2小苗和大樹(shù)的對(duì)話

1、2、小苗與大樹(shù)的對(duì)話教學(xué)目標(biāo)：1理解3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。2默讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。3能從對(duì)話中得到怎樣讀書(shū)和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步展開(kāi)相關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握訪談的主要內(nèi)容，繼續(xù)展開(kāi)關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集相關(guān)季羨林的資料。 課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、各組交流一下讀書(shū)活動(dòng)的展開(kāi)情況： 師：同學(xué)們，你知道哪些著名作家嗎？（葉圣陶、老舍等），那么你們見(jiàn)過(guò)這些作家嗎？有一位苗苗小同學(xué)不但見(jiàn)過(guò)很多著名的作家，還采訪過(guò)他們呢。我們今天要學(xué)習(xí)的課文，就是相關(guān)苗苗同學(xué)采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。讓我們?nèi)タ纯此?/p>

2、們都談了些什么。 2、匯報(bào)課前搜集到的相關(guān)季羨林的資料。3、今天，就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林先生家，采訪一下這位德高望重、酷愛(ài)讀書(shū)的老爺爺，聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)讀書(shū)的見(jiàn)解。 二、板書(shū)課題：小苗與大樹(shù)的對(duì)話1 讀課題，提問(wèn)：如果真的讓小樹(shù)苗與大樹(shù)對(duì)話，你認(rèn)為他們會(huì)說(shuō)些什么？（引導(dǎo)學(xué)生從多方面思考，如：大樹(shù)教育小樹(shù)苗要勇敢地與風(fēng)霜雨雪作斗爭(zhēng)等。） 2、文中的小樹(shù)苗，大樹(shù)指的是誰(shuí)？三、初讀課文，整體感知。 1、幻燈片1：學(xué)習(xí)生字詞。 2、分角色讀課文，想象課文中的一老一少讀談?wù)摿四男﹩?wèn)題。 四、感悟課文內(nèi)容 1、季羨林先生對(duì)于讀書(shū)，提出了哪些見(jiàn)解？談?wù)勀銓?duì)這幾點(diǎn)的理解。幻燈片2：（1）把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)；

3、 （2）要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)； （3）實(shí)行古詩(shī)文積累。2、這篇文章與以往的文章有什么不同之處？（這篇文章是一篇訪談錄，一問(wèn)一答式。我們?cè)谠L問(wèn)愛(ài)讀書(shū)的人時(shí)，用這樣的記錄方式就很好。希望同學(xué)們把我們的讀書(shū)活動(dòng)繼續(xù)實(shí)行下去，展開(kāi)得豐富多彩。）3談?wù)勀銓?duì)題目的理解。小苗和大樹(shù)不但代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹(shù)，恰似一株根深葉茂的大樹(shù)?！靶∶纭迸c“大樹(shù)”交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。五、個(gè)性閱讀，獨(dú)特見(jiàn)解 1在小組內(nèi)就感興

4、趣的某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，交流自己的感受。還能夠提出與文中人物不同的見(jiàn)解。 2形成小組意見(jiàn)全班交流，達(dá)成一些共識(shí)，得到啟發(fā)。進(jìn)一步感受閱讀的樂(lè)趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。 3談?wù)勀銓?duì)閑書(shū)的理解。六、朗讀課文，體會(huì)人物的特點(diǎn) 1同桌分角色讀課文，讀完后互相評(píng)價(jià)。 2師生表演“現(xiàn)場(chǎng)采訪”，再實(shí)行評(píng)價(jià)。 3季老和苗苗有什么特點(diǎn)，說(shuō)出理由。 如：“我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來(lái)，我們就趕緊把閑書(shū)藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課?！睆闹心軌蚩闯黾玖w林老先生親切幽默、平易近人，說(shuō)得形象生動(dòng)，聽(tīng)來(lái)如臨其境?！盃敔?，我和您太像了，我也喜歡看閑書(shū)。有一回上數(shù)學(xué)課，我低著頭看水滸傳，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點(diǎn)都不疼，可打那次以后，我再也不看水滸傳了。”從話語(yǔ)中能夠感覺(jué)出苗苗的童稚與可愛(ài)?！叭炌?，這才是21世紀(jì)的青年?！睂?duì)下一代青年的殷切希望與深深關(guān)愛(ài)。六、學(xué)技巧，指導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 。 通過(guò)讀這篇文章，說(shuō)一說(shuō)實(shí)行訪談活動(dòng)應(yīng)注意些什么。（禮貌問(wèn)題、作記錄問(wèn)題）七、辯論對(duì)課上和寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候看閑書(shū)、學(xué)生偏科、背兩百首詩(shī)和五十篇古文多不多；如果你想學(xué)好語(yǔ)文，先愛(ài)上閱讀等問(wèn)題實(shí)行辯論，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。 八、布置作業(yè)