福建省霞浦縣第一中學(xué)2020-2021學(xué)年高二生物下學(xué)期第一次月考試題（A卷）（含解析）

1、霞浦一中2020-2021學(xué)年第二學(xué)期高二年第一次月考生物試卷(A卷)1. “超級(jí)細(xì)菌”是一種對(duì)絕大多數(shù)抗生素不再敏感的細(xì)菌，它的產(chǎn)生與人們?yōu)E用抗生素有關(guān)。“超級(jí)細(xì)菌” 不具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是A. DNAB. 細(xì)胞壁C. 細(xì)胞器D. 成形細(xì)胞核【答案】D【解析】原核生物沒有細(xì)胞核，但有DNA、細(xì)胞壁和核糖體一種細(xì)胞器。【考點(diǎn)定位】原核生物2.細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個(gè)在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是( )A. 英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說B. 德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者C. 細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性D. 德國科學(xué)家

2、魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”【答案】D【解析】【分析】細(xì)胞學(xué)說是由施萊登和施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。【詳解】細(xì)胞學(xué)說的建立者是德國科學(xué)家施旺和施萊登，A錯(cuò)誤；細(xì)胞發(fā)現(xiàn)是英國科學(xué)家虎克，B錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞具有統(tǒng)一性，但沒有揭示了生物的多樣性，C錯(cuò)誤；德國科學(xué)家魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”，D正確。故選D。3. 如圖所示，b是由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成的化合物，

3、下列敘述正確的是A. 若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸B. 在禽流感病原體、幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種C. ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)，可形成b，a為脫氧核糖D. 若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有6種【答案】D【解析】試題分析：若m為腺嘌呤，則b為腺嘌呤脫氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸，故A錯(cuò)誤；禽流感病原體為病毒，其內(nèi)b有4種，幽門螺桿菌為原核生物，細(xì)胞中的b有8種，故B錯(cuò)誤；人體細(xì)胞質(zhì)中存在DNA和NA，所以b有8種，故C錯(cuò)誤；若a為脫氧核糖，則b為脫氧核苷酸，由脫氧核苷酸構(gòu)成的DNA，DNA完全水解得到：A、T、C、G四種堿基，磷酸和脫氧核糖，故D正確?？键c(diǎn)：本

4、題考查核酸的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。4.如圖是噬菌體(一種病毒)的化學(xué)成分的概念圖模型,下列相關(guān)敘述中正確的是( )A. a的種類約有20種,b的種類有4種B. a攜帶著噬菌體的遺傳信息C. A、B分子都具有多樣性的特點(diǎn)D. A是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者【答案】C【解析】【分析】本題考查蛋白質(zhì)和核酸的相關(guān)知識(shí)，解答此題的關(guān)鍵在于熟悉噬菌體的化學(xué)組成。噬菌體屬于DNA病毒，據(jù)圖分析可知，A為DNA，a為脫氧核糖核苷酸，B為蛋白質(zhì)，b為氨基酸。【詳解】a是脫氧核苷酸，有4種；b是氨基酸，種類約有20種，A錯(cuò)誤；A（DNA）是噬菌體的遺傳物質(zhì)，而a

5、是脫氧核苷酸，不是噬菌體的遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；A（DNA分子）、B（蛋白質(zhì)分子）都具有多樣性的特點(diǎn)，C正確；B（蛋白質(zhì)）是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】本題以噬菌體為背景，考查蛋白質(zhì)和DNA的元素組成、基本單位、結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力。5.觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，下列說法正確的是( )A. 低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B. 將位于視野右上方的物像移至中央，向左下方移動(dòng)裝片即可C. 視野中有異物，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng)，移動(dòng)裝片也不動(dòng)，則異物在

6、目鏡上D. 制作口腔上皮裝片時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡，首先在載玻片中央滴加12滴清水，然后再蓋蓋玻片【答案】C【解析】【分析】由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物像到達(dá)視野中央轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰。【詳解】換高倍鏡后視野會(huì)變暗，此時(shí)可調(diào)節(jié)光圈和反光鏡使視野變亮一些，A錯(cuò)誤；在顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒立的虛像，因此所要觀察的細(xì)胞在視野的右上方，其實(shí)它在載玻片的左下方，因此應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)，B錯(cuò)誤；若視野中有異物，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng)，說明不在物鏡上，移動(dòng)裝片也不動(dòng)，說明不在裝片上，則異物在目鏡上，C正確；

7、觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，載玻片應(yīng)滴加0.9%的生理鹽水，保持細(xì)胞正常形態(tài)，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】本題考查了高倍顯微鏡的使用方面的知識(shí)，要求考生能夠掌握高倍鏡使用的方法步驟，掌握顯微鏡使用的相關(guān)技能。6. 如圖表示生物體中一個(gè)由153個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子。下列敘述正確的是A. 該分子中含有152個(gè)肽鍵B. 該分子形成過程中，產(chǎn)生了153個(gè)水分子C. 該分子中有1個(gè)氨基酸側(cè)鏈基團(tuán)含硫D. 該分子徹底水解將產(chǎn)生153種氨基酸【答案】B【解析】153個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子，有153個(gè)肽鍵，因?yàn)樵诎被岬腞基之間形成的肽鍵，A敘述錯(cuò)誤；參與形成蛋白質(zhì)的氨基酸的數(shù)目是153個(gè)，但是至少在R基上含有一個(gè)

8、游離的氨基和一個(gè)游離的羧基，至少有154個(gè)氨基和154個(gè)羧基，B正確；該分子空間結(jié)構(gòu)的形成與“SS”等化學(xué)鍵有關(guān)，C錯(cuò)誤；氨基酸種類的不同體現(xiàn)在R基的不同，所以D錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能7.科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜,并且細(xì)胞膜會(huì)被溶解脂質(zhì)物質(zhì)的溶劑溶解,也會(huì)被蛋白酶分解,這些事實(shí)說明了組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有( )A. 糖類和脂質(zhì)B. 糖類和蛋白質(zhì)C. 脂質(zhì)和蛋白質(zhì)D. 蛋白質(zhì)和核酸【答案】C【解析】【分析】本題考查細(xì)胞膜成分的實(shí)驗(yàn)分析，解題的關(guān)鍵是正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。【詳解】分析題中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜，并且細(xì)胞膜會(huì)被溶解脂質(zhì)物質(zhì)的

9、溶劑溶解，這說明細(xì)胞膜的成分中含有脂質(zhì)；細(xì)胞膜還能被蛋白酶分解，說明細(xì)胞膜的成分中含有蛋白質(zhì)。綜上所述，ABD不符合題意，C符合題意。故選C。8.下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的說法不正確的是( )A. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有核糖體、線粒體等多種細(xì)胞器B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞代謝提供脂質(zhì)、糖類和氨基酸等物質(zhì)C. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)含有水和無機(jī)鹽,呈膠質(zhì)狀態(tài)D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有多種酶,能進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)【答案】A【解析】【分析】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是新陳代謝的主要場所。含有水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、核苷酸、氨基酸等物質(zhì)。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài)，其中含有多種酶，其中進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng)?！驹斀狻考?xì)胞質(zhì)中含有核糖體、線粒體等多種細(xì)胞器，A錯(cuò)誤；

10、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞代謝提供水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、核苷酸、氨基酸等物質(zhì)，B正確；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài)，其中含有水和無機(jī)鹽，C正確；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有多種酶，能進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，是新陳代謝的主要場所，D正確。故選A。9.下列有關(guān)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( )A. 細(xì)胞核中的染色質(zhì)是DNA的載體B. 核膜與細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)上沒有直接聯(lián)系C. 細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液D. 細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換都是通過核孔實(shí)現(xiàn)的【答案】A【解析】【分析】細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能

11、是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）。細(xì)胞核中有DNA和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合成的染色質(zhì)。染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物，存在于細(xì)胞分裂間期，在細(xì)胞分裂期，染色質(zhì)高度螺旋化，呈圓柱狀或桿狀，這時(shí)叫染色體。染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在?！驹斀狻咳旧|(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)，細(xì)胞核中的染色質(zhì)和染色體都是DNA的載體，A正確；核膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上直接聯(lián)系，B錯(cuò)誤；細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做核液，C錯(cuò)誤；細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換，大分子是通過核孔實(shí)現(xiàn)的，小分子是通過核膜實(shí)現(xiàn)的，D錯(cuò)誤。故選A?！军c(diǎn)睛】本題考查細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握

12、知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力。10.下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是（ ）A. 細(xì)胞膜上的受體與各種細(xì)胞間的信息傳遞均有關(guān)B. 各種生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系C. 線粒體與葉綠體通過增加內(nèi)膜面積增加酶的附著位點(diǎn)D. 生物進(jìn)行光合作用的場所都是葉綠體【答案】B【解析】【分析】細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有流動(dòng)性（膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的，而是動(dòng)態(tài)的）。細(xì)胞膜的功能：將細(xì)胞與外界環(huán)境分開；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流。生物膜系統(tǒng)包括：細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜；其功能有：保證內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過程起決定作

13、用；為多種酶提供附著位點(diǎn)，是許多生物化學(xué)反應(yīng)的場所；分隔細(xì)胞器，保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行?！驹斀狻恐参锛?xì)胞之間可以通過胞間連絲進(jìn)行信息傳遞，A錯(cuò)誤；膜的流動(dòng)性是各種生物膜之間相互轉(zhuǎn)化的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，B正確；線粒體通過增加內(nèi)膜面積增加酶的附著位點(diǎn)，葉綠體通過類囊體的垛疊增加膜面積增加酶的附著位點(diǎn)，C錯(cuò)誤；原核生物藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用，但沒有葉綠體，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】注意一些易錯(cuò)易混點(diǎn)：一是細(xì)胞之間傳遞信息可以不通過細(xì)胞膜上的受體蛋白也可完成，如信息分子通過胞間連絲傳遞信息；二是進(jìn)行光合作用的場所不都在葉綠體上，如原核生物藍(lán)藻。11.下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述,錯(cuò)誤的是( )A. 磷脂是組成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的主

14、要成分B. 高爾基體是真核細(xì)胞的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)C. 在高等植物和低等植物細(xì)胞中都有溶酶體和中心體D. 每個(gè)中心體由兩個(gè)中心粒組成【答案】C【解析】【分析】題考查細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、獲取信息和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力?！驹斀狻可锬ぶ饕傻鞍踪|(zhì)和磷脂分子組成，A正確；髙爾基體是真核細(xì)胞的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)，能夠?qū)?dòng)物細(xì)胞中的分泌蛋白分泌到細(xì)胞外，B正確；在高等植物和低等植物細(xì)胞中都有溶酶體，但只有動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中含有中心體，C錯(cuò)誤；每個(gè)中心體由兩個(gè)中心粒組成，D正確。故選C。12.紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,在顯微鏡下觀察到的正確圖示是()

15、A. B. C. D. 【答案】C【解析】試題分析：紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，液泡的體積變小，所以液泡中的色素濃度變大，紫色變深，而細(xì)胞質(zhì)中沒有色素，故顏色為無色，細(xì)胞核位于液泡的外面，故C正確。考點(diǎn)：本題考查質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。13. 生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型屬于（ ）A. 物理模型B. 概念模型C. 數(shù)學(xué)模型D. 計(jì)算機(jī)模型【答案】A【解析】試題分析：模型：人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的形式：物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等解：生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的內(nèi)容是磷脂構(gòu)成了細(xì)

16、胞膜的基本骨架，蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層，屬于物理模型故選：A考點(diǎn)：細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型14.小腸絨毛上皮細(xì)胞易吸收葡萄糖,卻很難吸收相對(duì)分子質(zhì)量比葡萄糖小的木糖,原因可能是（ )A. 細(xì)胞膜上無木糖載體B. 細(xì)胞膜上的磷脂分子排列緊密C. 木糖的濃度太低D. 細(xì)胞膜無法識(shí)別木糖分子【答案】A【解析】【分析】本題考查細(xì)胞膜和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【詳解】小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要細(xì)胞膜上的載體蛋白協(xié)助，還需要消耗能量；小腸上皮細(xì)胞很難吸收相對(duì)

17、分子量比葡萄糖小的木糖，這是因?yàn)榧?xì)胞膜上沒有協(xié)助木糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性。綜上所述， BCD錯(cuò)誤，A正確。故選A。15. ATP分子在細(xì)胞內(nèi)能夠儲(chǔ)存能量、釋放能量，從結(jié)構(gòu)上看，原因是（ ）腺苷很容易吸收能量和釋放能量三個(gè)磷酸基團(tuán)很容易從ATP上脫離和結(jié)合遠(yuǎn)離腺苷A的磷酸基團(tuán)很容易從ATP上脫離，使ATP轉(zhuǎn)變成ADPADP可以迅速與磷酸結(jié)合，吸收能量形成高能磷酸鍵，使ADP轉(zhuǎn)變成ATPA. B. C. D. 【答案】C【解析】試題分析：ATP分子很活躍，其中遠(yuǎn)離腺苷A的磷酸基團(tuán)很容易從ATP上脫離，使ATP轉(zhuǎn)變成ADP，同時(shí)釋放能量；ADP也可以迅速與磷酸結(jié)合，吸收能量形

18、成高能磷酸鍵，使ADP轉(zhuǎn)變成ATP，同時(shí)儲(chǔ)存能量，故選C?？键c(diǎn)：本題考查ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。16.下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是 ( )A. 無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果保鮮B. 用紅色塑料薄膜代替無色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率C. 人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供D. 夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量【答案】D【解析】低氧和零上低溫環(huán)境有利于水果保鮮，A項(xiàng)錯(cuò)誤；紅色塑料薄膜會(huì)吸收藍(lán)紫光，使蔬菜可利用的光減少，B項(xiàng)錯(cuò)誤；人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量

19、由葡萄糖分解提供，C項(xiàng)錯(cuò)誤；夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可增強(qiáng)光合作用，降低呼吸作用，提高作物產(chǎn)量，D項(xiàng)正確。17. 下圖示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”。有關(guān)分析合理的是A. 本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑B. 本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等C. 1號(hào)與3號(hào)，1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)D. 分析1號(hào)、號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能【答案】C【解析】試題分析：本實(shí)驗(yàn)的編號(hào)1、3、4的自變量是不同的催化劑，編號(hào)1和2的自變量是溫度，因變量是氣泡產(chǎn)生的速度，故A錯(cuò)誤；本題的無關(guān)變量是酶的用量，溫度為自變量，B錯(cuò)誤；1和3號(hào)可以構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，說明無

20、機(jī)催化劑的是否有催化效果，1和4號(hào)可以說明酶的催化作用，3和4也可以作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)說明酶催化作用的高效性，故C正確。1號(hào)、號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，高溫能加速過氧化氫的分解，但不能降低反應(yīng)的活化能，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查酶相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和應(yīng)用能力。18.下圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，有關(guān)說法正確的是A. 甲合成ATP的能量來源不同于丙B. 乙過程能在黑暗環(huán)境中長期進(jìn)行C. 丙過程產(chǎn)生的ATP可用于乙過程D. 丙過程進(jìn)行的場所是線粒體基質(zhì)【答案】A【解析】甲過程合成ATP所需的能量來源于光能，丙過程合成ATP所需的能量來源于有機(jī)物氧化分解釋放的化學(xué)能，A正確；暗反

21、應(yīng)要進(jìn)行，需要光反應(yīng)為其提供H和ATP。長時(shí)間黑暗，當(dāng)用完光反應(yīng)產(chǎn)生的H和ATP時(shí)，暗反應(yīng)會(huì)停止，植物的光合作用過程也會(huì)停止，B錯(cuò)誤；暗反應(yīng)需要的ATP只能來源于光反應(yīng)，C錯(cuò)誤；丙是有氧呼吸過程，其場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)與線粒體內(nèi)膜，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】本題以綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖為載體，考查光合作用和有氧呼吸過程及ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和理解能力，屬于中等難度題。19.某實(shí)驗(yàn)小組為探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率的影響，組裝如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，下列說法正確的是( )A. 碳酸氧鈉溶液濃度、溫度都為無關(guān)變量B. 光照強(qiáng)度由0不斷增大的過程中，毛細(xì)管中水滴不斷

22、右移直至不動(dòng)C. 當(dāng)毛細(xì)管中水滴不動(dòng)時(shí)，葉肉細(xì)胞中葉綠體所需CO2全部來自同一細(xì)胞的線粒體D. 碳酸氫鈉水解產(chǎn)生的CO2需穿過3層磷脂分子才能進(jìn)入葉肉細(xì)胞參與光合作用【答案】A【解析】本題考查光合作用探究實(shí)驗(yàn)，解題要點(diǎn)是對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。A本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同光照強(qiáng)度，碳酸氧鈉溶液濃度、溫度都為無關(guān)變量，A正確；B光照強(qiáng)度由0不斷增大的過程中，當(dāng)光照強(qiáng)度較弱時(shí)，光合速率小于呼吸速率，毛細(xì)管中水滴將向左移，隨光照強(qiáng)度增大，當(dāng)光合速率大于呼吸速率時(shí)，水滴將向右移直至不動(dòng)。B錯(cuò)誤；C當(dāng)毛細(xì)管中水滴不動(dòng)時(shí)，葉肉細(xì)胞中葉綠體所需CO2來自綠色植物所有細(xì)胞的線粒體，C錯(cuò)誤；DCO2需穿過3

23、層膜6層磷脂分子層才能進(jìn)入葉肉細(xì)胞參與光合作用，D錯(cuò)誤；答案選A。點(diǎn)睛：本題解題關(guān)鍵是對(duì)裝置的分析：裝置中碳酸氧鈉溶液的作用是維持容器中CO2濃度的恒定，因此毛細(xì)管中水滴的移動(dòng)與O2濃度的變化有關(guān)：若光合速率小于呼吸速率，水滴將左移；光合速率等于呼吸速率，水滴將不動(dòng)；光合速率大于呼吸速率，水滴將右移。20.細(xì)胞增殖過程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化。通過測定一定數(shù)量細(xì)胞的核DNA含量,可分析其細(xì)胞周期。根據(jù)細(xì)胞中DNA含量的不同,將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如上圖所示。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是( ) A. 乙組細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制B. 細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長C.

24、丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍D. 將細(xì)胞周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)減少【答案】D【解析】【分析】分析柱形圖： 甲組細(xì)胞中的DNA含量為2C，包括G1期和末期的細(xì)胞； 乙組細(xì)胞中的DNA含量為2C4C，均為S期細(xì)胞； 丙組細(xì)胞中的DNA含量為4C，包括G2期、前期、中期和后期的細(xì)胞?！驹斀狻恳医M細(xì)胞中的DNA含量為2C4C，正在進(jìn)行DNA復(fù)制，A正確；細(xì)胞分裂間期占細(xì)胞周期的9095，比分裂期長，B正確；丙組包括G2期、前期、中期和后期的細(xì)胞，其中只有后期的細(xì)胞染色體數(shù)目增加，C正確；將周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)增多，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合柱形圖，考查有絲

25、分裂過程及其變化規(guī)律，要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中甲、乙和丙組細(xì)胞所處的時(shí)期。21.下列有關(guān)孟德爾豌豆的七對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中，錯(cuò)誤的是（）A. 正確地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)在不同性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2的分離比具有相同的規(guī)律B. 解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，提出的“假說”之一：F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離C. 根據(jù)假說，進(jìn)行“演繹”：若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離，則測交實(shí)驗(yàn)后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例為1：1D. 假說能解釋F2自交產(chǎn)生3：1分離比的原因，所以假說成立【答案】D【解析】【分析】孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，

26、其基本步驟：提出問題作出假說演繹推理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論。 提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題）； 做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合）； 演繹推理（如果這個(gè)假說是正確的，這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）； 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）； 得出結(jié)論（就是分離定律）?！驹斀狻棵系聽柾ㄟ^運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，對(duì)不同性狀雜交實(shí)驗(yàn)分析發(fā)現(xiàn)F2性狀分離比都是相同的分離比，A正確；解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，孟德爾提出F1產(chǎn)生配子時(shí)，成

27、對(duì)的遺傳因子彼此分離是假說的內(nèi)容之一，B正確；提出假說，依據(jù)假說進(jìn)行演繹，若F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離，則測交實(shí)驗(yàn)后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例為1：1，C正確；假說能解釋自交實(shí)驗(yàn)，但是假說是否成立需要通過測交實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，D錯(cuò)誤。故選D。22.下列曲線能正確表示雜合子(Aa)連續(xù)自交若干代，子代中顯性純合子所占的比例是()A. B. C. D. 【答案】B【解析】雜合子自交n代，后代純合子和雜合子所占的比例：雜合子的比例為（1/2）n，純合子所占（1/2）n，其中顯性純合子=隱性純合子=1/21-（1/2）n。由以上分析可知，雜合子自交n代，F(xiàn)n中顯性純合子的比例為1/21-（1/2）n

28、。雜合子（Aa）連續(xù)自交1代，即n=1，代入即可計(jì)算出F2中顯性純合子的比例1/21-（1/2）1=1/4；雜合子（Aa）連續(xù)自交2代，即n=2，代入即可計(jì)算出F2中顯性純合子的比例1/21-（1/2）2=3/8；雜合子（Aa）連續(xù)自交3代，即n=3，代入即可計(jì)算出F2中顯性純合子的比例1/21-（1/2）3=7/16。依此類推，雜合子（Aa）連續(xù)自交n代，則F2中顯性純合子的比例接近1/2，故B正確。23.食指長于無名指為長食指，反之為短食指，該相對(duì)性狀由常染色體上一對(duì)等位基因控制(TS表示短食指基因，TL表示長食指基因)。TS在男性為顯性，TL在女性為顯性。若一對(duì)夫婦均為短食指，所生孩子既

29、有長食指又有短食指，則該夫婦再生一個(gè)孩子是長食指的概率為( )A. 1/4B. 1/3C. 1/2D. 3/4【答案】A【解析】【分析】本題考查基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系和分離定律的運(yùn)用，考查學(xué)生理解能力和分析判斷能力，解題的關(guān)鍵是正確分析題意，TS在男性為顯性，TL在女性為顯性，丈夫短食指的基因型是TST-，妻子短食指的基因型是TSTS，所生孩子有長食指(TLT-)的，丈夫短食指的基因型一定是TSTL，生一個(gè)孩子是長食指的基因型是TLTS概率為1/2，并且是女孩才表現(xiàn)長食指，生一個(gè)孩子是女孩的概率為1/2，所以該夫婦再生一個(gè)孩子是長食指的概率為1/21/2=1/4?！驹斀狻扛鶕?jù)夫婦的表現(xiàn)型可以

30、確定短食指男性的基因型為TLTS或TSTS，短食指女性的基因型一定為TSTS，又根據(jù)其孩子中既有長食指又有短食指，可以確定該男性的基因型一定為TLTS（如果是TSTS，那么后代的基因型為TSTS，不論男孩還是女孩，都是短食指，與題干不符）。因此，后代的基因型為TLTS或TSTS，各占1/2，TSTS不論男孩還是女孩都是短食指，TLTS只有是女孩時(shí)才是長食指，因此，該夫婦再生一個(gè)孩子為長食指的概率為1/21/21/4。綜上所述， BCD錯(cuò)誤，A正確。故選A。24.如圖所示為甲遺傳病（控制基因?yàn)锳、a）和乙遺傳病（控制基因?yàn)锽、b）的家族系譜圖(1不攜帶致病基因)。下列有關(guān)甲、乙兩種遺傳病和人類遺

31、傳的敘述，不正確的是A. 從系譜圖中可以看出，甲病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳，乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳B. 若1與4結(jié)婚，生兩病兼患孩子的概率為1/24C. 若1與5結(jié)婚，生患病男孩的概率為1/8D. 若1與4結(jié)婚，后代中只患甲病的概率為7/12【答案】B【解析】【分析】分析遺傳系譜圖：1和2不患乙病，生有患乙病的兒子2，（1不攜帶致病基因）故乙病為伴X染色體隱性遺傳??；5和6患甲病，生有不患病的女兒3，故甲病屬于常染色體顯性遺傳病，據(jù)此作答?！驹斀狻扛鶕?jù)試題分析：甲病屬于常染色體顯性遺傳病，乙病為伴X染色體隱性遺傳病，A正確；1不患病，有患乙病的弟弟，故1的基因型及概率為aaXB

32、XB（1/2）、aaXBXb（1/2），4患甲病，有不患甲病的弟弟，故4關(guān)于甲病的基因型及概率為1/3AA、2/3Aa，關(guān)于乙病的基因型為XBY，若1與4結(jié)婚，生患兩病孩子的概率為（1-2/31/2）1/21/21/2=1/12，B錯(cuò)誤；1的基因型及概率為aaXBXB（1/2）、aaXBXb（1/2），5的基因型為aaXBY，若1與5結(jié)婚，生患病男孩的概率為1/21/4=1/8，C正確；若1與4結(jié)婚，后代中只患甲病的概率為（1-2/31/2）（1-1/21/4）=7/12，D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合系譜圖，考查人類遺傳病及伴性遺傳，要求考生識(shí)記人類遺傳病的特點(diǎn)，能利用口訣，根據(jù)系譜圖判斷

33、遺傳病的遺傳方式，進(jìn)而判斷相應(yīng)個(gè)體的基因型；同時(shí)能利用逐對(duì)分析法進(jìn)行簡單的概率計(jì)算。25.鳥類的性別是由Z和W兩條性染色體不同的組合形式?jīng)Q定的，家雞的羽毛蘆花(B)對(duì)非蘆花(b)為顯性，這對(duì)基因只位于Z染色體上。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)雜交組合，單就毛色便能辨別出雛雞的雌雄()A. 蘆花雌雞蘆雞雄雞B. 蘆花雌雞非蘆花雄雞C. 非蘆花雌雞蘆花雄雞D. 非蘆花雌雞非蘆花雄雞【答案】B【解析】【分析】根據(jù)題意分析可知：雞的性別決定方式是ZW型，即雌雞為ZW，雄雞為ZZ。由于雞的毛色蘆花對(duì)非蘆花為顯性，由Z染色體上的基因控制，設(shè)用A和a基因表示，雌雞基因型為：ZBW（蘆花）、ZbW（非蘆花）；雄雞基因型為：ZBZ

34、B（蘆花）、ZBZb（蘆花）、ZbZb（非蘆花）。【詳解】蘆花雌雞和蘆花雄雞雜交后，雄雞和雌雞均出現(xiàn)蘆花，不能從毛色判斷性別，A錯(cuò)誤；蘆花雌雞（ZBW）和非蘆花雄雞（ZbZb）雜交，后代基因型為ZBZb、ZbW，即雄雞全為蘆花雞，雌雞全為非蘆花，B正確；非蘆花雌雞（ZbW）和蘆花雄雞（ZBZB）雜交，后代基因型為ZBZb、ZBW，即后代全為蘆花雞，不能從毛色判斷性別，C錯(cuò)誤；非蘆花為隱性性狀，因此非蘆花雌雞和非蘆花雄雞雜交后代全為非蘆花，不能從毛色判斷性別，D錯(cuò)誤。故選B。26.某種植物果實(shí)重量由三對(duì)等位基因控制，這三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上，對(duì)果實(shí)重量的增加效應(yīng)相同且具疊加性。已知隱性

35、純合子和顯性純合子果實(shí)重量分別為150g和270g?，F(xiàn)將三對(duì)基因均雜合的兩植株雜交，F(xiàn)1 中重量為190g的果實(shí)所占比例為（）A. 3 / 64B. 5 / 64C. 12 / 64D. 15 / 64【答案】D【解析】由于隱形純合子的果實(shí)重量為150g，而顯性純合子的果實(shí)重量為270g，三對(duì)等位基因中每個(gè)顯性基因增重為（270150）6=20（g），因此三對(duì)基因均雜合的兩植株雜交，F(xiàn)1中重量為190g的果實(shí)的基因型中含有顯性基因個(gè)數(shù)為：（190150）20=2，若用A和a、B和b、C和c這三對(duì)等位基因來表示，重量為190g的個(gè)體基因型為AAbbcc、aaBBcc、aabbCC、AaBbcc、

36、AabbCc、aaBbCc六種，所占比例依次為1/64、1/64、1/64、4/64、4/64、4/64，因此共占比例為15/64，D正確?！究键c(diǎn)定位】本題考查基因的自由組合定律的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。27.某同學(xué)總結(jié)了四點(diǎn)有關(guān)減數(shù)分裂、染色體、DNA的知識(shí)點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是（ ）A. 次級(jí)精母細(xì)胞核中的DNA分子正好和正常體細(xì)胞核的DNA分子數(shù)目相同B. 減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中染色體的數(shù)目等于正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)C. 初級(jí)精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目，正好和DNA分子數(shù)目相同D. 任何一種哺乳動(dòng)物的細(xì)胞中染色體的數(shù)目和著

37、絲點(diǎn)數(shù)目相同【答案】C【解析】【分析】本題主要考查減數(shù)分裂過程中染色體、DNA的數(shù)量變化，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！驹斀狻看渭?jí)精母細(xì)胞中組成染色體的DNA分子經(jīng)間期復(fù)制加倍后，在減數(shù)第一次分裂后減半，所以數(shù)目正好和正常體細(xì)胞的DNA分子數(shù)目相同，A正確；減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，染色體加倍，又由于減數(shù)第一次分裂同源染色體分離導(dǎo)致其數(shù)目減半，所以染色體的數(shù)目等于正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目，B正確；精原細(xì)胞經(jīng)過間期復(fù)制以后稱為初級(jí)精母細(xì)胞，初級(jí)精母細(xì)胞中含有染色單體，一條染色體上有2個(gè)DNA分子，因此初級(jí)精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目是D

38、NA分子數(shù)目的一半，C錯(cuò)誤；在任何一個(gè)細(xì)胞中，染色體數(shù)目與著絲點(diǎn)相同，D正確。故選C。28.一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個(gè)孩子既是紅綠色盲又是XYY的患者，從根本上說，前者的病因與父母中的哪一方有關(guān)？后者的病因發(fā)生在什么時(shí)期？（ ）A. 與父親有關(guān)、減數(shù)第一次分裂B. 與母親有關(guān)、減數(shù)第二次分裂C. 與父母親都有關(guān)、受精作用D. 與母親有關(guān)、減數(shù)第一次分裂【答案】B【解析】【分析】該題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、伴性遺傳，首先要求考生明確色盲是伴X染色體隱性遺傳病，能根據(jù)親本及子代的表現(xiàn)型推斷出各自的基因型；其次要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能用所學(xué)的知識(shí)解釋性染色體組成為XYY并伴有色盲的男孩形

39、成的原因。【詳解】因紅綠色盲是伴X隱性遺傳病，父母正常，生了一個(gè)紅綠色盲且XYY的孩子，說明X染色體上帶色盲基因，這條X染色體一定來自母方，YY染色體一定來自父方，為減數(shù)第二次分裂后期，姐妹染色單體沒有分開導(dǎo)致。綜上所述，B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。29.果繩的灰身和黑身由一對(duì)等位基因（A/a）控制，灰身對(duì)黑身為顯性。讓一只純合的灰身雌果繩與一只黑身雄果蠅交配得到子一代，子一代的雌雄個(gè)體隨機(jī)交配得到子二代。為了確定A/a是位于常染色體上，還是位于X染色體上，可觀察和統(tǒng)計(jì)子二代的下列指標(biāo)，其中不能達(dá)到目的的是A. 雌繩中灰身與黑身的比例B. 黑身果繩中雌性與雄性的比例C. 雄蠅中灰身與黑身的比例

40、D. 灰身果蠅與黑身果蠅的比例【答案】D【解析】根據(jù)題意分析，A、a基因可能在常染色體上，也可能在性染色體X上，若在常染色體上，后代雌雄果蠅中灰身與黑身的比例是相同的，都是3:1，若在X染色體上，則雌性全部為灰身，雄性灰身：黑身=1:1，AC正確；若在常染色體上，后代黑身果繩中雌性與雄性的比例為1，若在X染色體上，后代雌性沒有黑身，雄性有一半是黑身，B正確；若在常染色體上，后代灰身：黑身=3:1，若在X染色體上，后代灰身：黑身=3:1，無法區(qū)別，D錯(cuò)誤。30.下列敘述與生物科學(xué)史實(shí)相符合的是A. 摩爾根用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料，提出了“基因”概念B. 薩頓利用假說一演繹法得到了推論：基因在染色體上C

41、. 富蘭克林和威爾金斯對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立做出了巨大貢獻(xiàn)D. 艾弗里通過肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)【答案】C【解析】“基因”概念是1909年丹麥生物學(xué)家約翰遜提出的,A錯(cuò)；薩頓利用類比-推理法，得到了推論：基因在染色體上，B錯(cuò)；艾弗里通過肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)。【考點(diǎn)定位】遺傳物質(zhì)的探究歷程31.將小鼠（2n=40）胚胎干細(xì)胞置于含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，培養(yǎng)至第2次分裂中期。下列相關(guān)敘述正確的是A. 此時(shí)細(xì)胞中有40條染色單體B. 每個(gè)DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈均含3HC. 每個(gè)DNA分子中均只有一條脫氧核

42、苷酸鏈含3HD. 每條染色體中的兩條染色單體均含3H【答案】D【解析】小鼠的染色體為40條，胚胎干細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂，當(dāng)處于后期時(shí)，染色體為80條，A錯(cuò)誤。該胚胎干細(xì)胞置于含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，第一次分裂結(jié)束后，每個(gè)DNA分子的一條脫氧核苷酸鏈含3H，當(dāng)其處于第二次有絲分裂中期時(shí)，一半的DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈均含3H，一半的DNA分子中只有一條脫氧核苷酸鏈含3H，B錯(cuò)誤。C錯(cuò)誤。每條染色體中的兩條染色單體均含3H，D正確?！军c(diǎn)睛】學(xué)生對(duì)DNA復(fù)制和細(xì)胞分裂的關(guān)系理解不清模型法理解DNA復(fù)制和細(xì)胞分裂的關(guān)系這樣來看，最后形成的4個(gè)子細(xì)胞有3種情況：第一種情況是4個(gè)細(xì)胞都

43、是；第2種情況是2個(gè)細(xì)胞是，1個(gè)細(xì)胞是，1個(gè)細(xì)胞是；第3種情況是2個(gè)細(xì)胞是，另外2個(gè)細(xì)胞是。32.下列有關(guān)雙鏈DNA分子的敘述，不正確的是()A. 若DNA分子中堿基A所占比例為a，則堿基C所占比例為1/2aB. 如果一條鏈上(AT)/(GC)m，則另一條鏈上該比值也為mC. 如果一條鏈上的ATGC1234，則另一條鏈上該比值為4321D. 由50個(gè)堿基對(duì)組成的DNA分子片段中至少含有氫鍵的數(shù)量為100個(gè)【答案】C【解析】【分析】堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的規(guī)律：（1）在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基兩兩相等，A=T，C=G，A+T=C+G，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)。（2）DNA分子的一條單鏈中（A+

44、T）/（G+C）的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值；（3）DNA分子一條鏈中（A+G）/（T+C）的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù)，在整個(gè)雙鏈中該比值等于1；（4）不同生物的DNA分子中互補(bǔ)配對(duì)的堿基之和的比值不同，即（A+T）/（C+G）的比值不同。該比值體現(xiàn)了不同生物DNA分子的特異性。（5）雙鏈DNA分子中，A=（A1+A2）/2，其他堿基同理。【詳解】若DNA分子中堿基A所占比例為a，則胸腺嘧啶T的比例也為a，則A+T所占的比例為2a，含有鳥嘌呤的堿基對(duì)即GC堿基對(duì)所占的比例為1-2a，則堿基C所占比例為（1-2a）/2=1/2-a，A正確；根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

45、，DNA分子的一條單鏈中（A+T）/（G+C）的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值，所以如果一條鏈上(AT)/(GC)m，則另一條鏈上該比值也為m，B正確；由DNA分子的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，G1=C2，C1=G2，A1=T2，T1=A2，如果A1：T1：G1：C1=1：2：3：4，則A2：T2：G2：C2=2：1：4：3，C錯(cuò)誤；因?yàn)锳-T之間有兩個(gè)氫鍵，C-G之間有三個(gè)氫鍵，50個(gè)堿基對(duì)都是A-T，至少含有氫鍵的數(shù)量為502=100個(gè)，D正確。故選C。33.關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)說法錯(cuò)誤是（ ）A. 可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標(biāo)記RNAB. 參與分子雜交的放射性RNA為

46、相應(yīng)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物C. 第0min時(shí)，與DNA雜交的RNA來自噬菌體及細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄D. 隨著感染時(shí)間增加，噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加，細(xì)菌DNA轉(zhuǎn)錄受到抑制【答案】C【解析】【分析】本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)和轉(zhuǎn)錄翻譯的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力?！驹斀狻磕蜞奏な荝NA所特有的堿基，可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標(biāo)記RNA，A正確；RNA能與DNA雜交，那RNA一定為相應(yīng)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，B正確；在第0min時(shí)，大腸桿菌還沒有感染T4噬菌體，所以在大腸桿菌體內(nèi)不存在T4噬菌體的DNA，

47、其也就不會(huì)轉(zhuǎn)錄，C錯(cuò)誤；隨著感染時(shí)間增加和T4噬菌體DNA雜交的放射性RNA所占百分比越來越高，說明噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加，而和大腸桿菌DNA雜交的放射性RNA所占百分比越來越低，說明其轉(zhuǎn)錄受到抑制，D正確。故選C。34.如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，有關(guān)分析正確的是A. 圖中rRNA和核糖體的合成與核仁有關(guān)B. 圖中、過程中均可發(fā)生基因突變C. 多個(gè)核糖體在mRNA上的移動(dòng)合成一條肽鏈提高翻譯效率D. 圖中、最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同【答案】D【解析】在真核細(xì)胞中，核仁與rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，原核細(xì)胞沒有核仁，A項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中、過程分別表示DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄，其中過程可發(fā)

48、生基因突變，B項(xiàng)錯(cuò)誤；多個(gè)核糖體在mRNA上的移動(dòng)合成多條肽鏈提高翻譯效率，C項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中、都是以同一條mRNA為模板合成的肽鏈，因此二者的最終物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同，D項(xiàng)正確。【點(diǎn)睛】本題以圖文結(jié)合的形式，考查學(xué)生對(duì)遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)、基因突變的理解和掌握情況。解答本題的關(guān)鍵是：要熟記并理解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的異同；要借助中心法則的內(nèi)容，將“題圖中呈現(xiàn)的信息”與“所學(xué)知識(shí)”有效地聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的整合和遷移。35.已知AUG、GUG為起始密碼子，UAA、UGA、UAG為終止密碼子。某原核生物的一個(gè)信使RNA堿基排列順序如下：AUUCGAUGAC(40個(gè)堿基)CUCU

49、AGAUCU，此信使RNA控制合成的肽鏈中含肽鍵的個(gè)數(shù)為( )A. 20個(gè)B. 15個(gè)C. 16個(gè)D. 18個(gè)【答案】B【解析】【分析】生物界的密碼子表中密碼子共有64種，包括2種起始密碼子、3種終止密碼子和59種其他密碼子，其中起始密碼子不僅可以作為翻譯開始的信號(hào)，還能編碼相應(yīng)的氨基酸；3種終止密碼子只是終止翻譯的信號(hào)，不編碼氨基酸；59種其他密碼子只編碼相應(yīng)的氨基酸?！驹斀狻吭撔攀筊NA堿基序列為：A-U-U-C-G-A-U-G-A-C（40個(gè)堿基）C-U-C-U-A-G-A-U-C-U，已知AUG、GUG為起始密碼子，UAA、UGA、UAG為終止密碼子，則該序列的第6、7、8三個(gè)堿基構(gòu)成

50、起始密碼子（AUG），倒數(shù)第5、6、7三個(gè)堿基構(gòu)成終止密碼子（UAG），即編碼序列長度為5+40+3=48，則此信使RNA控制合成的蛋白質(zhì)含氨基酸的個(gè)數(shù)為483=16。肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=16-1=15。綜上所述，B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查遺傳信息的翻譯，重點(diǎn)考查密碼子的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生掌握密碼子的種類及作用，能運(yùn)用密碼子的相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷翻譯的起點(diǎn)和終點(diǎn)。本題的易錯(cuò)點(diǎn)是終止密碼子的作用，學(xué)生要明確終止密碼子不編碼氨基酸，只是起終止信號(hào)的作用。36.下圖為人體胰腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外

51、檢測到含有放射性的胰蛋白酶。請(qǐng)回答下列問題（1）胰蛋白酶首先是由附著在 _上的 _合成的，此處發(fā)生的反應(yīng)稱為_，形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式為_。（2）在胰蛋白酶合成、加工、運(yùn)輸和分泌的過程中，放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的部位是_（用標(biāo)號(hào)和箭頭表示），在此過程中需要 _提供能量。圖示細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)，屬于生物膜系統(tǒng)的有_。（填標(biāo)號(hào)）（3）用高倍顯微鏡觀察該細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)，可用_染液對(duì)其染色；觀察時(shí)，顯微鏡視野中會(huì)看到該結(jié)構(gòu)呈_色。與完整的動(dòng)物細(xì)胞相比，該圖中還缺少的細(xì)胞器有_。【答案】 (1). 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) (2). 核糖體 (3). 脫水縮合 (4). -NHCO (5). (6). 線粒體 (7). (8

52、). 健那綠 (9). 藍(lán)綠 (10). 中心體、溶酶體【解析】試題分析：據(jù)圖分析，圖中表示細(xì)胞膜，表示囊泡，表示高爾基體，表示核糖體，表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，表示分泌蛋白（胰蛋白酶），表示線粒體。（1）胰蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的；蛋白質(zhì)是由氨基酸脫水縮合形成的，連接氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵，其結(jié)構(gòu)式為：-NH-CO-。（2）根據(jù)蛋白質(zhì)合成與分泌過程可知，放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的部位是核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體囊泡細(xì)胞膜胰蛋白酶，整個(gè)過程需要線粒體供能。圖中除了核糖體、胰蛋白酶以外都是具膜結(jié)構(gòu)，因此屬于生物膜系統(tǒng)的有。（3）是線粒體，可以被活性染料健那綠染成藍(lán)綠色；動(dòng)物細(xì)胞除

53、了圖示結(jié)構(gòu)外，一般還有中心體和溶酶體?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握分泌蛋白的合成、加工和分泌的詳細(xì)過程，并確定圖中各個(gè)數(shù)字代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)或者的名稱，根據(jù)提示分析答題。37.如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，圖乙表示將A植物放在適宜溫度、不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。請(qǐng)分析回答：（1）在較長時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是_。（2）圖甲中的“a”點(diǎn)表示_。如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是_。（3）如丙圖所示中與甲圖c點(diǎn)相符合的是_（填序號(hào)）。（4）e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量_；f點(diǎn)

54、之后，限制A植物光合速率的主要因素為_。（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí)，比較植物A、B的有機(jī)物積累速率Ma、Mb的大小和有機(jī)物合成速率Na、Nb的大小，結(jié)果應(yīng)分別為Ma_Mb、Na_Nb?！敬鸢浮?(1). A (2). 植物的呼吸作用速率 (3). 右移 (4). D (5). 低 (6). CO2濃度 (7). (8). 【解析】試題分析：本題考查呼吸作用、光合作用，考查對(duì)呼吸作用、光合作用過程、影響因素的理解。解答此題，可根據(jù)光補(bǔ)償點(diǎn)的高低判斷A、B植物是陽生植物還是陰生植物，根據(jù)d點(diǎn)、e點(diǎn)條件的不同判斷和暗反應(yīng)過程判斷e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3含量的高低。（1）據(jù)圖甲可知，A植物的光補(bǔ)償點(diǎn)b較高，為

55、陽生植物，在較長時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長會(huì)受到顯著影響。（2）圖甲中“a”點(diǎn)時(shí)沒有光照，此時(shí)二氧化碳的釋放速率表示呼吸速率。以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，由于鎂參與葉綠素的合成，A植物葉綠素合成減少，需要較強(qiáng)的光照才能達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)，b點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng)。（3）甲圖c點(diǎn)時(shí)光合作用大于呼吸作用，葉綠體光合作用利用的二氧化碳來自外界和線粒體的釋放，如丙圖D所示。（4）e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度較大，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和H較多，葉肉細(xì)胞中C3還原過程加快，含量降低；圖乙是適宜溫度下光合速率曲線，f點(diǎn)之后，提高二氧化碳濃度，可提高光合速率，即限制A植物光合速率的主要因素為CO2濃度。（5）圖甲中曲線代表凈光合速率，當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí)，A、B植物凈光合速率相等，有機(jī)物積累速率Ma=Mb，有機(jī)物合成速率代表實(shí)際光合速率，由于A植物的呼吸速率較大，NaNb?！军c(diǎn)睛