家鄉(xiāng)水的故事教案設(shè)計(jì)及反思

1、家鄉(xiāng)水的故事教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)；1.感受水與家鄉(xiāng)生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，明白水對人們生產(chǎn)、生活的重要性。2.激起學(xué)生樹立良好的社會(huì)公德的決心，激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生用自己的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。3.了解家鄉(xiāng)相關(guān)水的發(fā)展變化的歷史 ，學(xué)會(huì)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，4.增強(qiáng)搜集和處理信息的水平、分析和解決問題的水平。教學(xué)重點(diǎn) ；知道水與家鄉(xiāng)生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，明白水對人們生產(chǎn)、生活的重要性。教學(xué)難點(diǎn) ；增強(qiáng)搜集和處理信息的水平、分析和解決問題的水平。教學(xué)方法；談話法，教學(xué)資源；資料搜集、調(diào)查、及相關(guān)信息的分析、處理教學(xué)過程；一.情境導(dǎo)入；猜謎語1.老師說一條謎語，看誰能很快地猜出來：“什么東西越洗越臟?！?。 生：

2、謎底是水。2、揭題：同學(xué)們說得很對。今天，我們就一起來了解一下家鄉(xiāng)水的故事。 （板書課題家鄉(xiāng)水的故事） 二.新課1、在我們的城市生活中，用水很方便。那你知道以前我們爺爺、奶奶、爸爸、媽媽小時(shí)候的飲用水是怎么來到嗎？請孩子們拿出課前做的調(diào)查表，說一說你家用水都經(jīng)歷了哪些階段？ 飲用水調(diào)查表： 年代 爺爺、奶奶小時(shí)候 爸爸、媽媽小時(shí)候 我小時(shí)候 從哪里得到 飲用水 生a：我姥姥家在農(nóng)村，聽媽媽說以前吃水要到井里去挑?，F(xiàn)在不用了，因?yàn)榇謇锇擦俗詠硭艿?，家家戶戶都能用上自來水了?生b：我聽爺爺說，最早人們用水要到河里挑，而且洗衣服、洗菜也是在河邊洗，一定也不衛(wèi)生。后來，村里來了打井人，家家打了井，

3、裝上了人力壓水機(jī)，就不用到河邊挑水了，再后來我家的人力壓水機(jī)換成了電動(dòng)的，就更方便了。到現(xiàn)在，家家有了自來水，我們不用出門就能喝到甜甜的水了。 2.師小結(jié)：從大家的回答中，我們能夠感受到隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們生活用水真是越來越方便了。 3.孩子們知道水的用途嗎？請大家以小組為單位，結(jié)合書上的48頁的圖片，將水的不同用處寫在及即時(shí)貼上，注意盡力寫和別人不一樣的用法。 交流討論；學(xué)生匯報(bào)交流，把水的不同用途貼在黑板上的表格里。 水的用途 ，日常生活 ，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn) ，城市綠化 ， 其它方面 4.師小結(jié)：（教師出示世紀(jì)廣場夜景圖，清潔工人清洗街道圖等。）是呀，我們世紀(jì)廣場夜晚美麗的噴泉、街道的清潔、兩旁

4、綠化的澆灌、蔬菜基地等等都離不開水，讓我們真真切切感受到了水的用處大。5.師創(chuàng)設(shè)情景：不知道大家還記得不，天氣很炎熱的時(shí)候，如果家里連停了好幾天的水，誰來說說當(dāng)時(shí)的感受？ 6師小結(jié)：從大家的匯報(bào)中，我們能夠感受到水在我們生活中的重要性。 7、師：有誰知道我們公主嶺供水源頭在哪？通過課前調(diào)查，我們了解到公主嶺供水源頭是卡倫水庫。 師：你還知道卡倫水庫的哪些信息？ 生：師相機(jī)出示圖片、資料，統(tǒng)計(jì)表， 8、師：有誰知道周圍還有哪些水庫？保護(hù)水源人人有責(zé)，水被黃龍公司嚴(yán)重污染了。 師：你是從哪里看出來的？ 師：你還知道哪些能夠污染水源嗎？ 師：請同學(xué)們看一個(gè)科普小資料。9.（點(diǎn)課件）是的，當(dāng)水源受到了

5、污染我們就必須保護(hù)水源人人有責(zé)。板書：保護(hù)水源。 請孩子們拿出課前收集的資料到講臺(tái)上來給大家講講。 生：種植了水菖蒲、水燈芯等挺水型植物，用以凈化水質(zhì)，穩(wěn)固泥土。板書：種植 我是小小宣傳員10.師讓我們拿起手中的筆當(dāng)一個(gè)小小宣傳員，寫一寫愛水宣傳語吧。 生：寫后匯報(bào)交流。 拍手齊誦愛水歌11.節(jié)水小方法： 節(jié)約用水，利在當(dāng)代，功在千秋，這是經(jīng)過討論同學(xué)們一起研究出一些生活節(jié)水小方法：（一）、淘米水洗菜，再用清水清洗，不但節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥； （二）、洗衣水洗拖帕、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等； (三)、大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖

6、洗，而充分利用使用過的“臟水”； (四)、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水； (五)、自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗。教師總結(jié)：讓我都學(xué)會(huì)精打細(xì)算，做節(jié)約用水的小公民。孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了水在生活中的巨大作用，也了解到我們之所以能喝上甜甜的水，是一件多么不容易的事。希望大家能夠從我做起，從現(xiàn)在做起，為保護(hù)和節(jié)約使用我們的水資源做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們一起來拍手齊誦愛水歌結(jié)束今天的新課吧！ 作業(yè)；辦節(jié)水手抄報(bào) 板書設(shè)計(jì)板書： 家鄉(xiāng)水的故事水的用途日常生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，城市綠化，其他方面保護(hù)水源；堵，疏，回流，種植節(jié)約

7、用水小常識(shí)；教學(xué)反思要使學(xué)生對家鄉(xiāng)的水資源由表面、片面、膚淺的理解向全面、深刻、準(zhǔn)確的方向發(fā)展，把學(xué)生局限在教室、校園是不行的，我決定帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)大課堂，去親自感知家鄉(xiāng)水資源。 現(xiàn)在的學(xué)生大都來自獨(dú)生子女家庭，家長對學(xué)生走向社會(huì)展開調(diào)查活動(dòng)的安全不放心，怎樣解決這個(gè)問題呢？我利用開家長會(huì)的機(jī)會(huì)向家長說明學(xué)校的集體活動(dòng)有教師帶隊(duì)、有組織、有安全保證，并真誠邀請家長與孩子共同研究科學(xué)課題，家長的顧慮消除了，學(xué)生走向社會(huì)大課堂的調(diào)查活動(dòng)取得了家長的支持。很多家長在休假期間帶領(lǐng)孩子去親自調(diào)查家鄉(xiāng)水資源狀況，與孩子一起上網(wǎng)查資料等，李浩同學(xué)講述了一個(gè)“小河哭泣”的故事，介紹了家鄉(xiāng)某凈水廠附近的一條小河原先水清草綠、百花盛開、魚鴨成群，后來小河被嚴(yán)重污染，小生靈都滅絕了的真事，給孩子留下了深刻印象。在交流匯報(bào)課上，學(xué)生們充滿著熱情地發(fā)表自己的見解，用語言、圖片、繪畫、照片等形式講解和表達(dá)自己調(diào)查學(xué)習(xí)的結(jié)果。因?yàn)槌浞珠_發(fā)了課堂以外的課程資源，使學(xué)生不