[語文]語文-人教版一年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案表格式j(luò)uf

1、精選文檔 可修改 一年級(jí)語文下冊(cè)備課 全冊(cè)備課 一、一、教材分析教材分析 本冊(cè)教科書包括“識(shí)字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個(gè)部分，其中課文是一個(gè) 重要的基礎(chǔ)部分，它直接關(guān)系到學(xué)生閱讀能力的提高。課文部分包含 33 篇課文，大體由淺 入深的順序編排，每個(gè)單元課文內(nèi)容和形式多樣，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的 訓(xùn)練。 二、二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì) 20 篇課文，會(huì)正確流利有感情的朗讀，提高閱讀能力，要求認(rèn)識(shí) 490 個(gè)常用字， 會(huì)寫 290 個(gè)字。 三、三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí) 33 篇課文，會(huì)正確流利有感情的朗讀，要求認(rèn)識(shí) 490 個(gè)常用字，會(huì)寫 290 個(gè)字。 四、四

2、、教學(xué)設(shè)想教學(xué)設(shè)想 識(shí)字，寫字部分總在打好寫字基礎(chǔ)，教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫，筆順規(guī)則，要邊 指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，寫字貴在精，而不在多。 課文部分，朗讀最重要，利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法，體會(huì)其中的感情 運(yùn)用。 口語交際部分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際開展。 五、五、進(jìn)度安排進(jìn)度安排 第一單元：18 課時(shí) 第二單元：14 課時(shí) 第三單元：16 課時(shí) 第四單元：12 課時(shí) 第五單元：12 課時(shí) 精選文檔 可修改 第六單元：12 課時(shí) 第七單元：12 課時(shí) 第八單元：12 課時(shí) 六、六、采取的措施采取的措施 每一單元教學(xué)都采用課文間相互聯(lián)系的方法，形成一個(gè)單元含義，對(duì)每篇課文的教學(xué)

3、 都用課件顯示出來，讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情景中學(xué)習(xí)。 七、七、應(yīng)注意的問題應(yīng)注意的問題 在本冊(cè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生理解感恩的情懷，并還有感恩的心態(tài)對(duì)周圍 的每個(gè)人，在知識(shí)學(xué)習(xí)方面，提高學(xué)生的認(rèn)字水平，提高學(xué)生的閱讀量，并注重學(xué)生良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 第一單元 設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念： 本組教材，圍繞“注意觀察春天的景物、氣候”的主題來編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn) 精選文檔 可修改 識(shí)到：在生活中識(shí)字，注意積累生活中的字。 愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)大課堂。 設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路： 本組教材，無論是識(shí)字 1 的春天韻文，還是柳樹醒了 春雨的色彩 鄧爺爺植樹 ，

4、 都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體 入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周 圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多 感悟。幾篇傳統(tǒng)課文要有新的教法。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力。 課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。 進(jìn)度安排進(jìn)度安排：識(shí)字 11 課時(shí) 第一課柳樹醒了2 課時(shí) 第二課春雨的色彩2 課時(shí) 第三課鄧爺爺植樹2 課時(shí) 第四課古詩兩首2 課時(shí) 語文園地一 2 課時(shí)。 單元生字檢測(cè) 1 課時(shí) 單元生字補(bǔ)救 2 課時(shí)

5、 單元檢測(cè) 2 課時(shí) 單元補(bǔ)救 2 課時(shí) 采取措施采取措施：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課文，利用課件達(dá)到最好的教學(xué)效果。 應(yīng)注意的問題應(yīng)注意的問題：本單元要讓學(xué)生多說說在春天里周圍發(fā)生的變化，讓學(xué)生多觀察生活。 一年級(jí)語文表格式電子備課 課題識(shí)字 1（新授課）課時(shí)一課時(shí) 精選文檔 可修改 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與技能知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí) 17 個(gè)生字，會(huì)寫萬、丁等 6 個(gè)字。 過程與方法過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀韻文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受春天的美好。 材料準(zhǔn) 備 教學(xué)方 法 春景圖、課件 欣賞春景圖，熟練朗讀韻文，聯(lián)系 實(shí)際，做好教學(xué)工作。 設(shè)計(jì) 思路 激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋

6、找春天的想法。在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境， 激 趣導(dǎo)入 初讀韻文 識(shí)字寫字 課件出示帶拼音的生字， 指名讀，齊讀。 理解韻文，理解韻文， 領(lǐng)略春天領(lǐng)略春天 1、以小組為單位進(jìn)行 朗讀比賽。 （教師參與 其中，與學(xué)生共同比賽， 共同評(píng)議，并相應(yīng)指導(dǎo)。 ） 2、給最佳合作小組送 上小燕子的禮物。 欣賞春景圖，練習(xí)說話。 （展示春景圖）你看見了什么？用最美麗 的語言說給小燕子聽吧，他會(huì)把最美自由 讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀 幾遍。 互相提醒字音，說說自己的記字方法 交流識(shí)字方法，相應(yīng)指導(dǎo)書寫要求會(huì) 寫的字。 1、 分小組合作朗讀。要求：團(tuán)結(jié)互助，

7、互相提醒，共同努力。 2、以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。 （教師參 與其中，與學(xué)生共同比賽，共同評(píng)議，并 相應(yīng)指導(dǎo)。 ） 課件展示：小燕子唱春天來了，讓 我們一起走進(jìn)美麗的春天吧?。?（展示春景圖）你看見了什么？用 最美麗的語言說給小燕子聽吧，他 會(huì)把最美的花送給你。 經(jīng)過朗讀大擂臺(tái)，我們又來到了 智慧圖前，誰能把文中的詞語貼在 圖中合適的地方？（出示春景圖， 讓學(xué)生把詞語貼在圖中相應(yīng)的地方） 精選文檔 可修改 朗讀背誦朗讀背誦 看圖引導(dǎo)背誦。 指名背， 全班齊誦全文。 拓展拓展 升華升華 請(qǐng)你去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或?qū)懸粚懞脝幔?板書板書 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 識(shí)字一識(shí)字一 春回大地春回大地 萬

8、物復(fù)蘇萬物復(fù)蘇 柳綠花紅柳綠花紅 鶯歌燕舞鶯歌燕舞 冰雪融化冰雪融化 泉水丁冬泉水丁冬 百花齊放百花齊放 百鳥爭(zhēng)鳴百鳥爭(zhēng)鳴 課后反思： 通過對(duì)韻文的朗讀，初步感知，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。 使學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。 一年級(jí)語文表格式電子備課 課題1、柳樹醒了（新授課）課時(shí)第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 6 個(gè)字。朗讀 課文，背誦課文。 過程與方法過程與方法：知道春天里事物的變化。 情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡觀察春天。 材料準(zhǔn) 備 教學(xué)方 法 1、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。 2、課件 教學(xué)內(nèi)容與課件結(jié)合，生動(dòng)形象地 開展教學(xué)。

9、 設(shè)計(jì) 思路 在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)本課 8 個(gè)生字，會(huì)寫說、話等 6 個(gè)字。 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 精選文檔 可修改 展示作品展示作品 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 板書課題：板書課題： 柳樹醒了。柳樹醒了。 學(xué)生讀題，學(xué)生讀題， 認(rèn)讀認(rèn)讀 醒醒 字字 初讀課文，初讀課文， 整體感知整體感知 1、聽錄音，說說柳樹 在 誰的幫助下醒了。 春雷（閃電）春雨 春風(fēng) 春燕 2、分小節(jié)自由讀課文，要 求讀準(zhǔn)字音，讀通順。說 打算怎么記 合作識(shí)字合作識(shí)字 細(xì)讀課文，細(xì)讀課文， 指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀。 分小組展示春天的圖畫。 全班交流，通過展示臺(tái)展示優(yōu)秀作品。 聽錄音，說說柳樹 在誰的幫助下醒了。 春雷

10、（閃電）春雨 春風(fēng) 春燕 分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音， 讀通順。 1、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。 2、同桌對(duì)讀，互相正音。 3、交流：那個(gè)字最難記？給小朋友們 提個(gè)醒。 你從什么地方知道柳樹醒了？分小組 讀書交流。 A、 指名讀。 B、 相像：春雷會(huì)跟柳樹說些什么話 呢？ C、 如果你是春雷，那就把這悄悄話 說給組員們聽吧。 D、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。 （展示課文中的插圖） 你們看到了什么？（學(xué)生自由說） 春風(fēng)中，柳樹展示出它婀娜多姿、 俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變 得更美嗎？（請(qǐng)同學(xué)上來畫一畫） 比賽讀，評(píng)選朗讀高手。 拓展 升華 1、你愿意讓柳樹更美嗎？請(qǐng)你畫一畫。 2、積累春

11、天的詞語看誰最棒！ 精選文檔 可修改 板書設(shè)計(jì) 柳樹醒了柳樹醒了 春雷春雷 春雨春雨 春風(fēng)春風(fēng) 春燕春燕 我愛春天我愛春天 課后反思： 1、個(gè)別學(xué)生不識(shí)字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。 2、學(xué)生喜歡畫畫，手中的畫評(píng)出優(yōu)秀貼在墻上，學(xué)生很高興。 一年級(jí)語文表格式電子備課 課題1、柳樹醒了（復(fù)習(xí)課）課時(shí)第二課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力知識(shí)與能力：朗讀課文，背誦課文。 過程與方法過程與方法：知道春天里事物的變化。 情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡觀察春天。 材料準(zhǔn) 備 教學(xué)方 法 1、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。 2、課件 分小節(jié)朗讀，最終達(dá)到能背誦課文。 設(shè)計(jì) 思路 讓學(xué)生在文中圈畫

12、生字，讀一讀。同桌對(duì)讀，互相正音、交流，讓學(xué)生掌握識(shí)字的方法并能 主動(dòng)識(shí)字。 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入 讀背課文讀背課文 1 指名分小節(jié)朗讀課文，喜 歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可 以一起讀。 實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng) 仿照課文續(xù)編詩句，再說 一說。 如：春天跟-說話了。 1.自由讀讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。 2.開火車讀生字。 3.完成課后我會(huì)讀 會(huì)背課文的站起來，齊背課文。 學(xué)生練習(xí)說話，培養(yǎng)想象力 指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這 一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。 會(huì)背課文的站起來，齊背課文。 精選文檔 可修改 說著說著， 指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫字。 1、出示我會(huì)寫中的生字 2 會(huì)背課文的站起

13、來，齊背 課文。 學(xué)生書寫，師生評(píng)議。 教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字。 拓展 升華 1、賀知章曾寫過一首詩詠柳 ，回家背給父母聽。 2、欣賞春天的風(fēng)光，想像一下在春天里，還有什么醒了呢？ 板書設(shè)計(jì) 柳樹醒了 說 話 枝 梢 春 高 課后反思：1、個(gè)別學(xué)生不識(shí)字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)生掌握識(shí)字的方法并能主動(dòng)識(shí)字。 2、學(xué)生喜歡畫畫，手中的畫評(píng)出優(yōu)秀貼在墻上，學(xué)生很高興。 一年級(jí)語文表格式電子備課 課題2 春雨的色彩（新授課）課時(shí)第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，會(huì)寫你、 綠等 7 個(gè)字。 過程與方法：正確、流利的朗讀課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解春天景物的特點(diǎn)， 感受春雨給大地帶來的

14、變化，喜愛春天這 個(gè)季節(jié)。 材料準(zhǔn) 備 教學(xué)方 法 從課外讀物中收集春天的詞 句。 利用課件，圖文結(jié)合，達(dá)到最 好的教學(xué)效果。 設(shè)計(jì) 思路 看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，會(huì)寫你、綠等 7 個(gè)字。 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、一、體驗(yàn)生活，體驗(yàn)生活， 精選文檔 可修改 引入課題引入課題 現(xiàn)在正是三月春回大 地的時(shí)候 二、二、初讀課文，初讀課文， 整體感知整體感知 開展游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字 詞 學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字 音。 1出示課文插圖或播放多媒體 課件，說說圖中畫了哪些鳥？ （貼三種鳥的圖片 三、初讀課文，三、初讀課文， 整體感知整體感知 1、出示帶拼音的詞語。 2、

15、出示本課 11 個(gè)生字， 全幫各個(gè)小組輪流讀。 3、識(shí)字小擂臺(tái)。 四、情景感悟，情景感悟， 對(duì)話朗讀對(duì)話朗讀 五、 認(rèn)識(shí)并書寫認(rèn)識(shí)并書寫生字： 淋 灑 滴 自由讀，各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下 分組朗讀 選一名識(shí)字大王讀生字，其他 同學(xué)在自己的生字卡片中找到， 并快速舉起來 （1）三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么 色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？ （2）春雨從天上下落到不同的植 物上，用了不同動(dòng)詞的表示動(dòng)作 的詞，能找出來嗎？ 指導(dǎo)朗讀：不對(duì)；不對(duì)，不對(duì) 你們瞧；你們看 花了，花 也了。 拓展 升華 1、分角色朗讀對(duì)話。 2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。 精選文檔 可修改 板書設(shè) 計(jì) 春雨的色彩 線 論 題 顏 淋 灑 滴 油

16、 歡 課后反思：通過反復(fù)朗讀課文，很多同學(xué)都能了解到課文中三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏 色的，但只能了解到這些表面現(xiàn)象，還不能滲入到春天這個(gè)季節(jié)春雨給萬物帶來的變化。 一年級(jí)語文表格式電子備課 課題2春雨的色彩（復(fù)習(xí)課）課時(shí)第二課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力：正確、流利地朗讀課文。 過程與方法：了解春天景物的特點(diǎn)，感受 春雨給大地帶來的變化。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜愛春天這個(gè)季節(jié)。 材料準(zhǔn) 備 教學(xué)方 法 從課外讀物中收集春天的詞 句。 結(jié)合歌曲，重在朗讀。 設(shè)計(jì) 思路 看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫你、綠等7個(gè)字。 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、開火車讀生

17、字詞。 2、出示生字卡片滴，歡， 題。學(xué)生組詞。比比誰是組詞 大王。 3、讀一讀書上讀讀說說中的 詞語。 4、任意選擇生字，分小組互相 小雨沙沙 小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙 種子種子 在說話 在說話 哎喲喲 雨水真甜 哎喲喲 我要發(fā)芽 精選文檔 可修改 組詞。 二、朗讀課文，朗讀課文， 分角色朗讀。分角色朗讀。 三、表演唱表演唱 春雨沙沙 四、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫 1、出示我會(huì)寫中的生 字，學(xué)生觀察后，自由 說說怎樣才能寫好這些 字。 學(xué)生師范寫，評(píng)議。 五、學(xué)生師范寫，評(píng)議。 1、小組內(nèi)分角色朗讀課文，練 習(xí)表演。 2、男、女同學(xué)和教師一起分角 色表演。 小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙 種子種子 在說話

18、 在說話 哎喲喲 我要出土 哎喲喲 我要長(zhǎng)大 展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。 拓展 升華 畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。 板書設(shè) 計(jì) 春雨的色彩 你 油 灑 論 歡 草 花 課后反思：本課學(xué)生主要學(xué)習(xí)了寫字， “花” 、 “草”這些字學(xué)生以前接觸過，所以學(xué)起來很 容易，但是“論”字對(duì)學(xué)生來說很陌生，所以這個(gè)字的掌握情況不太好，需要進(jìn)一步鞏固。 精選文檔 可修改 一年級(jí)語文表格式電子備課 課題3、鄧小平爺爺植樹（新授課）課時(shí)第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫已、 節(jié)等7個(gè)字。 過程與方法：正確、流利的朗讀課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過朗讀，使學(xué)生對(duì) 鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情；有植樹綠化的 意

19、識(shí)，樂于為綠化環(huán)境而努力。 材料準(zhǔn) 備 教學(xué)方 法 收集有關(guān)鄧小平爺爺與植 樹節(jié)的資料。 鄧小平的畫像。 結(jié)合植樹節(jié)的來歷開展教 學(xué)。 設(shè)計(jì) 思路 正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫已、節(jié)等7個(gè)字。 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、一、談話導(dǎo)入，談話導(dǎo)入， 揭示課題揭示課題 春天來了，柳樹醒 了，桃花紅了，這萬物 復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的 好日子。 請(qǐng)了解植樹節(jié)來歷的學(xué)生作簡(jiǎn)單的 交流介紹。 了解植樹節(jié) 精選文檔 可修改 二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀 生字生字。 1、自由讀課文，借助拼 音讀通課文，讀準(zhǔn)生字 字音，了解課文大意。 二、二、朗讀感悟，朗讀感悟， 展示交流展示交流

20、 抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān) 鍵詞句進(jìn)行品讀。 四、寫字指導(dǎo)寫字指導(dǎo) 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字 格中演示生字的書寫。 教師相機(jī)指導(dǎo)或示范， 重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。 。 1985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難 忘的日子，為什么呢？請(qǐng)自由讀課 文。 同桌互查，生字認(rèn)識(shí)沒有，課 文是否讀通。 學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫。 教師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)掌握課 堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難 的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。 交流課前收集的資料，討論 老師出示的問題，理出組內(nèi)解決 不了的疑問。 老師相機(jī)出示鄧小平畫像， 播放歌曲春天的故事，并適 當(dāng)做補(bǔ)充介紹，激發(fā)孩子們對(duì)鄧 爺爺?shù)木囱鲋椤?拓展 升華 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，

21、重點(diǎn)指導(dǎo)雙人 旁的寫法。 板書設(shè) 計(jì) 鄧爺爺植樹 萬里無云 春風(fēng)拂面 布滿汗珠 不肯休息 成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景 課后反思：本課主要時(shí)初讀了課文，了解了課文的大致內(nèi)容，由于學(xué)生對(duì)鄧爺爺了解不多， 所以對(duì)本課的理解只限于植樹這一方面，也是自己課前準(zhǔn)備不夠充分，應(yīng)當(dāng)多搜集一些關(guān) 精選文檔 可修改 于鄧爺爺?shù)牟牧?，這樣能加深學(xué)生對(duì)本課課文的理解。 一年級(jí)語文表格式電子備課 課題3、鄧小平爺爺植樹（復(fù)習(xí)課）課時(shí)第二課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫已、 節(jié)等7個(gè)字。 過程與方法：正確、流利的朗讀課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過朗讀，使學(xué)生對(duì) 鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情；有植樹綠化的 意識(shí)

22、，樂于為綠化環(huán)境而努力。 材料準(zhǔn) 備 教學(xué)方 法 收集有關(guān)鄧小平爺爺與植 樹節(jié)的資料。 鄧小平的畫像。 小組合作互相質(zhì)疑，互相 解惑，教師輔導(dǎo)。 設(shè)計(jì) 思路 正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫已、節(jié)等7個(gè)字。 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、鞏固生字、鞏固生字 1、出示帶有生字的句子， 指名讀，教師了解學(xué)生 讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn) 讀生字的情況 1、小組互幫互助，牢記生字。 互相交流識(shí)字方法，加深學(xué) 生對(duì)生字的記憶 2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。 你還有那些字不太認(rèn)識(shí) 2、你還有那些字不太認(rèn)識(shí)嗎？快 精選文檔 可修改 嗎？快和小組同學(xué)交流 交流，看看別人有什么 好辦法記住生字。 二、朗

23、讀質(zhì)疑朗讀質(zhì)疑 1、自由讀課文，把不懂 的地方畫出來。 3、全班討論交流各小組 沒有解決的問題。 4、齊讀課文。 三、總結(jié)評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)價(jià) 和小組同學(xué)交流交流，看看別人有 什么好辦法記住生字。 小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題， 互助解決。 全班討論交流各小組沒有解 決的問題。 拓展 升華 如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并做觀察記錄。 板書設(shè) 計(jì) 鄧爺爺植樹 已 節(jié) 歲 親 經(jīng) 的 行 課后反思：本課主要學(xué)習(xí)了生字的寫法，尤其時(shí)“已” ，在這節(jié)課里我重點(diǎn)把“已”跟“己” 做了區(qū)分，當(dāng)我把這兩個(gè)字放在學(xué)生眼前時(shí)，他們很快說出了這兩個(gè)字的區(qū)別，所以“已” 字學(xué)起來很快，很容易。 一年

24、級(jí)語文表格式電子備課 課題4古詩兩首（新授課）課時(shí)一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力：用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課 要求認(rèn)識(shí)的字。會(huì)寫7個(gè)生字。 過程與方法：用自己的方法識(shí)字，練習(xí)背 誦課文，能正確書寫生字。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)春天的美麗和古 材料準(zhǔn) 備 教學(xué)方 法 課件， 教學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字、 寫字 精選文檔 可修改 詩的魅力。 設(shè)計(jì) 思路 教學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字、寫字；背誦古詩。 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入 板書課題板書課題 認(rèn)讀生字古、詩 、首。 4、下面我們學(xué)習(xí)第一首 古詩，誰能讀準(zhǔn)？（板 書：春曉） 二、初讀感知初讀感知 1、老師范讀。 2、誰勇

25、敢的站起來讀給 大家聽聽 三、再讀感悟再讀感悟 1、出示課文插圖。 2、這么美的畫面，大家 一定很喜歡吧！那該怎 樣讀這首詩呢？ 3、指導(dǎo)朗讀。 A、 指名讀。B 男女賽 讀；c 齊讀。 四、讀詩想畫面讀詩想畫面，指導(dǎo) 背誦。 讓學(xué)生說一說，學(xué)了前面幾 篇課文，你覺得春天是怎樣的？ 學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音， 讀順詩句。 分小組互相檢查生字的讀音， 互相糾正讀錯(cuò)的生字。 你看到了什么？（指名說） 詩中哪里講了鳥？讀給大家聽聽。 同學(xué)們，瞧，（指畫面）你想說 什么？ 哪里講了花？演示花落地的 過程。 古代的人也喜歡春天，他們 寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、 贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)描寫 春天的古

26、詩。讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣描 寫春天。 花怎么頑皮的落到地上去了？ 請(qǐng)小朋友讀讀整首詩，用一句詩 來告訴我。 把眼睛閉上，聽老師讀古詩， 問你的眼前浮現(xiàn)了什么？ 精選文檔 可修改 五、講解村居講解村居， 學(xué)生自己朗讀，說出自 己的感悟，教師適時(shí)指 導(dǎo)。 學(xué)生自學(xué)為主 拓展 升華 這么美的畫面，拿出你們手中七彩的筆，畫出七彩的春天吧！ 板書設(shè) 計(jì) 古詩兩首 古 聲 多 處 知 忙 首 課后反思：這兩首古詩學(xué)生在幼兒園時(shí)已經(jīng)背誦過了，詩意也都了解，所以本課我重點(diǎn)給 同學(xué)們講了講古詩的結(jié)構(gòu)和背景，學(xué)生聽起來很有趣。生字部分“聲”學(xué)生比較容易漏掉 一橫，經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也掌握了。 一年級(jí)語文表格式電子備課 課題

27、語文園地一(新授課)課時(shí)第一課時(shí) 精選文檔 可修改 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié) 識(shí)字方法。 過程與方法：積累有關(guān)春天的詞語。正確書寫句 子。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)寫句子的興趣。 材料準(zhǔn) 備 教學(xué)方 法 生字詞語卡片 生字教學(xué)采用對(duì)比教學(xué)方法。 設(shè)計(jì) 思路 在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、背誦花園果園 。 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入導(dǎo)入 （出示課件：春天的花園 圖） 春天來到了，你們看，花 園里的花多美呀！瞧，花 園里來了幾個(gè)字寶寶，你 認(rèn)識(shí)它們嗎？ 二、我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn) 1（出示課件） 我們來和這些好朋友打 個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生自由讀 字） 2、集體交流：

28、小組派代表 匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。 3、抽讀生字卡片，學(xué)生說 一說怎么記住這個(gè)字。 三、展示臺(tái)展示臺(tái) 哥-歌 直-植 星-醒 古-故 底-低 丁-燈 鳥-鳴 小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交 流一下，讀了這些字，你們有什么新 發(fā)現(xiàn)嗎？ 小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生 字。 小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué) 的名字。 按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方 法熟字加偏旁、熟字換偏旁，同 學(xué)們來認(rèn)識(shí)這生字，看看哪個(gè)小組 的同學(xué)認(rèn)的又快又好。 只要我們做個(gè)有心人，每天都 能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢！ 拓展 升華 在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎？相信你能行！ 板書設(shè)計(jì) 語文園地一 哥-歌 直-植 星-醒 古-故 底-低 丁-

29、燈 鳥-鳴 課后反思：本課主要通過給熟字加偏旁，讓學(xué)生理解漢字的造字規(guī)律，帶動(dòng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí) 語文的方法，促使學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)語文。 精選文檔 可修改 一年級(jí)語文表格式電子備課 課題語文園地一（新授課）課時(shí)第二課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié) 識(shí)字方法。 過程與方法：積累有關(guān)春天的詞語。正確書寫句 子。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)寫句子的興趣。 材料準(zhǔn) 備 教學(xué)方 法 生字詞語卡片 聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際，教學(xué)花園果 園 。 設(shè)計(jì) 思路 在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、背誦花園果園 。 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、我會(huì)讀、我會(huì)讀 1、過渡：（展示美麗的春 景） 春天的景

30、色真美呀，我們 來讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞 語。 2、擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道 那些春天有關(guān)的詞語？ 二、我會(huì)寫我會(huì)寫 1、過渡：我們已經(jīng)會(huì)寫很 多字了，我們知道了字可 以組成詞，詞可以組成句 子，現(xiàn)在我們來寫兩個(gè)句 子吧！ 2、教師范寫春字。 3、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的 句子最漂亮？（學(xué)生書寫） 三、讀讀背背讀讀背背 學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把 字音讀準(zhǔn)。 抽讀詞語卡片。 看看誰先知道我們要寫的是什么句子？ （學(xué)生自由讀拼音） 學(xué)生自由朗讀花園果園 小組互相讀短文（正音） 小組互相交流短文寫的是什么。 比一比哪一組的小朋友最先把短文 背下來？ 春天的景色真美呀，我們來讀幾個(gè) 和春天有關(guān)的詞語， 我們

31、已經(jīng)會(huì)寫很多字了，我們知道 了字可以組成詞，詞可以組成句子， 現(xiàn)在我們來寫兩個(gè)句子吧！ 小組互相評(píng)議，推薦寫的好的 同學(xué)在展示臺(tái)上展示。 給背的好的小朋友配樂，配畫 面朗誦。 精選文檔 可修改 拓展 升華 比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來？ 給背的好的小朋友配樂，配畫面朗誦。 板書設(shè)計(jì) 花園果園 我們村成了花園。 我們村成了果園。 課后反思：語文園地主要是把所學(xué)知識(shí)歸納總結(jié)，活動(dòng)性不大，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高， 想辦法充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效率。 附：?jiǎn)卧謾z測(cè) 1 課時(shí) 單元生字補(bǔ)救 2 課時(shí) 單元達(dá)標(biāo)檢測(cè) 2 課時(shí) 單元檢測(cè)補(bǔ)救 2 課時(shí) 第二單元 設(shè)計(jì)理念： 本組教材

32、，圍繞“我愛我的家”的主題來編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中 識(shí)字，注意積累生活中的字。 愿我們的學(xué)生都有溫暖的家，都愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。 設(shè)計(jì)思路： 本組教材，無論是識(shí)字 2 的三字經(jīng)，還是看電視 胖乎乎的小手 棉鞋里的陽光 ， 都向?qū)W生們傳遞了一個(gè)“愛”字。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入 手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對(duì)家人傳達(dá) 自己的愛心，表達(dá)自己的關(guān)愛，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的 本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 68 個(gè)字，會(huì)寫 37 個(gè)字。能感受到自己溫暖的家，會(huì)

33、愛自己的家人。 精選文檔 可修改 課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。 進(jìn)度安排：識(shí)字 2：1 課時(shí) 看電視2 課時(shí) 胖乎乎的小手1 課時(shí) 棉鞋里的陽光1 課時(shí) 月亮的心愿1 課時(shí) 語文園地二1 課時(shí) 單元生字檢測(cè) 1 課時(shí) 單元生字補(bǔ)救 2 課時(shí) 單元達(dá)標(biāo)檢測(cè) 2 課時(shí) 單元達(dá)標(biāo)補(bǔ)救 2 課時(shí) 采取措施：本單元的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛父母，關(guān)愛家里的每一個(gè)人，還有感恩的心 態(tài)，所以在教學(xué)中多讓孩子說說自己在家里是怎么做的，互相找找差距，形成對(duì)比，改變 孩子們不良的習(xí)慣。 應(yīng)注意的問題：本單元學(xué)習(xí)的二類字很多，所以在學(xué)習(xí)生字時(shí)，讓學(xué)生互相介紹一下 識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，讓識(shí)字效果達(dá)到最好。 一年級(jí)語文表格式

34、電子備課 課題 識(shí)字 2（新授課） 課時(shí)一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“洗”、“認(rèn)” 等6個(gè)字。 過程與方法：正確、流利、有節(jié)奏的朗讀兒歌， 懂得兒歌中的良好品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn) 生尊長(zhǎng)輩、愛勞動(dòng)、愛家庭的意識(shí)，努力成為一 個(gè)人人夸的好孩子。 材料準(zhǔn) 備 教學(xué)方 法 一張全家福的照片、 生字卡片 利用照片讓學(xué)生體驗(yàn)家庭的 溫暖，開展教學(xué)。 設(shè)計(jì) 思路 自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫“洗” 、 “認(rèn)”等 6 個(gè)字。 精選文檔 可修改 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、照片導(dǎo)入，照片導(dǎo)入， 喚醒情感喚醒情感 我們都有溫暖的家。 我們愛自己的家，愛爸爸 媽媽，愛

35、家里的每一個(gè)人。 你們是怎樣愛自己的家的 呢？（指名讀導(dǎo)語） 二、初讀兒歌，、初讀兒歌， 合作識(shí)字合作識(shí)字 三、讀懂兒歌，三、讀懂兒歌， 懂得道理。懂得道理。 師生輪讀兒歌：男生 讀，女生聽；女生讀，男 生聽。 這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡?照片，你們一看就知道這是一張“全 家福” ，有慈祥的爺爺奶奶，親愛的爸 爸媽媽，還有可愛的孩子們。你看了 之后，有什么感受，想說什么嗎？ 1、用自己喜歡的方式讀兒歌，遇 到繩子，多讀幾遍。 2、分小組合作學(xué)習(xí)生字。 1、分小組輪讀兒歌。 2、合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒 歌，你知道了什么 互相當(dāng)小老師提醒字音，如： 認(rèn)、錯(cuò)、掃、事。 看看誰的方法好，能幫助大

36、家 記住字形。 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。 全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 拓展 升華 學(xué)習(xí)了本課后回家每天露一手，做到記錄，全班交流。 板書設(shè)計(jì) 識(shí)字二識(shí)字二 父父 父母父母 父親父親 錯(cuò)錯(cuò) 認(rèn)錯(cuò)認(rèn)錯(cuò) 錯(cuò)過錯(cuò)過 事事 故事故事 心事心事 改改 改正改正 改動(dòng)改動(dòng) 課后反思：本課內(nèi)容重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)，通過美麗的情景圖和兒歌，幫助孩子們記憶字型和 讀音。 課文本身是有一定節(jié)奏感和韻律感的，所以，讀起來瑯瑯上口。孩子對(duì)課文掌握是 很熟練的，讀的都很流暢。不過本課除了識(shí)字，寫字的認(rèn)字任務(wù)外，還滲透了對(duì)孩子的文 明禮貌教育。要把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承下來。 一年級(jí)語文表格式電子備課 課題 5 看電視（新授課） 課

37、時(shí)第一課時(shí) 精選文檔 可修改 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫“爸” 、 “全”等 8 個(gè)字。 過程與方法：有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員 之間的親情。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知詩歌的韻律美，喜 愛讀詩歌 材料準(zhǔn) 備 教學(xué)方 法 課件，生字卡片 學(xué)生留心觀察家人都喜歡看哪些電 視節(jié)目。 結(jié)合學(xué)生在家里的實(shí)際情況，開展 教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思考， “秘密”是 什么？ 設(shè)計(jì) 思路 認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫“爸” 、 “全”等 8 個(gè)字。 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、猜謎揭題猜謎揭題 1 猜謎語 小小一間房，只有一 扇窗，唱歌又演戲，天天 翻花樣。 （打一家用電器） （板書：

38、電視） 二、初讀感知初讀感知 三、自主識(shí)字三、自主識(shí)字 1 借助拼音自由讀。 2 自愿試讀，糾正字音。 3 檢查識(shí)字情況：變序 開火車讀。 四、讀寫結(jié)合讀寫結(jié)合 1、指導(dǎo)學(xué)生看圖。 2、學(xué)習(xí)課文 1、交流課前調(diào)查情況。 2、說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？ 你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目 嗎？ 1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由 讀課文。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí) 的字和不理解的地方做個(gè)記號(hào)。 2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。 識(shí)記生字交流：說說自己的識(shí)記 方法。 想：這是誰的家？他家都有哪些 人？他們?cè)谧鍪裁矗?交流課前調(diào)查情況。 全班交流。說說自己學(xué)會(huì)了什 么，誰教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有 什么問題不

39、能解決。 拓展 升華 1、把本課回家讀給父母聽。 2、以“奇妙”設(shè)立懸念：有哪些奇妙的事呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。 精選文檔 可修改 板書設(shè)計(jì) 5 看電視 爸爸 足球迷 京劇 奶奶 京劇 球賽 讓媽媽聽聽音樂 看看舞蹈 課后反思：小組合作認(rèn)字，同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、交流，積極性很高，效果很好。達(dá)到預(yù)期效 果。 一年級(jí)語文表格式電子備課 課題5、看電視（新授課）課時(shí)第二課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力：有感情的朗讀課文。 過程與方法：體會(huì)家庭成員之間的親情。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知詩歌的韻律美，喜 愛讀詩歌。 材料準(zhǔn) 備 教學(xué)方 法 課件，生字卡片 聯(lián)系自己家里的情況，說話練 習(xí)。 設(shè)計(jì) 思路 認(rèn)識(shí) 1

40、4 個(gè)生字，會(huì)寫“爸” 、 “全”等 8 個(gè)字。 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、朗讀感悟朗讀感悟 1、讀第二節(jié)，想想奇妙在 哪里。 2、讀第三節(jié)，想想奇妙在 哪里。 3、學(xué)生朗讀，讀出老人對(duì) 兒女子孫的濃濃愛意。 4、讀第四節(jié)，想想奇妙在 哪里。 5、讀第五節(jié)，想想每個(gè)人 心里都裝著什么東西。 6、學(xué)習(xí)第二節(jié)至第五節(jié)。 聯(lián)系自己家的情況，用 “因?yàn)樗浴痹?句 二、寫字指導(dǎo)、寫字指導(dǎo) 體會(huì)：奶奶放棄了自己喜歡的京 劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視 卻看我們，和我們一起拍手歡笑。 學(xué)生朗讀，讀出老人對(duì)兒女子孫 的濃濃愛意。 小組討論：用“因?yàn)樗?以”造句，然后全班進(jìn)行交流。 學(xué)生讀“我

41、會(huì)寫”的字后，談識(shí) 字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。 對(duì)課文的感悟，圍繞“奇妙” 一詞展開。 教育學(xué)生互敬互愛，為了他人 的快樂，放棄自己喜歡的東西。 學(xué)生評(píng)議，再練寫，鼓勵(lì)學(xué)生一次 比一次有進(jìn)步。 精選文檔 可修改 2、老師范寫難字，學(xué) 生觀察。 3 學(xué)生練寫，教師巡視。 拓展 升華 把課文朗讀給爸爸媽媽聽，聽聽他們?cè)趺促澝滥愕摹?。 板書設(shè)計(jì) 5 5 看電視看電視 因?yàn)橐驗(yàn)樗运浴?秘密：對(duì)家人的關(guān)愛秘密：對(duì)家人的關(guān)愛 課后反思：由“我們都有一個(gè)溫暖的家，每天我們?nèi)叶伎措娨?，你知道你家的人?喜歡看什么節(jié)目嗎？”這個(gè)開頭來引入課文學(xué)習(xí)。 首先，讓孩子們自己在課文中找出生字，用自己的方式試著去認(rèn)識(shí)它

42、們，然后起來交流 一下各自的識(shí)字方法。認(rèn)識(shí)完生字，然后就是分析課文了，這里重要引導(dǎo)孩子們來說出一 家人要和睦相處，要相互理解，相互幫助。 寫字要按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求，筆畫要規(guī)范，筆順要正確。 一年級(jí)語文表格式電子備課 課題 6 胖乎乎的小手（新授課） 課時(shí)第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫“看”等 8 個(gè)字。 過程與方法：正確、流利的朗讀課文。情感態(tài)度 與價(jià)值觀：積累語言，感受閱讀的樂趣。 材料準(zhǔn) 備 教學(xué)方 法 課件，繪畫用筆，紙 謎語導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 設(shè)計(jì) 思路 通過朗讀、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 精選文檔 可

43、修改 一、一、謎語激趣，謎語激趣， 引入課文引入課文 小朋友，你們喜歡猜 謎語嗎？我出一則謎語考 考你們， “兩棵小樹十個(gè)杈， 不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì) 算還會(huì)畫，天天干活不說 話。 ” 二、初讀課文，初讀課文， 整體感知整體感知 1、再讀課文，把課文讀通 順，讀流利。 過渡：小朋友，別忘 了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后 的任務(wù)，把生字寶寶送回 家。 三、自主識(shí)字，三、自主識(shí)字， 指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫字 自讀課文，借助拼音讀課文，用 熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀 幾遍 學(xué)生提出難讀的生字詞，如后鼻音 的生字：情、等。 做“小小播音員”帶讀帶拼音的生 字。 A 學(xué)習(xí)小組討論：用什么方法記 憶每個(gè)生字？ B

44、交流討論結(jié)果。 （引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 識(shí)字的方法） 2 寫字指導(dǎo)。 C 游戲幫助記憶。 （以開火車或找朋 友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字） 指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想 像文中人物對(duì)話時(shí)的動(dòng)作、神情。 交流討論結(jié)果。 （引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字 的方法） 拓展 升華 回家用你的小手為家里人做一件事情，準(zhǔn)備交流說出過程。 板書設(shè)計(jì) 6 胖乎乎的小手 小手給爸爸拿過拖鞋 給媽媽洗過手絹 給姥姥撓過癢癢 課后反思：1、學(xué)生朗讀熟練，有感情，書寫有進(jìn)步。 2、學(xué)生喜歡謎語，學(xué)習(xí)積極性高。 一年級(jí)語文表格式電子備課 課題 7 棉鞋里的陽光（新授課） 課時(shí)第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫“媽” 、

45、“奶” 等 8 個(gè)字。 過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體 貼長(zhǎng)輩。 材料準(zhǔn) 備 教學(xué)方 法 生字卡片，課文插圖。 看圖聽故事，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。 精選文檔 可修改 設(shè)計(jì) 思路 在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫“媽” 、 “奶”等 8 個(gè)字。 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、看圖說話，看圖說話， 導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課。 1、你們喜歡看圖講故 事嗎？仔細(xì)看圖，根據(jù)圖 中的內(nèi)容想一想，說一說。 2、出示課文插圖。 二、初讀課文，初讀課文， 感知內(nèi)容。感知內(nèi)容。 小組同學(xué)互讀互聽或 接讀課文。 三、互相交流，認(rèn)讀生字。 1、老師

46、相應(yīng)出示學(xué)生 指出的字詞。 2、師生共做識(shí)字游戲。 三、看圖對(duì)文，看圖對(duì)文， 情感升華。情感升華。 1 出示課文插圖，找一 找與插圖相應(yīng)的段落。 學(xué)生看圖，自由練說后，指名說 故事。 我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名 字？ 學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀 邊畫出難讀的字詞。 1、各小組派代表指出讀音要注意 的字詞。 2、請(qǐng)小老師范讀領(lǐng)讀，多種形式 讀。 3、學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。 想一想，小峰這樣做，媽媽會(huì)說 什么？奶奶會(huì)說什么？ 學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字 其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有 哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒 大家注意？ 1 小組交流：課文中有哪幾個(gè)人 物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？ 提出

47、問題，自讀自悟 1、讀了課文，自己想提出什么 問題？自己?jiǎn)栕约捍稹?2、全班交流。 3、讀了課文，你們還能提出哪 些問題，讓同學(xué)回答？ 拓展 升華 1、出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。 2、聯(lián)系實(shí)際夸夸家里人，他們哪些方面值得你夸的？ 板書設(shè)計(jì) 7 棉鞋里的陽光 午 合 奶 媽 曬 蓋 眼 睛 課后反思：學(xué)生朗讀課文比較熟練，能夠理解課文內(nèi)容。學(xué)生詞匯較豐富，組詞很多。學(xué) 習(xí)課文后，學(xué)生懂得如何關(guān)心老人，愿意幫長(zhǎng)輩做事情。 一年級(jí)語文表格式電子備課 精選文檔 可修改 課題 8、月亮的心愿（新授課） 課時(shí)第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫“女” 、 “太” 等 8

48、個(gè)字。 過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在父母生病或有困難時(shí)， 有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。 材料準(zhǔn) 備 教學(xué)方 法 生字卡片，插圖。 自己朗讀與分角色朗讀相結(jié)合。 設(shè)計(jì) 思路 通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、 照顧父母的愿望和行動(dòng)。 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入 1、板書：心愿。 “心 愿”是什么意思？ 2、將課題板書完整： 月亮的心愿（生讀課題） 二、初讀課文，初讀課文， 感知內(nèi)容感知內(nèi)容 指名分段讀課文，正 音。學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。 三、在讀課文，在讀課文， 朗讀感悟。朗讀感悟。 1、同桌合

49、作讀讀課文， 說說月亮的心愿是什么？ 2、下位找小伙伴分角 色讀一讀課文的 37 自 然段，指名讀。讀后你知 道了什么？ 請(qǐng)你用一句話夸一夸 珍珍。 3、有感情的朗讀課文。 讀了課題，你想知道什么？ 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn) 識(shí)的字讀讀拼音或問問小伙伴。 1、讀 1、2 自然段，讀后你知道 了什么？ 2、 （出示圖 1）從圖上看出這些嗎？ 說說月亮笑什么呢？ 3、 （出示圖 2）看看月亮的表情與 第一幅圖中有什么不一樣？ 指名分段讀課文，正音。學(xué)生自評(píng)、 他評(píng)。 小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議： “月亮剛開始說得去跟太陽公公商 量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是 后來月亮為什么有想讓明天下雨？ ” 討

50、論：珍珍想不想去郊游？為 什么？珍珍的心愿是什么？ 精選文檔 可修改 拓展 升華 學(xué)習(xí)了這篇課文后受到什么啟發(fā)？你的心愿是什么？回家告訴父母，寫出來告訴老師好 嗎？ 板書設(shè)計(jì) 8月亮的心愿 晴天郊游 下雨照顧媽媽 課后反思：1、 學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不夠好，朗讀不熟練。 2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，但個(gè)別學(xué)生上課不專心，需提醒，進(jìn)行個(gè)別教育。 一年級(jí)語文表格式電子備課 課題語文園地二(新授課)課時(shí)第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)與能力：積累詞語。熟讀背誦鞋 。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié) 識(shí)字的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解多義詞。 材料準(zhǔn) 備 教學(xué)方 法 生字詞語卡片 生字教學(xué)采用

51、對(duì)比教學(xué)方法。 設(shè)計(jì) 思路 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。 初步了解多義詞。 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入、導(dǎo)入 （出示課件：春天的花園 圖） 春天來到了，你們看，花 園里的花多美呀！瞧，花 園里又來了幾個(gè)字寶寶， 你認(rèn)識(shí)它們嗎？ 二、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)認(rèn) 1（出示課件） 我們來和這些好朋友打 個(gè)招呼吧！（學(xué)生自由讀 字） 2、集體交流：小組派代表 匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。 3、抽讀生字卡片，學(xué)生說 漂 票（火車票） 飄 完 元（元旦） 園 小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交 按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方 法熟字減偏旁、熟字加偏旁，同 學(xué)們來認(rèn)識(shí)這生字，看看哪個(gè)小組 的同學(xué)認(rèn)的又快

52、又好。 只要我們做個(gè)有心人，每天都 能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢！ 精選文檔 可修改 一說怎么記住這個(gè)字。 三、展示臺(tái)展示臺(tái) 流一下，讀了這些字，你們有什么新 發(fā)現(xiàn)嗎？ 小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生 字。 小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué) 的名字。 拓展 升華 在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎？相信你能行！ 板書設(shè)計(jì) 語文園地二 漂 票（火車票） 飄 完 元（元旦） 園 課后反思：本課主要通過給熟字加偏旁，讓學(xué)生理解漢字的造字規(guī)律，帶動(dòng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí) 語文的方法，促使學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)語文。 附：?jiǎn)卧謾z測(cè) 1 課時(shí) 單元生字補(bǔ)救 2 課時(shí) 單元達(dá)標(biāo)檢測(cè) 2 課時(shí) 單元檢測(cè)補(bǔ)救 2 課時(shí) 第三單元 設(shè)計(jì)

53、理念： 本組教材，圍繞“愛護(hù)地球，地球是我們的共同的家園”的主題來編排。教學(xué)時(shí)，要 精選文檔 可修改 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中識(shí)字，注意積累生活中的字。 愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)大課堂。 設(shè)計(jì)思路： 本組教材，無論是識(shí)字 3 的對(duì)對(duì)子韻文，還是兩只鳥蛋 松鼠和松果 美麗的小 路 ，都向?qū)W生們提供了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的榜樣。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué) 生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟 發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。 課文要少講，多感悟。 教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字

54、，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資 料。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。 進(jìn)度安排：識(shí)字 3：1 課時(shí) 兩只鳥蛋2 課時(shí) 松鼠和松果2 課時(shí) 美麗的小路2 課時(shí) 失物招領(lǐng)1 課時(shí) 語文園地三1 課時(shí) 單元生字檢測(cè) 1 課時(shí) 單元生字補(bǔ)救 2 課時(shí) 單元達(dá)標(biāo)檢測(cè) 2 課時(shí) 單元達(dá)標(biāo)補(bǔ)救 2 課時(shí) 采取措施：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課文，利用課件達(dá)到最好的教學(xué)效果。 應(yīng)注意的問題：本單元要讓學(xué)生多說說為什么要保護(hù)地球，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球， 提高學(xué)生愛護(hù)地球的意識(shí)。 一年級(jí)語文表格式電子備課 精選文檔 可修改 課題 識(shí)字 3（新授課） 課時(shí)一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)：會(huì)讀11個(gè)字，會(huì)

55、寫6個(gè)字。 能力：正確、流利、有節(jié)奏的朗讀兒歌 情感：懂得兒歌中的良好品質(zhì)。產(chǎn)生尊長(zhǎng)輩、 愛勞動(dòng)、愛家庭的意識(shí)，努力成為一個(gè)人人夸的 好孩子。 材料準(zhǔn) 備 教學(xué)方 法 課件 利用課件，學(xué)生家里的春聯(lián)展開教 學(xué)。 設(shè)計(jì) 思路 自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，會(huì)寫“千” 、 “夕”等 6 個(gè)字。 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、一、課件導(dǎo)入，課件導(dǎo)入， 喚醒情感喚醒情感 我們生活在美麗的地 球上，地球是我們共同的 家園，我們大家都愛她。 （指名讀導(dǎo)語） 這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘皇?對(duì)對(duì)子，我們剛過完春節(jié)，在過春節(jié) 時(shí)我們大家家家戶戶都貼春聯(lián)是嗎？ 那春聯(lián)時(shí)怎樣寫成的呢？今天我們來 學(xué)一學(xué)怎

56、樣對(duì)對(duì)子。 互相當(dāng)小老師提醒字音，如： 霧、霜、霞、蝶。 看看誰的方法好，能幫助大家 記住字形。 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。 精選文檔 可修改 二、初讀韻文，初讀韻文， 合作識(shí)字合作識(shí)字。 三、讀懂韻文，讀懂韻文， 懂得道理懂得道理。 師生輪讀韻文：男生 讀，女生聽；女生讀，男 生聽。 1、用自己喜歡的方式讀韻文，遇 到生字，多讀幾遍。 2、分小組合作學(xué)習(xí)生字。 1、分小組輪讀韻文。 2、合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了韻 文，你知道了什么 全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 拓展 升華 學(xué)習(xí)了本課后回家每天露一手，做到記錄，全班交流。 板書設(shè)計(jì) 識(shí)字三識(shí)字三 云對(duì)霧，雪對(duì)霜。和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽。云對(duì)霧，雪對(duì)霜

57、。和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽。 花對(duì)草，蝶對(duì)蜂。藍(lán)天對(duì)碧野，萬紫對(duì)千紅。花對(duì)草，蝶對(duì)蜂。藍(lán)天對(duì)碧野，萬紫對(duì)千紅。 課后反思：通過對(duì)對(duì)對(duì)子的朗讀，初步感知，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春 天的想法。使學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。 一年級(jí)語文表格式電子備課 課題 9 兩只鳥蛋（新授課） 課時(shí)第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識(shí)：會(huì)讀 10 個(gè)字，會(huì)寫 8 個(gè)生字 能力：正確、流利、有感情的朗讀課文。 情感：喜歡讀韻文，懂得鳥類是人類的朋友， 有愛鳥的意識(shí)和情感。 材料準(zhǔn) 備 教學(xué)方 生字卡片，課文插圖、電子課 文。 精選文檔 可修改 法 聯(lián)系學(xué)生生活與課文中的小男孩展 開對(duì)比，形成正確觀念。 設(shè)計(jì) 思路 在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)字，會(huì)寫字。 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、看圖說話，看圖說話， 導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課。 1、你們喜歡看圖讀韻 文嗎？仔細(xì)看圖，根