七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5《黃河頌》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

1、黃河頌學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.了解黃河大合唱的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容。 2.反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容，感受中華民族的英雄氣概。 3.能正確流利充滿感情的朗讀這首詩(shī)，掌握一定朗讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情教學(xué)重點(diǎn)：1.反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容，感受中華民族的英雄氣概。 2.能正確流利充滿感情的朗讀這首詩(shī)，掌握一定朗讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情教學(xué)難點(diǎn)：1.訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、表演能力、表達(dá)能力、組織能力、合作能力、歸納能力、想象力等各種能力。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí) 1.作者簡(jiǎn)介光未然，原名 ，1913年出生在湖北光華縣。1927年在中學(xué)年代就參加革命工作。1935年創(chuàng)作了五月的鮮花歌詞，1939年到

2、延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī) 。經(jīng) 譜曲后風(fēng)行全國(guó)。2. 字詞積累1、讀準(zhǔn)下列字音。 磅礴（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ）氣魄（ ） 高山之巔（ ）狂瀾（ ） 哺育（ ） 濁流（ ） 屏障（ ）3.理解下列詞語(yǔ)。 狂瀾： 山巔：哺育：滋長(zhǎng)：4.文學(xué)常識(shí)填空冼星海（1905-1945） 中國(guó)近現(xiàn)代著名的音樂(lè)家1931年考入巴黎音樂(lè)院在肖拉康托魯姆作曲班學(xué)習(xí)。1935年回國(guó)后，積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了救國(guó)軍歌、游擊軍歌、茫茫的西伯利亞、在太行山上等各種類(lèi)型的聲樂(lè)作品。1938年任延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系主任，并在“女大”兼課。教學(xué)之余，創(chuàng)作了不朽名作 和 等作品。由于他對(duì)發(fā)展我國(guó)革命音樂(lè)所作

3、的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“ ”的光榮稱(chēng)號(hào)。 二、整體感知1.題目黃河頌中哪個(gè)字是關(guān)鍵，也是題眼？ 2.主體部分中望字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容？3.“望劈成南北兩面”是如何寫(xiě)的？4.詩(shī)歌從哪幾個(gè)方面來(lái)歌頌的？5.全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？6.作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？7.根據(jù)“序曲-主體-尾聲”三個(gè)部分，劃分層次并能概括大意： 8. 歌詞中 “??！黃河！”出現(xiàn)了幾次？起了什么作用？三、合作研討 1.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？2.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬(wàn)千條鐵的臂膀”? 四、遷移拓展課上到這，想必同學(xué)們心中一定漫溢著對(duì)母親河的深情厚意?？墒俏覀兪窃鯓訉?duì)待我們的母親河的呢？說(shuō)句實(shí)話，我們對(duì)不起黃河。據(jù)學(xué)者們研究，兩千多年前，黃河并不姓“黃”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也是相當(dāng)清澈的。（讓學(xué)生欣賞美麗的黃河）。現(xiàn)在，我們的母親又變成了什么模樣？讓學(xué)生看幾幅觸目驚心的圖片。黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)