軸對稱圖形，且對稱軸有無數(shù)條。三、學習重點：能準確找出學過的平面圖形的對稱軸，能根據(jù)對稱軸畫出與給定圖形對稱的圖形。四、學習難點：畫出由多個圓組成的組合圖形的對稱軸。五、學法指導：通過自主探索和合作交流，完成學習目標。六、知識鏈接：在此之前學生已經(jīng)學過一些平面圖形的特征，形成了一定的空間觀念。本課按照“知識引入概念教學知識應(yīng)用”的順序，逐步展開。七、學具準備：畫好的圓若干個。學習過程：自主學習一、舉例說出軸對稱的物體。如：蝴蝶 、飛機、門窗、圓中的鐘面、_等。想一想這些圖形有什么特點？友情小提示：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線

9、直線叫做對稱軸。合作探究1、我們學過的平面圖形中哪些是軸對稱圖形？分別有幾條對稱軸？平面圖形等腰梯形長方形等邊三角形正方形圓對稱軸（條）2、想一想：圓是軸對稱圖形嗎？如果是它有幾條對稱軸？試著折一折，畫一畫。3、學生展開討論。4、閱讀課本例3，想一想： 你能分別畫出下面兩個圓的對稱軸嗎？你能畫出幾條？ 5、試畫出圓的對稱軸，觀察、再動手折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么？達標檢測知識應(yīng)用：獨立完成P59“做一做”1、2 題。組長檢查核對，提出質(zhì)疑。層級訓練：1、鞏固訓練：完成練習十四第59題。 2、拓展提高：請你創(chuàng)造性地利用大小相同或大小不相同的圓（14個）設(shè)計出有一條，兩條，三條，四條對稱軸的組合圖形?？?/p>

10、結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？教學目標:知識與技能：通過觀察、操作等活動，進一步認識軸對稱圖形和對稱軸的概念。知道圓是軸對稱圖新，圓有無數(shù)條對稱軸。過程與方法：讓學生能畫出軸對稱圖形的對稱軸，能根據(jù)對稱軸畫出給定圖形對稱的圖形。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的空間觀念和探索精神。二、教學重點：能準確找出學過的平面圖形的對稱軸，能根據(jù)對稱軸畫出與給定圖形對稱的圖形。三、教學難點：畫出由多個圓組成的組合圖形的對稱軸。四、教具準備：畫好的圓若干個教師導學：1、導入新課，明確目標。（2）2、自主學習，獨學內(nèi)化。（8）【教師點撥：】回憶以前學過的平面圖形的對稱的概念?！窘處熥穯枺骸繄A是軸對稱圖形嗎? 它有幾條對稱軸？【強調(diào)：】對稱軸要用虛線表示。3、小組合作，討論探究。（8）4、展