《職業(yè)發(fā)展》課程復(fù)習提綱+答案

1、2013年春季大學生職業(yè)規(guī)劃復(fù)習提綱一、 單選題 1、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、膽汁質(zhì)、多血質(zhì)四種氣質(zhì)類型所對應(yīng)的職業(yè)特征？粘液質(zhì)：感受性低而耐受性高，反應(yīng)性低，情緒興奮性低，反應(yīng)速度緩慢而不靈活，有明顯的穩(wěn)重性，可塑性小，表現(xiàn)為安靜穩(wěn)重，沉默寡言，善于克制自己，善于忍耐，不善于空談，情緒不易外露。抑郁質(zhì)：感受性高而耐受性低，嚴重內(nèi)傾，情緒興奮性高，反應(yīng)速度慢、不靈活，表現(xiàn)為好靜，體驗方式少，但體驗深刻、持久，情緒不易外露，動作遲緩，但準確性高。膽汁質(zhì)：感受性低而耐受性強，反應(yīng)速度快但不靈活，外傾性明顯，表現(xiàn)為直率熱情，精力旺盛，易沖動，脾氣暴躁，思維敏捷，但準確性差，感情明顯外露，但持續(xù)時間不長。多血

2、質(zhì)：感受性低而耐受性高，反應(yīng)速度快而靈活，外部表現(xiàn)明顯，表現(xiàn)為活潑好動，不甘寂寞，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，但印象不深，情感易產(chǎn)生也易變化，易外露，但體驗不深刻2、根據(jù)霍蘭德職業(yè)類型與相關(guān)職業(yè)的關(guān)系？（1）實用型R型：喜歡從事技藝性的或機械性的工作，擅長于動手并以“技術(shù)高”為榮。適應(yīng)的主要職業(yè)有：園藝、工匠、機械修理（2）研究型I型：喜歡從事思考性、智力性、獨立性、自主性的工作具有較高的智力水平和科研能力，注重理論。適應(yīng)的主要職業(yè)有：生物、化學、實驗、心理、設(shè)計、教授（3）藝術(shù)型A型：喜歡通過各種媒介表達自我的感受其審美能力較強，感情豐富且易沖動，不順從他人。適應(yīng)的主要職業(yè)有：寫作、音

3、樂、攝影、繪畫、導(dǎo)演、裝飾（4）社會型S型：喜歡與人交往，樂于助人，關(guān)心社會問題，常常出席社交場合，對于公共服務(wù)與教育活動感興趣。適應(yīng)的主要職業(yè)有：教師、社會工作者、牧師、心理咨詢、護士（5）企業(yè)型E型：性格外向，直率、果敢、精力充沛，自信心強，有支配他人的傾向和說服他人的能力，敢于冒險。適應(yīng)的主要職業(yè)有：律師、領(lǐng)袖、企業(yè)經(jīng)理、營銷商、保險代理、制片商（6）事務(wù)型C型：喜歡從事有條理、有秩序的工作，按部就班、循規(guī)蹈矩、踏實穩(wěn)重，講求準確性，愿意執(zhí)行他人命令、接受指揮而不愿獨立負責或指揮他人。適應(yīng)的主要職業(yè)有：會計、金融、文字編輯、簿記員、計算機操作、辦事員3、大學學習的四個基本環(huán)節(jié)包括哪幾個？

4、（1）聽課：學生與老師交流的主要途徑。（2）讀書：大學期間讀什么書與如何設(shè)計自我知識結(jié)構(gòu)具有相關(guān)性。（3）探索：大學生學習動力性的環(huán)節(jié)，是中學生變?yōu)榇髮W生的重要標志。（4）運用：大學生學習的實踐性環(huán)節(jié)。4、大學生重點培養(yǎng)的四個能力是什么？（1）培養(yǎng)自學能力；（2）培養(yǎng)專業(yè)能力；（3）培養(yǎng)綜合能力；（4）培養(yǎng)人際交往能力5、大學四年學習發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容包括哪四個？（1）自我檢測；（2）訂立目標；（3）回顧評估；（4）診斷修正。6、在霍蘭德的職業(yè)類型分類中，教師屬于哪一種? 在霍蘭德的職業(yè)類型分類中，教師屬于社會型-S 。7、職業(yè)生涯規(guī)劃的第一個步驟是什么？職業(yè)生涯規(guī)劃的第一個步驟是：激發(fā)成長動機。8

5、、具備以人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力為核心，深諳人情世故，能夠掌握人際吸引規(guī)律，善于周旋、協(xié)調(diào)、且能使對方通力合作的能力特點的人屬于社交型職業(yè)能力類型。9、進行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃是自我參與、自我規(guī)劃的實踐過程。10、職業(yè)的概念及其特點？概念：所謂職業(yè)是一種相對穩(wěn)定的勞動和工作，職業(yè)是獲得經(jīng)濟收入的主要來源，具有一定的差異性和層次性。它是對人們的生活方式、經(jīng)濟狀況、文化水平、行為模式、思想情操的綜合反映，也是一個人的權(quán)利、義務(wù)、權(quán)力、職責，從而是一個人的社會地位的一般性表現(xiàn)。特點：經(jīng)濟型、技術(shù)性、群體性、時代性、發(fā)展性、同一性、差異性、層次性、基礎(chǔ)性、廣泛性。11、通過 發(fā)現(xiàn)理想情境與現(xiàn)實情況之間的差距，啟動

6、CASVE循環(huán)系統(tǒng)。 A、分析 B、溝通 C、綜合 D、評估 E、執(zhí)行13、具備以人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力為核心，深諳人情世故，能夠掌握人際吸引規(guī)律，善于周旋、協(xié)調(diào)、且能使對方通力合作的能力特點的人屬于 職業(yè)能力類型。A、社交型 B、操作型 C、服務(wù)型 D、教育型二、多選題1、決定職業(yè)聲望高低的因素主要有哪些？職業(yè)社會功能、職業(yè)社會報酬、職業(yè)自然條件、職業(yè)要求2、大學生應(yīng)該樹立的正確職業(yè)觀包括哪些？認清自己所處的時代、清楚面臨的就業(yè)環(huán)境、認識信息資源的重要性、累積就業(yè)競爭實力、選擇適合自己的職業(yè)、具有創(chuàng)新意識、培育全球化思維能力。3、競爭時代大學生必備的職業(yè)素質(zhì)包括哪些？（1）身體素質(zhì)：（2）心理素質(zhì)

7、；（3）政治素質(zhì)；（4）思想素質(zhì)；（5）道德素質(zhì)；（6）審美素質(zhì)；（7）專業(yè)素質(zhì)；（8）科技文化素質(zhì)；（9）社交和適應(yīng)素質(zhì)；（10）學習和創(chuàng)新素質(zhì)。4、MBTI人格理論的四個維度主要指什么？（1）注意力指向的維度：外傾（E）和內(nèi)傾（I）；（2）感知世界獲取信息的維度：感覺（S）和直覺(N)；（3）加工和決策的維度：思維（T）和情感（F）；（4）計劃和行動的維度：判斷（J）和知覺（P）。5、職業(yè)能力有哪幾個類型？操作型、藝術(shù)型、教育型、科研型、服務(wù)型、經(jīng)營性或管理型、社交型。6、下面那些是生活價值A(chǔ)家庭 B愛 C健康 D人際交流7、下面哪些是工作價值 A服務(wù)他人 B 創(chuàng)造性 C 發(fā)展成長 安全感

8、8、職業(yè)生涯規(guī)劃的有哪幾個基本步驟？激發(fā)成長動機、深化自我認識、認清職業(yè)能力傾向、確立職業(yè)生涯志向、充分進行自我評估、生涯背景評估、確立職業(yè)生涯目標、制定職業(yè)生涯路線、進行職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與修正。9、大學期間的素質(zhì)拓展規(guī)劃包括哪些？思想政治道德素質(zhì)拓展、；科學素質(zhì)拓展、人文素質(zhì)拓展、身心素質(zhì)拓展、實踐素質(zhì)拓展、創(chuàng)新素質(zhì)拓展10、決定職業(yè)聲望高低的因素主要有四項，包括哪些因素？職業(yè)社會功能、職業(yè)社會報酬、職業(yè)自然條件、職業(yè)要求11、大學生重點培養(yǎng)的四個能力是哪些？（1）培養(yǎng)自學能力；（2）培養(yǎng)專業(yè)能力；（3）培養(yǎng)綜合能力；（4）培養(yǎng)人際交往能力12、大學四年學習發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容包括哪

9、些？（1）自我檢測；（2）訂立目標；（3）回顧評估；（4）診斷修正。13、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法主要包括哪四個方面。整合個人職業(yè)生涯理念、進行職業(yè)生涯準備、實施職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃的修正與調(diào)整。14、美國人格心理學家G.W.奧爾伯特等人認為人的價值目標主要有哪六種？（1）經(jīng)濟價值、理論價值、審美價值、權(quán)力價值、社會價值、宗教價值。15、所謂職業(yè)能力，重點考察六項內(nèi)容包括哪些？外向性格、工作熱情、情緒性、親和性、結(jié)構(gòu)性、對新經(jīng)驗的開放程度。三、 名詞解釋1、職業(yè)；一是相對穩(wěn)定的勞動及工作，即在一定時期內(nèi)在某單位的勞動和工作；二是生活的主要經(jīng)濟來源，即從事該項勞動和工作是獲得個人或家庭生活消

10、費的主要經(jīng)濟來源；三是說明職業(yè)是分工的，包括橫向和縱向的分工不同而有不同的工作類別；四是說明職業(yè)也是勞動者參與社會經(jīng)濟活動的直接或間接體現(xiàn)。2、職業(yè)素質(zhì)； 職業(yè)素質(zhì)是勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身基本情況（如身體狀況等）。3、人格： 指一個人在先天遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天的教育和社會環(huán)境的影響而形成的獨特穩(wěn)定的心理行為特征，即先天與后天的合金。主要包括氣質(zhì)與性格, 個性具有獨特性、差異性和穩(wěn)定性。4、職業(yè)興趣：職業(yè)興趣是指人們從事某

11、種職業(yè)工作所抱態(tài)度的積極性，是有關(guān)職業(yè)偏好的認識傾向。就是喜歡什么職業(yè)，不喜歡某種職業(yè)。人們對某種職業(yè)有興趣，可以是對職業(yè)工作過程本身有興趣，也可以是對由這種職業(yè)所帶來的某種功利感興趣。5、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃：職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃是在了解職業(yè)生涯的基礎(chǔ)上，依據(jù)個人的個性特征、知識能力、興趣愛好、志向理想、個人與社會及環(huán)境資源而做出的符合本人實際、外界條件允許、接受教育或訓(xùn)練、選擇職業(yè)或發(fā)展方向的個人規(guī)劃與具體設(shè)計。6、性格是人的態(tài)度和行為方式方面的較穩(wěn)定的心理特征，是指一個人在生活中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相應(yīng)的行為方式。7、職業(yè)觀職業(yè)觀即職業(yè)理念，是人們從事職業(yè)過程中所形成的職業(yè)意識，它包

12、含了為什么而工作？以怎樣的態(tài)度工作？怎樣在工作中追求卓越？怎樣與企業(yè)共命運等豐富的內(nèi)容。8、情商美國哈佛大學心理系教授、情緒智力一書的作者丹尼爾葛爾曼先生將其內(nèi)涵概括為五個方面：（1）正確認識自身的情緒；（2）妥善管理自己的情緒；（3）自我激勵的能力；（4）認識他人的情緒；（5）人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。它反應(yīng)了一個人控制自己情緒、承受外界壓力、把握心理平衡、善于理解他人并能與其合作共事的能力9、職業(yè)能力是指從事某種工作或職業(yè)的能力。10、職業(yè)聲望職業(yè)聲望是對職業(yè)地位資源狀況，如權(quán)利、工資、晉升機會、發(fā)展前景、工作條件等等的主觀判斷。四、 簡答題1、現(xiàn)代企業(yè)的用人觀有哪些？ （ 1）招聘人才更加理性化；

13、（2）招聘人才更加注重結(jié)構(gòu)；（3）對人才的理解更加多元化；（4）對人才心理素質(zhì)的要求；（5）看重員工對企業(yè)的認同感；（6）注重員工的學習與創(chuàng)新；（7）欣賞有遠見的人才；（8）實踐動手能力很重要；（9）新興產(chǎn)業(yè)人才不足。2、情商內(nèi)涵可概括為哪五方面？ （1）正確認識自身的情緒；（2）妥善管理自己的情緒；（3）自我激勵的能力；（4）認識他人的情緒；（5）人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。3、職業(yè)發(fā)展趨勢是什么？ 世界經(jīng)濟全球化趨勢、高度重視信息化趨勢、 高度重視科技產(chǎn)業(yè)化趨勢、 高度重視文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化趨勢、 高度重視自由職業(yè)化趨勢。4、根據(jù)霍蘭德理論，人職六類型包括哪些？ （1）實用型R型；（2）研究型I型；（3）藝術(shù)型A型；（4）社會型S型；（5）企業(yè)型E型；（6）事務(wù)型C型。5、競爭時代畢業(yè)生必備的職業(yè)素質(zhì)有哪些？（1）身體素質(zhì)：（2）心理素質(zhì)；（3）政治素質(zhì)；（4）思想素質(zhì)；（5）道德素質(zhì)；（6）審美素質(zhì)；（7）專業(yè)素質(zhì)；（8）科技文化素質(zhì)；（9）社交和適應(yīng)素質(zhì)；（10）學習和創(chuàng)新素質(zhì)。6、以所學知識分析中國古話“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”?！澳信氯脲e行，女怕嫁錯郎”意思就是說選對了適合你的職業(yè)就能夠更好的發(fā)揮你的才能