【物理】2011版《3年高考2年模擬》：第17章 力學(xué)實驗

1、高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng) 第十七章第十七章 力學(xué)實驗力學(xué)實驗 第一部分第一部分 三年高考題薈萃三年高考題薈萃 20102010 年高考新題年高考新題 20102010重慶重慶（1）某同學(xué)用打點計時器測量做勻速直線運動的物體的加速度，電源頻率50fHz， 在紙帶上打出的點中，選出零點，每隔 4 個點取 1 個技術(shù)點，因保存不當(dāng)，紙帶被污染，如題 22 圖 1 所示， A、B、C、D 是本次排練的 4 個計數(shù)點，僅能讀出其中 3 個計數(shù)點到零點的距離： 16.6 A Smm、 126.5 B Smm、624.5 D Smm 若無法再做實驗，可由以上信息推知： 相鄰兩計數(shù)

2、點的時間間隔為 s； 打 C 點時物體的速度大小為 /m s（取 2 位有效數(shù)字） 物體的加速度大小為 （用 A S、 B S、 D S和f表示） 【答案】0.02s 2.5 m/s 75 )23( 2 fsss ABD 【解析】打點計時器打出的紙帶每隔 4 個點選擇一個計數(shù)點，則相鄰兩計數(shù)點的時間間隔為 T=0.02s。 根據(jù)間的平均速度等于點的速度得5 . 2 2 T ss v BD C m/s 勻加速運動的位移特征是相鄰的相等時間間隔內(nèi)的位移以 aT2均勻增大，有 2 aTABBC， 22 2aTABaTBCCD， 2 32aTABBD，所以 75 )23( 3 )(2)( 2 2 fs

3、ss T ssss a ABDABBD 2 220102010天津天津99（2 2）在探究合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩 根細(xì)繩。實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細(xì)繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一 個彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條。 實驗 對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的 （填字母代號） 1 高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng) A.將橡皮條拉伸相同長度即可 B. 將橡皮條沿相同方向拉到相同長度 C.將彈簧秤都拉伸到相同刻度 D.將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置 同學(xué)們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有

4、益的說法是 （填字母代號） 2 A.兩細(xì)繩必須等長 B.彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行 C.用兩彈簧秤同時拉細(xì)繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大 D.拉橡皮條的細(xì)繩要長些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點要遠(yuǎn)些 答案：答案：（2）BDBD 3.3. 20102010全國卷全國卷2222 利用圖中所示的裝置可以研究自由落體運動。實驗中 需要調(diào)整好儀器，接通打點計時器的電源，松開紙帶，使重物下落。打點計時 器會在紙帶上打出一系列的小點。 （1）為了測試中午下落的加速度，還需要的實驗器材有。 （填入正確選項 前的字母） A.天平 B.秒表 C.米尺 （2）若實驗中所得到的重物下落的加速度值小于當(dāng)?shù)氐闹匚锛铀俣?/p>

5、值，而實 驗操作與數(shù)據(jù)處理均無錯誤，寫出一個你認(rèn)為可能引起此錯誤差的原因： 。 4 420102010江蘇物理江蘇物理1111 為了探究受到空氣阻力時，物體運動速度隨時間的變化規(guī)律，某同學(xué)采用了“加速度 與物體質(zhì)量、物體受力關(guān)系”的實驗裝置（如圖所示） 。實驗時，平衡小車與木板之間的摩擦力后，在小車上安 裝一薄板，以增大空氣對小車運動的阻力。 （1）往砝碼盤中加入一小砝碼，在釋放小車 （選填“之前”或“之后” ）接通打點計時器的電源， 在紙帶上打出一系列的點。 高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng) （2）從紙帶上選取若干計數(shù)點進行測量，得出各計數(shù)點的時間 t 與速度 v 的數(shù)據(jù)

6、如下表： 請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出小車的 v-t 圖像。 （3）通過對實驗結(jié)果的分析，該同學(xué)認(rèn)為：隨著運動速度的增加，小車所受的空氣阻力將變大，你是否同意他 的觀點？請根據(jù) v-t 圖象簡要闡述理由。 答案：答案： 5 520102010福建福建1919（1） （6 分）某同學(xué)利用“插針法”測定玻璃的折射率，所用的玻璃磚 兩面平行。正確操作后，做出的光路圖及測出的相關(guān)角度如圖所 示。次玻璃的折射率計算式為 n=_（用圖中的 12 、 表示） ；如果有幾塊寬度大小不同的平行玻璃磚可供選擇，為了 減少誤差，應(yīng)選用寬度_（填“大”或“小” ）的玻璃磚來測量。 （2） （6 分）某實驗小組研究橡皮筋伸長與所

7、受拉力的關(guān)系。實驗時， 將原長約 200mm 的橡皮筋上端固定，在豎直懸掛的橡皮筋下端逐 一增掛鉤碼（質(zhì)量均為 20g） ，每增掛一只鉤碼均記下對應(yīng)的橡皮 高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng) 筋伸長量；當(dāng)掛上 10 只鉤碼后，再逐一把鉤碼取下，每取下一只 鉤碼，也記下對應(yīng)的橡皮筋伸長量。根據(jù)測量數(shù)據(jù)，作出增掛鉤碼 和減掛鉤碼時的橡皮筋伸長量l 與拉力 F 關(guān)系的圖像如圖所示。 從圖像中可以得出_。 （填選項前的字母） A.增掛鉤碼時l 與 F 成正比，而減掛鉤碼時l 與 F 不成正比 B.當(dāng)所掛鉤碼數(shù)相同時，增掛鉤碼時橡皮筋的伸長量比減掛鉤碼時的大 C.當(dāng)所掛鉤碼數(shù)相同時，增

8、掛鉤碼時橡皮筋的伸長量與減掛鉤碼時的相等 D.增掛鉤碼時所掛鉤碼數(shù)過多，導(dǎo)致橡皮筋超出彈性限度 答案：答案： 6.6. 20102010新課標(biāo)新課標(biāo)2222 如圖為驗證機械能守恒定律的實驗裝置示意圖.現(xiàn)有的器材為：帶鐵夾的鐵架臺、電磁打 點計時器、紙帶、帶鐵夾的重錘、天平.回答下列問題 (1)為完成此實驗，除了所給的器材，還需要的器材有_.(填入正確選項前的字母) A、米尺 B、秒表 C、012V 的直流電源 D、012V 的交流電源 (2)實驗中誤差產(chǎn)生的原因有_.(寫出兩個原因) 答案：答案：（1）AD（2）紙帶與打點計時器之間有摩擦，用米尺測量紙帶上點的位置時讀數(shù)有誤差，計算勢能變化 時

9、，選取始末兩點距離過近，交流電頻率不穩(wěn)定。 解析解析：（1）用 A 項米尺測量長度，用 D 項交流電源供打點計時器使用。 （2）紙帶與打點計時器之間有摩擦，用 米尺測量紙帶上點的位置時讀數(shù)有誤差，計算勢能變化時，選取始末兩點距離過近，交流電頻率不穩(wěn)定。 7 720102010上海物理上海物理2727 卡文迪什利用如圖所示的扭秤實驗裝置測量了引力常量 G。 高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng) (1)(多選題)為了測量石英絲極微的扭轉(zhuǎn)角，該實驗裝置中采取使“微小 量放大”的主要措施 (A)減小石英絲的直徑 (B)增大 T 型架橫梁的長度 (C)利用平面鏡對光線的反射 (D)增大刻

10、度尺與平面鏡的距離 （2）已知 T 型架水平橫梁長度為 1,質(zhì)量分別為 m、 m的球，位于同一水平面，當(dāng)橫梁處于力矩平衡狀態(tài)，測 得 m、 m連線長度 r，且與水平橫梁垂直；同時測得石英絲的扭轉(zhuǎn)角度為，由此得到扭轉(zhuǎn)力矩 k（k 為扭轉(zhuǎn) 系數(shù)且已知） ，則引力常量的表達式 G=_。 解析：（1）CD (2)根據(jù) 2 mm Glk r ，得 2 k r G mm l 。 8 820102010海南物理海南物理1414 利用氣墊導(dǎo)軌驗證機械能守恒定律，實驗裝置示意圖如圖 1 所示： (1)實驗步驟： 將氣墊導(dǎo)軌放在水平桌面上，桌面高度不低于 lm ，將導(dǎo)軌調(diào)至水平； 用游標(biāo)卡尺測量擋光條的寬度l，結(jié)

11、果如圖 2 所示，由此讀出l _mm； 由導(dǎo)軌標(biāo)尺讀出兩光電門中心之間的距離s _m； 將滑塊移至光電門 1 左側(cè)某處，待砝碼靜止不動時，釋放滑塊，要求砝碼落地前擋光條已通過光電門 2； 從數(shù)字計時器（圖 1 中未畫出）上分別讀出擋光條通過光電門 1 和光電門 2 所用的時間 1 t 和 2 t ； 用天平稱出滑塊和擋光條的總質(zhì)量 M，再稱出托盤和砝碼的總質(zhì)量m。 高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng) (2)用表示直接測量量的字母寫出下列所示物理量的表達式： 滑塊通過光電門 1 和光電門 2 時瞬時速度分別為 1 v _和 2 v _。 當(dāng)滑塊通過光電門 1 和光電門 2 時，

12、系統(tǒng)(包括滑塊、擋光條、托盤和砝碼)的總動能分別為 k1 E _和 k2 E _。 在滑塊從光電門 1 運動到光電門 2 的過程中，系統(tǒng)勢能的減少 P E _(重力加速度為 g )。 (3)如果 P E _，則可認(rèn)為驗證了機械能守恒定律。 【答案】 （1）9.30 60.00(答案在 59.9660.04 之間的，也給分) （2） 1 l t ， 2 l t 2 1 1 ()() 2 l Mm t ， 2 2 1 ()() 2 l Mm t mgs (3) k2k1 EE 【解析】由于擋光條寬度很小，因此將擋光條通過光電門時的平均速度當(dāng)作瞬時速度。 高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高

13、考資源網(wǎng) 20092009 年高考題年高考題 一、選擇題一、選擇題 1.1.（0909廣東理科基礎(chǔ)廣東理科基礎(chǔ)1717）一個實驗小組在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中，使用兩條不同的輕質(zhì) 彈簧 a 和 b，得到彈力與彈簧長度的圖象如圖所示。下列表述正確的是 （ B ） Aa 的原長比 b 的長 Ba 的勁度系數(shù)比 b 的大 Ca 的勁度系數(shù)比 b 的小 D測得的彈力與彈簧的長度成正比 解析解析：圖象中的斜率表示勁度系數(shù)，可知 a 的勁度系數(shù)比 b 的大，B 正確；與l的截?fù)?jù)表示原長則 a 的原長比 b 的短，A 錯。 2.2.（0909廣東理科基礎(chǔ)廣東理科基礎(chǔ)1818） “研究勻變速直線運

14、動”的實驗中，使用電磁式打點計時器(所用交流電的頻率 為 50Hz)，得到如圖 8 所示的紙帶。圖中的點為計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有四個點未畫出來，下列表述正確 的是高 （ C ） A實驗時應(yīng)先放開紙帶再接通電源 B(S6一 S1)等于(S2一 S1)的 6 倍 C從紙帶可求出計數(shù)點 B 對應(yīng)的速率 D相鄰兩個計數(shù)點間的時間間隔為 002s 解析解析：在“研究勻變速直線運動”的實驗中，實驗時應(yīng)先接通電源再放開紙帶，A 錯。根據(jù)相等的時間間隔內(nèi) 通過的位移有 2 )(atNMxx NM ，可知(S6一 S1)等于(S2一 S1)的 5 倍，B 錯。根據(jù) B 點為 A 與 C 的中間時 高考資源網(wǎng)

15、（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng) 刻點有 t x v AC B 2 ，C 對；由于相鄰的計數(shù)點之間還有 4 個點沒有畫出,所以時間間隔為 0.1s，D 錯。 3.3.（0909全國卷全國卷2323） （10 分）某同學(xué)為了探究物體在斜面上的運動時摩擦力與斜面傾角的關(guān)系，設(shè)計實驗 裝置如圖。長直平板一端放在水平桌面上，另一端架在一物塊上。在平板上標(biāo)出 A、B 兩點，B 點處放置一光電 門，用光電計時器記錄滑塊通過光電門時擋光的時間。 實驗步驟如下：實驗步驟如下： 用游標(biāo)卡尺測量滑塊的擋光長度 d，用天平測量滑塊的質(zhì)量 m； 用直尺測量 AB 之間的距離 s，A 點到水平桌面的垂直距離

16、h1，B 點到水平桌面的垂直距離 h2； 將滑塊從 A 點靜止釋放，由光電計時器讀出滑塊的擋光時間 t1 重復(fù)步驟數(shù)次，并求擋光時間的平均值； 利用所測數(shù)據(jù)求出摩擦力 f 和斜面傾角的余弦值cos； 多次改變斜面的傾角，重復(fù)實驗步驟，做出 f-cos關(guān)系曲線。 （1）用測量的物理量完成下列各式（重力加速度為 g）： 斜面傾角的余弦cos= ； 滑塊通過光電門時的速度 v= ； 滑塊運動時的加速度 a= ； 滑塊運動時所受到的摩擦阻力 f= ； （2）測量滑塊擋光長度的游標(biāo)卡尺讀數(shù)如圖所示，讀得 d= 。 答案：（1） s hhs 2 21 2 )( cos ； d t ； 2 2 2 t s

17、d a ； 2 12 2 2 hhd mgm sst ；（2）3.62cm 解析解析：(1)物塊在斜面上做初速度為零的勻加速直線運動,受重力、支持力、滑動摩擦力,如圖所示 ；根據(jù)三 角形關(guān)系可得到 s hhs 2 21 2 )( cos ,根據(jù) t d t x v根據(jù)運動學(xué)公式 a v x 2 2 ,有 a v s 2 2 ,即有 2 2 2 t s d a ；根據(jù)牛頓第二定律mafmgsin,則有 2 2 21 2 t s d m s hh mgf ；(2) 在游標(biāo)卡尺中，主 尺上是 3.6cm，在游標(biāo)尺上恰好是第 1 條刻度線與主尺對齊，再考慮到卡尺是 10 分度，所以讀數(shù)為 3.6cm+

18、0.11mm=3.61cm 或者 3.62cm 也對。 高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng) 4.4.（0909全國卷全國卷2323） （13 分）某同學(xué)得用圖 1 所示裝置做“研究平拋運動”的實驗，根據(jù)實驗結(jié)果在坐標(biāo) 紙上描出了小球水平拋出后的運動軌跡，但不慎將畫有軌跡圖線的坐標(biāo)紙丟失了一部分，剩余部分如圖 2 所示。 圖 2 中水平方向與豎直方向每小格的長度均代表 0.10m， 1 P、 2 P和 3 P是軌跡圖線上的 3 個點， 1 P和 2 P、 2 P和 3 P之間的水平距離相等。 完成下列填空：（重力加速度取 2 9.8m s） （1）設(shè) 1 P、 2 P和 3 P

19、的橫坐標(biāo)分別為 1 x、 2 x和 3 x，縱坐標(biāo)分別為 1 y、 2 y和 3 y，從圖 2 中可讀出 12 y y =_m， 12 y y =_m， 12 xx=_m（保留兩位小數(shù)） 。 （2）若已測知拋出后小球在水平方向上做勻速運動。利用（1）中讀取的數(shù)據(jù)， 求出小球從 1 P運 動到 2 P所用的時間為_s，小球拋出后的水平速度為_m s（均可用根 號表示） 。 （3）已測得小球拋也前下滑的高度為 0.50m。設(shè) 1 E和 2 E分別為開始下滑時和拋出時的機械能，則小球從開始 下滑到拋出的過程中機械能的相對損失， 12 1 100% EE E =_%（保留兩位有效數(shù)字） 答案：0.61

20、；1.61；0.60；0.20；3.0；8.2； 解析解析：本題考查研究平拋運動的實驗.由圖可知 P1 到 P2 兩點在豎直方向的間隔為 6 格, P1 到 P3 兩點在豎直方向 的間隔為 16 格所以有 12 y y =0.60m. 31 yy =1.60m. P1 到 P2 兩點在水平方向的距離為 6 個格，則有 12 xx=0.60m. (2)由水平方向的運動特點可知 P1 到 P2 與 P2 到 P3 的時間相等,根據(jù) 2 atx ,解得時間約為 0. 2s,則有 高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng) sm t x vo/0 . 3 2 . 0 60 . 0 (3)設(shè)拋

21、出點為勢能零點,則開始下滑時的機械能為 E1=mgh=mg/2,拋出時的機械能為 E2= 2 2 1 o mv=4.5m,則根據(jù) 1 21 E EE 0.082。 5.5.（0909上海物理上海物理1717） （6 分）如圖為“用 DIS（位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機）研究加速度和力的關(guān)系” 的實驗裝置。 （1）在該實驗中必須采用控制變量法，應(yīng)保持_不變，用鉤碼所受的重力作為_，用 DIS 測小車的加速度。 （2）改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測量。在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出 a-F 關(guān)系圖線（如圖所示） 。 分析此圖線的 OA 段可得出的實驗結(jié)論是_。 （單選題）此圖線的 AB 段

22、明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是 A小車與軌道之間存在摩擦B導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài) C所掛鉤碼的總質(zhì)量太大D所用小車的質(zhì)量太大 答案：（1）小車的總質(zhì)量，小車所受外力， （2）在質(zhì)量不變的條件下，加速度與外力成正比，C， 解析解析：（1）因為要探索“加速度和力的關(guān)系”所以應(yīng)保持小車的總質(zhì)量不變，鉤碼所受的重力作為小車所受外 力；（2）由于 OA 段 a-F 關(guān)系為一傾斜的直線，所以在質(zhì)量不變的條件下，加速度與外力成正比；由實驗原理： mgMa得 mgF a MM ，而實際上 () mg a Mm ，可見 AB 段明顯偏離直線是由于沒有滿足 Mm 造成的。 高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)

23、所有高考資源網(wǎng) 6.6.（0909上海物理上海物理1818） （6 分）利用圖 A實驗可粗略測量人吹氣產(chǎn)生的壓強。兩端開口的細(xì)玻璃管水平放置， 管內(nèi)塞有潮濕小棉球，實驗者從玻璃管的一端 A 吹氣，棉球從另一端 B 飛出，測得玻璃管內(nèi)部截面積 S，距地 面高度 h，棉球質(zhì)量 m，開始時的靜止位置與管口 B 的距離 x，落地點 C 與管口 B 的水平距離 l。然后多次改變 x，測出對應(yīng)的 l，畫出 l2-x 關(guān)系圖線，如圖 B所示，并由此得出相應(yīng)的斜率 k。 （1）若不計棉球在空中運動時的空氣阻力，根據(jù)以上測得的物理量可得，棉球從 B 端飛出的速度 v0_。 （2）假設(shè)實驗者吹氣能保持玻璃管內(nèi)氣體

24、壓強始終為恒定值，不計棉球與管壁的摩擦，重力加速度 g，大氣壓 強 p0均為已知，利用圖 B中擬合直線的斜率 k 可得，管內(nèi)氣體壓強 p_。 （3）考慮到實驗時棉球與管壁間有摩擦，則（2）中得到的 p 與實際壓強相比_（填偏大、偏?。?。 答案：（1）l， （2）p0， （3）偏小， kmg 4Sh 解析解析：小球從 B 點飛出后做平拋運動，則有 0 lv t， 2 1 2 hgt聯(lián)立解得 0 2 g vl h ；在吹小球的過程中，由 動能定理可得： 2 22 00 11 () 2224 gmgl PP S xmvml hh A即： 2 0 ()4PP Sh lx mg A A，可知直線的斜率

25、 0 ()4PP Sh k mg A 可得 0 4 kmg PP Sh 。若考慮實驗中小球與玻璃管的摩擦則得到的 p 與實際壓強相比應(yīng)偏小。 7.7.（0909上海上海88）小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了 DIS 實驗后，設(shè)計了一個測物體瞬 時速度的實驗，其裝置如下圖所示。在小車上固定擋光片，使擋光片的 前端與車頭齊平、將光電門傳感器固定在軌道側(cè)面，墊高軌道的一端。 小明同學(xué)將小車從該端同一位置由靜止釋放，獲得了如下幾組實驗數(shù)據(jù)。 （ D ） 實驗 次數(shù) 不同的 擋光片 通過光電門的時間 （s） 速度 （m/s） 第一次I0.230440.347 高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng) 則以下

26、表述正確的是 四個擋光片中，擋光片 I 的寬度最小 四個擋光片中，擋光片的寬度最小 四次實驗中，第一次實驗測得的速度最接近小車車頭到達光電門時的瞬時速度 四次實驗中，第四次實驗測得的速度最接近小車車頭到達光電門時的瞬時速度 A B C D 8.8.（0909山東山東2323） (12 分)請完成以下兩小題。 （1）某同學(xué)在家中嘗試驗證平行四邊 形定則，他找到三條相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小事物，以及刻度尺、三 角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘字，設(shè)計了如下實驗：將兩條橡皮筋的一端分別在墻上 的兩個釘子 A、B 上，另一端與第二條橡皮筋連接，結(jié)點為 O，將第三條橡皮筋的另一 端通過細(xì)胞掛一重物

27、。 為完成實驗，下述操作中必需的是 。 a測量細(xì)繩的長度 b測量橡皮筋的原長 c測量懸掛重物后像皮筋的長度 d記錄懸掛重物后結(jié)點 O 的位置 釘子位置固定，欲利用現(xiàn)有器材，改變條件再次實驗證，可采用的方法是 答案：（1）bcd；更換不同的小重物； 9.9.（0909安徽安徽21.21. ） （6 分）探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系，實驗裝置如圖所師， 實驗主要過程如下： （1）設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為 W、2W、3W、； （2）分析打點計時器打出的紙帶，求 出小車的速度 1 v、 2 v、 3 v、； （3）作出Wv草圖； （4）分析Wv圖像。如果Wv圖像是一條直線，

28、表明v；如果不是直線，可考慮是否存在 第二次 0.174640.344 第三次 0.116620.343 第四次 0.058500.342 高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng) W 2 v、W 3 v、Wv等關(guān)系。 以下關(guān)于該試驗的說法中有一項不正確，它是_。 A本實驗設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為 W、2W、3W、。所采用的方法是選用同樣的橡皮筋，并在每 次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致。當(dāng)用 1 條橡皮筋進行是實驗時，橡皮筋對小車做的功為 W，用 2 條、 3 條、橡皮筋并在一起進行第 2 次、第 3 次、實驗時，橡皮筋對小車做的功分別是 2W、3W、。 B小車運動中會受

29、到阻力，補償?shù)姆椒?，可以使木板適當(dāng)傾斜。 C某同學(xué)在一次實驗中，得到一條記錄紙帶。紙帶上打出的點，兩端密、中間疏。出現(xiàn)這種情況的原因，可能 是沒有使木板傾斜或傾角太小。 D根據(jù)記錄紙帶上打出的點，求小車獲得的速度的方法，是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算。 III 答案：D。 解析：本實驗的目的是探究橡皮繩做的功與物體獲得速度的關(guān)系。這個速度是指橡皮繩做功完畢時的速度，而 不整個過程的平均速度，所以 D 選項是錯誤的。 10.10.（0909天津天津99） （3）如圖所示，將打點計時器固定在鐵架臺上，使重物帶動紙帶從 靜止開始自由下落，利用此裝置可以測定重力和速度。 所需器材有打點計時

30、器（帶導(dǎo)線） 、紙帶、復(fù)寫紙、帶鐵夾的鐵架臺和帶夾子的重物， 此外還需 （填字母代號）中的器材。 A.直流電源、天平及砝碼 B.直流電源、毫米刻度尺 C.交流電源、天平及砝碼 D.交流電源、毫米刻度尺 通過作圖象的方法可以剔除偶然誤差較大的數(shù)據(jù)，提高實驗的準(zhǔn)確程度。為使圖線的斜率等于重力加速度， 除作 v-t 圖象外，還可作 圖象，其縱軸表示的是 ，橫軸表示的是 。 （3）答案： D，h v 2 2 ，速度平方的二分之一，重物下落的高度。 解析解析：本題考查用打點計時器測重力加速度。涉及器材的選取和用圖像處理數(shù)據(jù)的方法。 打點計時器需接交流電源。重力加速度與物體的質(zhì)量無關(guān)，所以不要天平和砝碼。

31、計算速度需要測相鄰計數(shù) 的距離，需要刻度尺，選 D。 由公式ghv2 2 ，如繪出h v 2 2 圖像，其斜率也等于重力加速度。 11.11.（0909四川四川（2 2）氣墊導(dǎo)軌(如圖甲)工作時，空氣從導(dǎo)軌表面的小孔噴出，在導(dǎo)軌表面和滑塊內(nèi)表面之間 形成一層薄薄的空氣層，使滑塊不與導(dǎo)軌表面直接接觸，大大減小了滑塊運動時的阻力。為了驗證動量守恒定 高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng) 律，在水平氣墊導(dǎo)軌上放置兩個質(zhì)量均為 a 的滑塊，每個滑塊的一端分別與穿過打點計時器的紙帶相連，兩個 打點計時器所用電源的頻率均為 b.氣墊導(dǎo)軌正常工作后，接通兩個打點計時器的電源，并讓兩滑塊以不同

32、的速 度相向運動，兩滑塊相碰后粘在一起繼續(xù)運動。圖乙為某次實驗打出的、點跡清晰的紙帶的一部分，在紙帶上 以同間的 6 個連續(xù)點為一段劃分紙帶，用刻度尺分別量出其長度 s1、s2和 s3.若題中各物理量的單位均為國際單 位，那么，碰撞前兩滑塊的動量大小分別為_、_，兩滑塊的總動量大小為_；碰撞后 兩滑塊的總動量大小為_。重復(fù)上述實驗，多做幾次。若碰撞前、后兩滑塊的總動量在實驗誤差允許的 范圍內(nèi)相等，則動量守恒定律得到驗證。 答案：（2）0.2abs3（2 分） ；0.2abs1 (2 分)；（第 1、2 空答案可互換）0.2ab(s1-s3)（4 分） ； 0.4abs 2 （3 分） 解析解析

33、：（2）動量 PmV，根據(jù) VS/（5T）可知兩滑塊碰前的速度分別為 V10.2S1b、V20.2S3b，則碰前動量 分別為 0.2abs1和 0.2abs3，總動量大小為 aV1aV20.2ab(s1-s3)；碰撞后兩滑塊的總動量大小為 2aV2a s2/（5T）0.4abs2。 12.12.（0909重慶重慶2222） （19 分） （1）某同學(xué)在探究影響單擺周期的因素時有如下操作，請判斷是否恰當(dāng)（填 “是”或“否” ） 。 把單擺從平衡位置拉開約 5釋放； 在擺球經(jīng)過最低點時啟動秒表計時； 骨秒表記錄擺球一次全振動的時間作為周期。 高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng) 該

34、同學(xué)改進測量方法后，得到的部分測量數(shù)據(jù)見表。用螺旋測微器測量其中 一個擺球直徑的示數(shù)見題 22 圖 1.該球的直徑為 mm。根據(jù)表中 數(shù)據(jù)可以初步判斷單擺周期隨 的增大而增大。 13.13.（0909福建福建1919） （18 分） （1） （6 分）在通用技術(shù)課上，某小組在組裝潛艇模型時，需要一枚截面為外方內(nèi) 圓的小螺母，如圖所示?，F(xiàn)需要精確測量小螺母的內(nèi)徑，可選用的儀器有： A.50 等分的游標(biāo)卡尺 B. 螺旋測微器 在所提供的儀器中應(yīng)選用 。 在測量過程中，某同學(xué)在小螺母中空部分 360范圍內(nèi)選取不同的位置進行多次測量 取平均值的目的是 。 14.14.（0909浙江浙江2222） （9

35、 分） （1）在“探究單擺周期與擺長的關(guān)系”實驗中，兩位同學(xué)用游標(biāo)卡尺測量小 球的直徑如圖甲、乙所示。測量方法正確的是_（選填“甲”或“乙” ） 。 （2）實驗時，若擺球在垂直紙面的平面內(nèi)擺動，為了將人工記錄振動次數(shù)改為自動記錄振動次數(shù)，在擺球運動 最低點的左、右兩側(cè)分別放置一激光光源與光敏電阻與某一自動記錄儀相連，該儀器顯示的光敏電阻阻值 R 隨 時間 t 變化圖線如圖乙所示，則該單擺的振動周期為 。若保持懸點到小球頂點的繩長不變，改用直徑是 原小球直徑 2 倍的另一小球進行實驗，則該單擺的周期將 (填“變大” 、 “不變”或“變小”)，圖 乙中的t 將 (填“變大” 、 “不變”或“變小”

36、)。 高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng) 答案：（1）如圖； （2）150， “220V 300W” （1）乙（2）2t0，變大，變大 .解析解析：本題考查多用電表 和電路設(shè)計。 (1)如圖所示。實驗要求電壓從零開始調(diào)整，滑動變阻器采用分壓式接法。 （2）1510=150，P=320W R U 2 標(biāo)稱 300W 的燈泡 .解析解析：本題考查游標(biāo)卡尺和單擺的知識。 （1）應(yīng)將待測物體正確地放在測腳中如乙圖；（2）單擺 1 個周期遮光兩次；單擺周期與小球質(zhì)量、大小無關(guān)， 但若改用直徑變?yōu)樵∏蛑睆降?2 倍，周期變大，但遮光時間 t 變大。 15.15.（0909江蘇物理江蘇物

37、理1111） （10 分） “探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實驗裝置如圖甲所示。 （1）在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中，打出了一條紙袋如圖乙所示。計時器打點的時間間隔為 0.02s. 從比較清晰的點起，每 5 個點取一個計數(shù)點，量出相鄰計數(shù)點之間的距離。該小車的加速度 a=_m/s2.（結(jié) 果保留兩位有效數(shù)字） （2）平衡摩擦力后，將 5 個相同的砝碼都放在小車上.掛上砝碼盤，然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼 盤中，測量小車的加速度。小車的加速度 a 與砝碼盤中砝碼總重力 F 的實驗數(shù)據(jù)如下表： 高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng) 砝碼盤中砝碼總重 力 F(

38、N) 0.1960.3920.5880.7840.980 加速度 a（ms-2）0.691.181.662.182.70 請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出 a-F 的關(guān)系圖像. （3）根據(jù)提供的試驗數(shù)據(jù)作出的a-F 圖線不通過原點，請說明主要原因。 答案： (1) 0.16 (0.15 也算對) ；（2） （見圖） ；（3）未計入砝碼盤的重力。 解析解析：（1）處理勻變速直線運動中所打出的紙帶，求解加速度用公式 2 atx ，關(guān)鍵弄清公式中各個量的物 理意義，x為連續(xù)相等時間內(nèi)的位移差，t 為連需相等的時間間隔，如果每 5 個點取一個點，則連續(xù)兩點的時 間間隔為 t=0.1s，x（3.68-3.52） 2

39、10m，帶入可得加速度a=0.16m/s2。也可以使用最后一段和第二段的 位移差求解，得加速度a=0.15m/s2. （2）根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，合理的設(shè)計橫縱坐標(biāo)的刻度值，使圖線傾斜程 度太小也不能太大，以與水平方向夾角 45左右為宜。由此確定 F 的 范圍從 0 設(shè)置到 1N 較合適，而 a 則從 0 到 3m/s2較合適。設(shè)好刻度， 根據(jù)數(shù)據(jù)確定個點的位置，將個點用一條直線連起來，延長交與坐標(biāo) 軸某一點。如圖所示。 （3）處理圖象問題要注意圖線的斜率、交點、拐點、面積等意義，能正確理解這些量的意義則很多問題將會迎 刃而解。與縱坐標(biāo)相交而不過原點，該交點說明當(dāng)不掛砝碼時，小車仍由加速度，即繩對小

40、車仍有拉力，從此 高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng) 拉力的來源考慮很容易得到答案，是因為砝碼盤的重力，而在（2）問的圖表中只給出了砝碼的總重力，而沒有 考慮砝碼盤的重力。 16.16.（0909海南物理海南物理1313） （4 分）某同學(xué)用游標(biāo)卡尺和螺旋測微器分別測量一薄的金屬圓片的直徑和厚度，讀 出圖中的示數(shù)，該金屬圓片的直徑的測量值為 cm，厚度的測量值為 mm。 答案：1.240 （2 分） 1.682 （2 分，填 1.683 的同樣給分） 17.17.（0909廣東物理廣東物理1515）（10 分）某實驗小組利用拉力傳感器和速度傳感器探究“動能定理”，如圖 12，

41、他們 將拉力傳感器固定在小車上，用不可伸長的細(xì)線將其通過一個定滑輪與鉤 碼相連，用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大小。在水平桌面上相距 50.0cm 的 A、B 兩點各安裝一個速度傳感器記錄小車通過 A、B 時的速度大 小。小車中可以放置砝碼。 （1）實驗主要步驟如下： 測量_和拉力傳感器的總質(zhì)量 M1;把細(xì)線的一端固定在拉力傳感 器上另一端通過定滑輪與鉤碼相連；正確連接所需電路； 將小車停在 C 點，_，小車在細(xì)線拉動下運動，記錄細(xì)線拉力及小車通過 A、B 時的速度。 在小車中增加砝碼，或_，重復(fù)的操作。 （2）表 1 是他們測得的一組數(shù)據(jù)，其中 M 是 M1與小車中砝碼質(zhì)量 m 之和， |v

42、22v21| 是兩個速度傳感器記錄速度的平方差，可以據(jù)此計算出動能變化量E，F(xiàn) 是拉力傳感器受到的拉力，W 是 F 在 A、B 間所作的功。表格中 E3=_，W3=_.(結(jié)果保留三位有效數(shù)字) （3）根據(jù)表 1，請在圖 13 中的方格紙上作出E-W 圖線。 表 1 數(shù)據(jù)記錄表 次數(shù)M/kg|v22v21| E/JF/NW/J 圖 12 高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng) /(m/s)2 10.5000.7600.1900.4000.200 20.5001.650.4130.8400.420 30.5002.40E31.220W3 41.0002.401.202.4201.21

43、 51.0002.841.422.8601.43 答案：（1）小車、砝碼 然后釋放小車 減少砝碼 （2）0.600 0.610 解析解析：（1）略；（2）由各組數(shù)據(jù)可見規(guī)律 2 1 2 2 2 1 vvmE，可得 E3=0.600；觀察 F-W 數(shù)據(jù)規(guī)律可得數(shù)值上 W=F/2=0.610; （3）在方格紙上作出E-W 圖線如圖所示 18.18.（0909廣東物理廣東物理1616） （4）他們使用螺旋測微器測量金屬絲的直徑，示數(shù)如圖 16 所示。金屬絲的直徑是 _。圖 15 中圖線的斜率、電源電動勢和金屬絲橫截面積的乘積代表的物理量是_,其數(shù)值和單位為 _（保留三位有效數(shù)字） 。 答案：電路圖如

44、圖所示 讀出接入電路中的金屬絲的長度 1.63 電源的內(nèi)阻與電阻箱 0.200mm 金屬絲的電阻率 1.5410-7m 解析解析：依據(jù)實驗器材和實驗?zāi)康臏y量金屬絲的電阻率，電路圖如圖所示；電路實物圖如圖所示，依據(jù)閉合電路 歐姆定律得）（ x RRrIE 0 ，參照題目給出的圖像可得L ESE Rr I 0 1 ,可見直線的斜率 ES k ，可 知斜率、電源電動勢和金屬絲橫截面積的乘積代表的物理量是金屬的電阻率，其數(shù)值和單位為 1.5410- E W 圖 16 mA E,r s R0 Rx 高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng) 7m；依據(jù)直線可得其斜率為 1.63A-1m-1，截

45、距為 E Rr 0 ，則圖線縱軸截距與電源電動勢的乘積為 （ 0 Rr ） ；金屬絲的直徑是 0.200mm。 19.19.（0909寧夏寧夏2222） （4 分）某同學(xué)用游標(biāo)卡尺測量一圓柱體的長度l，用螺旋測微器測量該圓柱體的直徑d， 示數(shù)如圖。由圖可讀出l= cm, d= mm 答案：2.25 6 20082008 年高考力學(xué)實驗?zāi)旮呖剂W(xué)實驗 1.（08 年全國卷年全國卷 1）如圖所示，兩個質(zhì)量各為 m1和 m2的小物塊 A 和 B， 分別系在一條跨過定滑輪的軟繩兩端，已知 m1m2，現(xiàn)要利用此裝置驗證 機械能守恒定律。 （1）若選定物塊 A 從靜止開始下落的過程中進行測量，則需要測量

46、的物理量有_。 物塊的質(zhì)量 m1、m2； 物塊 A 下落的距離及下落這段距離所用的時間； 物塊 B 下落的距離及下落這段距離所用的時間； 繩子的長度。 （2）為提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確程度，某小組同學(xué)對此實驗提出以下建議： 繩的質(zhì)量要輕； 在“輕質(zhì)繩”的前提下，繩子越長越好； 盡量保證物塊只沿豎直方向運動，不要搖晃； 兩個物塊的質(zhì)量之差要盡可能小。 高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng) 以上建議中確實對提高準(zhǔn)確程度有作用的是_。 （3）寫出一條上面沒有提到的對提高實驗結(jié)果準(zhǔn)確程度有益的建議： _。 答案：答案：(1) 或；（2）；（3）例如：“對同一高度進行多次測量取平均值” ， “

47、選取受力后 相對伸長盡量小的繩子”等等。 解析：（1）通過連結(jié)在一起的A、B兩物體驗證機械能守恒定律，既驗證系統(tǒng)的勢能變化與動能變化是否 相等，A、B連結(jié)在一起，A下降的距離一定等于B上升的距離；A、B的速度大小總是相等的，故不需要測量繩 子的長度和B上升的距離及時間。 （2）如果繩子質(zhì)量不能忽略，則A、B組成的系統(tǒng)勢能將有一部分轉(zhuǎn)化為繩子 的動能，從而為驗證機械能守恒定律帶來誤差；若物塊搖擺，則兩物體的速度有差別，為計算系統(tǒng)的動能帶來 誤差；繩子長度和兩個物塊質(zhì)量差應(yīng)相當(dāng)。 （3）多次取平均值可減少測量誤差，繩子伸長量盡量小，可減少測 量的高度的準(zhǔn)確度。 【考點】驗證機械能守恒 【點評】此題

48、為一驗證性實驗題。要求根據(jù)物理規(guī)律選擇需要測定的物理量，運用實驗方法判斷如何減小 實驗誤差。掌握各種試驗方法是解題的關(guān)鍵。 2.（08 年全國卷年全國卷 2）某同學(xué)用螺旋測微器測量一銅絲的直徑，測微器的示數(shù)如圖所示，該銅絲的直徑為 _mm 答案：4.953 解析：螺旋測微器固定刻度部分讀數(shù)為 4.5mm，可動刻度部分讀數(shù)為 0.093mm，所以所測銅絲直徑為 4.593mm。 【考點】螺旋測微器的讀數(shù) 【點評】螺旋測微器的讀數(shù)是高考?？键c，采用“固定刻度+可動刻度=讀數(shù)”的方法進行。 3.（08 年北京卷）年北京卷）某同學(xué)和你一起探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系，并測彈簧的勁度系數(shù) k。做法是先將待測

49、彈簧 的一端固定在鐵架臺上，然后將最小刻度是毫米的刻度尺豎直放在彈簧一側(cè)，并使彈簧另一端的指針恰好落在 刻度尺上。當(dāng)彈簧自然下垂時，指針指示的刻度數(shù)值記作 L0，彈簧下端掛一個 50g 的砝碼時，指針指示的刻度 數(shù)值記作 L1;彈簧下端掛兩個 50g 的砝碼時，指針指示的刻度數(shù)值記作 L2;掛七個 50g 的砝碼時，指針指示的 高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng) 刻度數(shù)值記作 L2。 下表記錄的是該同學(xué)已測出的 6 個值，其中有兩個數(shù)值在記錄時有誤，它們的代表符號分別是 和 測量記錄表： 代 表符號 L0L1L2L3L4L5L6L7 刻 度數(shù)值 /cm 170340510860103121 實驗中，L3和 L2兩個值還沒有測定，請你根據(jù)上圖將這兩個測量值填入記錄表中。 為充分利用測量數(shù)據(jù)，該同學(xué)將所測得的數(shù)值按如下方法逐一求差，分別計算出了三個差值： 。 11231332 6.90cm,6.90cm,7.00cm n dLLdLLdLL 請你給出第四個差值：dA= cm。 根據(jù)以上差值，可以求出每增加 50g 砝碼的彈簧平均伸長量。用 d1、d2、d3、d4LL 表示的式子為： ，L 代入數(shù)據(jù)解得 cm。L 計算彈簧的勁度系數(shù) k N/m。 （g 取 98m/s2） 答案：（2）L5 L6 6.85(6.84-6.86