家鄉(xiāng)的方言教學(xué)設(shè)計

1、家鄉(xiāng)的方言教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。2通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利與弊，正確認識方言，學(xué)會正確應(yīng)用普通話。教學(xué)重難點：通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利弊，正確認識方言，學(xué)會正確應(yīng)用普通話。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題：1、激趣：老師給同學(xué)們帶來了一個精彩片段，相聲（方言）看看有什么特點？ 2、引出課題：是啊，不同的家鄉(xiāng)，有著不同的地方語言，這種地方語言就叫做方言。板書課題家鄉(xiāng)的方言二、新授學(xué)習(xí)1、活動一：說一說家鄉(xiāng)的方言（1）你的家鄉(xiāng)在哪里，你會說家鄉(xiāng)話

2、嗎？說一句（2）欣賞蒙陰美麗風(fēng)光圖，用自己的家鄉(xiāng)話說一說：“我的家鄉(xiāng)是蒙陰，我愛美麗的蒙陰”。2、活動二：欣賞視頻片段，體味方言利弊。（1）通過視頻讓學(xué)生體會家鄉(xiāng)方言的親切和濃郁的鄉(xiāng)情。導(dǎo)言：同學(xué)們，今天，老師請同學(xué)們看一看明星們朗誦的著名詩人徐志摩的詩，再別康橋。請你認真地看，仔細地聽，用心體會。同學(xué)們說得很好，體味得也很深刻，可見方言與人們的生活是緊密相連的。（出示圖片）師提問：你認為在生活中什么情況下與誰說方言更親切？（引導(dǎo)生說：與家人說話，與家鄉(xiāng)人說話）（過渡）師：是啊，在同鄉(xiāng)中講方言親切順口，并且不同方言都有各自的魅力，說方言，既能傳遞濃濃鄉(xiāng)情，又能豐富祖國的語言化。在生活中有時候說

3、方言讓人很親切可有時候就會鬧誤會。下面再看個視頻短片看看當(dāng)方言遇到普通話鬧出什么笑話? (2)通過視頻讓學(xué)生體會到方言的不便。 請看視頻當(dāng)方言遇到普通話倒鴨子橫空出世看了短片你覺得方言好嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的事情呢？是啊，同是中國人，就因為方言不同，交流起來怎么就這么難呢？這個問題該怎么解決呢？（引導(dǎo)生說：方言在生活中有不便的地方，所以我們要學(xué)好普通話。）（過渡）師：那么，你知道家鄉(xiāng)方言在普通話里的意思嗎？下面我們就一起來探究方言的奧秘。3、活動三：分組合作學(xué)習(xí)探究方言奧秘出示合作學(xué)習(xí)任務(wù)及要求 合作學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）說說表中的家鄉(xiāng)方言在普通話里是什么意思。（2）除了表中的家鄉(xiāng)方言，你還能說出哪

4、些家鄉(xiāng)方言，說給組內(nèi)同學(xué)聽聽，并請同學(xué)猜出普通話中的意思。合作學(xué)習(xí)要求：（1）由小組長組織討論，組內(nèi)同學(xué)可一個一個地依次發(fā)言，其 他同學(xué)要注意傾聽，相互交流。最后由小組長歸納并記錄表中。（2）全班匯報交流時，由小組長代表本小組匯報小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。歸納明確：普通話與方言都應(yīng)該會說，針對不同的場合、不同的人可以選擇不同的語言，既不妨礙交流，又保留家鄉(xiāng)留在我們身上的烙印。三、課堂小結(jié)： 1、同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識，從中你體會到了什么？（引導(dǎo)生說：家鄉(xiāng)的方言真豐富、方言和普通話都要會說、）2、教師小結(jié)：方言和普通話各有優(yōu)點，都應(yīng)該會說，針對不同的場合、不同的人可以選擇不同的語言，既不妨礙交流，又保留了家鄉(xiāng)話留在我們身上的烙印。四、拓展延伸了解其他地方的方言，與同學(xué)交流。（四川、河南、陜西、