最新假如我是一顆種子小學(xué)語文教案

1、 假如我是一顆種子小學(xué)語文教案這是一首優(yōu)美的兒童詩。記敘了小作者夢想自己是一粒種子、一片綠葉、一朵小花，希望種子在祖國媽媽的懷抱里生根發(fā)芽、綠葉襯托萬紫千紅的百花、花兒永遠(yuǎn)開放清香飄向天涯。下面就是筆者給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文假如我是一顆種子教案范文，歡迎大家閱讀!小學(xué)三年級語文假如我是一顆種子教案范文一教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語。2、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的意境。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會、想象，在體會、想象中提高朗讀水平。教學(xué)難點(diǎn):體會詩歌意境，發(fā)現(xiàn)詩歌結(jié)構(gòu)上和語言上的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:教師自制多媒體課件、帶有生字的詞語卡片、水晶項鏈。教學(xué)過程:一、

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、同學(xué)們，春天到了，我們來唱支春天的歌吧! 齊唱小雨沙沙2、春雨姐姐為我們帶來了一些種子(出示詞語卡片)，讀出上面的詞語，你就能得到它。誰來讀?(指名讀、搶讀)3、現(xiàn)在，我們就是一顆顆種子，讓我們一起種在泥土里吧!這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課 板書課題，齊讀課題。二、理解課文，感悟朗讀。1、老師配樂朗讀詩歌。(點(diǎn)擊課件右下角開始按鈕)2、請打開書第50面，自由朗讀詩歌，標(biāo)出小節(jié)序號，想想每一小節(jié)寫了什么?3、這首詩一共有幾個小節(jié)?請三名同學(xué)合作朗讀詩歌。(指名輪讀)4、引導(dǎo)學(xué)生正確評價。5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)(點(diǎn)擊課件種子按鈕)春天來了，小種子們，你們是怎么想的，你會怎樣做呢?(指名

3、用自己的話說) 詩歌里是怎樣寫的?找出詩句來讀一讀。(指名朗讀第一節(jié))(課件出示句子)這兩句話，哪一句更好?為什么?和同桌說一說。假如我是一顆種子，就在土壤里吸收養(yǎng)料。假如我是一顆種子，就把心兒貼著土壤媽媽，在她溫暖的懷抱里里吸收養(yǎng)料。小結(jié):第二句話把土壤當(dāng)作媽媽，把種子當(dāng)作在媽媽懷里吮吸甘甜乳汁的小寶寶來寫，使詩歌更加生動、形象。這是一個擬人句。畫上橫線，在下面寫下“擬人”二字。我們寫習(xí)作時也可以采用這種手法。請看屏幕，齊讀這句話。(課件展示春雨)看，春雨下起來了。雨點(diǎn)是怎樣的?出示水晶項鏈，感受“亮晶晶”。你能用“亮晶晶”說句話嗎?來，小種子們，我們一起迎著亮晶晶的雨點(diǎn)說話:(生接讀種子的

4、話)種子的話表達(dá)了作者怎樣的愿望啊?板書“茁壯成長”現(xiàn)在，我們看屏幕齊聲朗讀第一小節(jié)，要讀出種子渴望生根、發(fā)芽的愿望。6、自主學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。下面，我們在學(xué)習(xí)小組里用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)詩歌的第二、三小節(jié)?？梢赃x擇自己喜歡的小節(jié)有感情地朗讀，說一說，在這節(jié)詩中，作者借用什么抒發(fā)了自己的情感。可以畫出自己喜歡的句子，讀一讀，說一說為什么?匯報學(xué)習(xí)成果。 教師根據(jù)學(xué)情及時調(diào)控教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，可適當(dāng)借用提示語使教學(xué)有序進(jìn)行。如;好，同學(xué)們，說說你讀懂了什么。(點(diǎn)擊綠葉圖標(biāo))葉“用綠色編織青春年華”，默默奮斗，在它的襯托下，花兒才會 更加嬌艷。“讓幸福與甜蜜藏進(jìn)苞蕾”從這句話中你感受到了什么?(點(diǎn)

5、擊花朵圖標(biāo))花兒帶給人們美好的感受。人們看到花兒，就會想到萬紫千紅的春天，想到秋天豐收的喜悅，心中充滿幸福與甜蜜。(點(diǎn)擊火焰圖標(biāo))這就是杜鵑花。(繼續(xù)點(diǎn)擊火焰圖標(biāo))杜鵑花又叫映山紅。每當(dāng)春天來臨，漫山遍野開放著美麗的杜鵑花，像燃燒的火把映紅了青山。美嗎?在這節(jié)詩中，作者借什么來抒發(fā)情感呢?多么可敬的葉啊!為了花的絢爛、果的輝煌，它無私奉獻(xiàn)著。讓我們齊讀這一節(jié)， 表達(dá)我們對它的敬佩和贊美。板書 “無私奉獻(xiàn)”自愿讀第三小節(jié)。喜歡第三小節(jié)的同學(xué)站起來，讀。(點(diǎn)擊花兒按鈕)你們?yōu)槭裁聪矚g這一小節(jié)呢?來，我們共同欣賞。(欣賞朝霞)(點(diǎn)擊課件)(點(diǎn)擊課件)花兒打扮著春天。我們是祖國的花朵，祖國的未來要靠我

6、們來建設(shè)。板 書 “建設(shè)祖國”齊讀第三節(jié)，讀出驕傲和自豪。7、小結(jié):這是一首優(yōu)美的小詩，作者接種子、綠葉和小花抒發(fā)了熱愛祖國、熱愛生活、積極向上的情感。我們把它完整地讀一次，好嗎?可以邊讀邊做動作。8、指導(dǎo)背誦。(點(diǎn)擊全文按鈕)三、拓展延伸，啟發(fā)創(chuàng)意。1、讀了詩歌，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?2、請按照這一規(guī)律自己仿編詩歌。看看誰是我們班的小詩人。和你的好朋友說一說。3、拿出你的作品給大家欣賞。4、我們班的小詩人可真多，課后啊，大家把自己的作品寫下來，我們也來編一本詩集。5、假如我是?假如我是什么呢?孩子們，我們的未來有無限發(fā)展的可能，讓我們?yōu)橹闹械膲粝肱^斗!(按回車鍵轉(zhuǎn)到片尾或直接按Q鍵退出)四

7、、作業(yè)布置。1、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、根據(jù)課文仿編詩歌。小學(xué)三年級語文假如我是一顆種子教案范文二教學(xué)目標(biāo):學(xué)會本課生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦課文。在理解詩歌內(nèi)容、想象詩歌所描繪的畫面的基礎(chǔ)上，體會詩歌的意境。教學(xué)重難點(diǎn):有感情地朗讀課文，背誦課文。理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的意境。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入。今天，老師要和大家一起學(xué)習(xí)一首非常精妙的詩歌假如我是一顆種子。(請同學(xué)們拿出右手，和老師一起書寫課題。)板書課題。這首詩歌通過借用“一顆種子”、“一片綠葉”、“一朵小花”，巧妙地抒發(fā)了詩人的情感，值得我們好好學(xué)習(xí)。二、讀課文，自學(xué)生字詞并進(jìn)行交流。1、請同學(xué)們自由的讀課文，找出課

8、文中的生字新詞，用筆劃出來，并借用字典或字詞句段篇把生字新詞的讀音和意思弄清楚。2、交流識記生字的情況:a、教師用小黑板出示課文中的生字，并把容易寫錯的偏旁用彩色粉筆書寫。b、請學(xué)生開火車讀生字并組詞(檢查學(xué)生自學(xué)掌握情況)。c、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。三、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。師:同學(xué)們的生字掌握的很好，想不想聽老師朗讀這篇課文的啊?(想)那同學(xué)們應(yīng)該怎樣聽?(學(xué)生做好準(zhǔn)備)然后:1、教師示范朗讀。(學(xué)生評價老師的朗讀)2、請幾名同學(xué)分段正確、流利地朗讀課文。(注意讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)邊聽邊思考:每一小節(jié)寫了什么內(nèi)容?)四、學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一節(jié)1、剛才的三位同學(xué)讀得很有感情

9、，在第一節(jié)詩歌中，作者借用什么抒發(fā)自己的情感呢?(指名回答并板書“一顆種子”)2、抒發(fā)了作者什么樣的情感呢?生:借用“一顆種子”，抒發(fā)了自己要努力成長的愿望。(板書:要生根發(fā)芽)3、教師相機(jī)指導(dǎo)教學(xué)。(1)、“貼”是什么意思?(緊挨)“亮晶晶”是什么意思?(形容物體明亮閃爍發(fā)光。)(2)、生活中有哪些物體是亮晶晶的?(玻璃杯、熒光棒、首飾等等)(3)、你能用“亮晶晶”說一句話嗎?(清晨，小草上掛著的一串串亮晶晶的露珠。)4、請全體女生讀第一節(jié)詩歌，男生仔細(xì)聽。學(xué)習(xí)第二節(jié)1、學(xué)生默讀第二節(jié)，邊默讀邊想:這一節(jié)詩歌中，作者又借用了什么東西抒發(fā)自己的感情?2、學(xué)生回答(指名回答并板書“一片綠葉”)。

10、3、師:作者借用“一片綠葉”抒發(fā)了自己什么樣的情感呢?生:借用”一片綠葉”，抒發(fā)了自己要用綠色編織青春年華的決心。(板書:用綠色編織青春年華)4、“用綠色編織青春年華”是什么意思?(珍惜時間，努力奮斗，讓生活充滿希望和光彩。)5、在“杜鵑花兒像燃燒的火把”一句中，作者把“杜鵑花兒”比作了什么?(燃燒的火把。)6、請全體男生讀第二節(jié)，希望讀出“用綠色編織青春年華的決心”。學(xué)習(xí)第三節(jié)1、老師帶領(lǐng)同學(xué)們讀第三節(jié)。2、教師指導(dǎo)學(xué)生理解體會。a、在這一節(jié)詩歌中，作者借“一朵小花”抒發(fā)自己“要融入祖國春光明媚的圖畫”的情感。(教師相機(jī)板書:一朵小花融入祖國春光明媚的圖畫)b、同學(xué)們，詩句中“醉人的清香飄向

11、天涯”這句話你是怎么理解的?意思是說:使人沉醉的香味飄向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。c、“春光明媚”又指什么呢?指:春天的風(fēng)光絢麗多彩，鮮艷悅目。在本課中，指祖國的社會主義建設(shè)事業(yè)絢麗多彩，欣欣向榮。d、師:既然我們了解了“春光明媚”的意思，那“我要融入祖國春光明媚的圖畫”又是什么意思呢?是說:作者將投入到祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的洪流中去，為祖國的社會主義事業(yè)增添光彩。五、指導(dǎo)朗讀、背誦。師:同學(xué)們，如此精妙的詩歌，我們應(yīng)該反復(fù)誦讀。1、指名有感情地在音樂聲中朗讀。2、齊讀，賽讀。3、自由讀，練習(xí)背誦。板書設(shè)計:13、假如我是一顆種子一顆種子要生根發(fā)芽假如我是: 一片綠葉用綠色編織青春年華一朵小花融入祖國春光明

12、媚的圖畫小學(xué)三年級語文假如我是一顆種子教案范文三教學(xué)目標(biāo):有感情地朗讀、背誦課文，在讀、背中感受詩歌的優(yōu)美語言。感悟課文內(nèi)容，初步體會生命的意義。在充分理解文本的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，續(xù)寫詩歌。教學(xué)重點(diǎn):熟讀課文。 感悟課文內(nèi)容，體會生命的意義。教學(xué)難點(diǎn):感悟課文內(nèi)容，初步體會生命的意義;在充分理解文本的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，續(xù)寫詩歌。教學(xué)環(huán)節(jié):一、復(fù)習(xí)字詞。苞蕾 杜鵑 天涯 融入今天我們將要繼續(xù)學(xué)習(xí)假如我是一顆種子。二、品讀課文，體會生命的美好、生命的意義。1、出示聽的要求，學(xué)生聽老師范讀課文。聽的要求:作者把自己比作( )、( )、( )。你有怎樣的感受?你最喜歡這(種子、綠葉、小花)其中的什么。

13、2、學(xué)生聽完后把自己的感受說出來，并且說一說為什么有這樣的感受?3、指導(dǎo)朗讀，體會生命的意義。隨機(jī)指導(dǎo):A、假如我是一顆種子，想做什么?出示句子:“下吧!下吧!春雨姐姐，我要生根，我要發(fā)芽!”這句該怎么讀?為什么?試一試。B、假如我是一片綠葉，我又想做什么?出示句子:杜鵑花兒像燃燒的火把。讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?杜鵑花與火把有什么聯(lián)系?讀了這一句，你眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面?有什么感受?讀出來。小結(jié):作者真了不起，一個恰當(dāng)?shù)谋扔骶渚桶炎约旱睦硐朊烂赖貙懗鰜砹?。杜鵑為什么這樣美?再讀課文第二節(jié)，你有什么新的想法?C、假如我是一朵小花，我想做什么?出示句子:假如我是一朵小花，就將花瓣化作朝霞?；ò昱c朝霞有什么聯(lián)系?花瓣化作朝霞了想做什么?細(xì)細(xì)品讀課文，你有什么新感受?讀讀課文第三節(jié)。4、學(xué)生談自己的感受，教師指導(dǎo)朗誦課文。三、寫字涯 融四、總結(jié):生命是美好的，生命更要有意義，不管不是誰?只要努力就會讓生命變得更加有意義。五、課后作業(yè)學(xué)完課文之后想給自己布置一些什么作業(yè)?教師提示:有感情地背誦課文。繼續(xù)創(chuàng)作詩歌。 課余看一看有關(guān)生命意義的文章、書籍和網(wǎng)站假如我是一顆種子小學(xué)三年級語文教案范文相關(guān)文章:1.小學(xué)三年級語文假如我是一顆種子教案范文【三篇】2.小學(xué)三年級語文假如我是一顆種子教案范文三篇3.教案范文分享4.關(guān)于語文我想教案范文