手捧空花盆的孩子

1、 手捧空花盆的孩子教學(xué)設(shè)計一、教材分析 課文講述的是一個國王用”種花”的方法來選繼承人,但花籽卻是煮過的，最后手捧空花盆的孩子以自己誠實的品質(zhì)贏得了王位。教育學(xué)生從小就要努力做一個誠實的人。 二、教材地位和作用 本單元以”誠實”為主題,使學(xué)生通過閱讀了解與誠實的故事,知道誠實是做人的基本道德,是一個人道德完善的基本準(zhǔn)則,從小就應(yīng)該努力做一個誠實的人,從道德上完善自己. 三、學(xué)情分析 這是一篇童話故事,孩子們非常感興趣。喜歡閱讀,而且這個小故事蘊涵著豐富的哲理，即”誠實最可貴?！彼酝ㄟ^這個小故事教育學(xué)生懂得誠實是做人的基本準(zhǔn)則. 四、教學(xué)策略 課文雖然篇幅短小，但情節(jié)曲折，懸念佚生，所以要讓學(xué)

2、生通過不同形式的多次朗讀理解課文內(nèi)容，并且在鼓勵學(xué)生閱讀的同時設(shè)計一個送花留香的誠實考驗，最后，將孩子帶入“誠實國”，想象創(chuàng)編誠實國里的故事。五、教學(xué)重點 朗讀課文并比較流利的復(fù)述課文。 六、教學(xué)難點 理解體會”只有誠實才能獲得別人的信任和尊重,才能獲得真正的幸福”的道理。 七、教學(xué)目標(biāo) 1.理解“盆、紀(jì)”等字。 3.理解課文內(nèi)容并復(fù)述課文內(nèi)容。 4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達水平。 5.學(xué)習(xí)手捧空花盆的孩子誠實的好品質(zhì)。懂得”只有誠實才能獲得別人的信任和尊重,才能獲得幸?！钡牡览怼?八、教學(xué)過程 （ 一 ） 創(chuàng)設(shè)情境，引出故事結(jié)尾。（幻燈片展示花籽）同學(xué)們，看看老師手里的這些花籽，我的這些種子和課文

3、里國王發(fā)給孩子們的種子是一樣的，今天，我要把它種到花盆里，好期待它們發(fā)芽的時刻呀，誰愿意和我一起種花呢？ 學(xué)生：老師，這些種子不會發(fā)芽的。師：為什么，你能用課文里的語句告訴我嗎？ （ 二 ） 由結(jié)尾入手，整體感知。 1.我們先自由地讀讀課文,不理解的字能夠借助拼音,大家要做到讀準(zhǔn)字音讀通句子。 2.標(biāo)出自然段序號，圈出課后的生字、詞，同桌互相檢查并匯報。（課件出示生字認(rèn)讀）3.按分好的自然段同桌互相檢查讀，比比誰讀的準(zhǔn),誰讀的流利。（三）朗讀感悟 1.師：國王選擇王位繼承人的方法是什么? 生：國王根據(jù)種花的成績來挑選未來的國王。 師：你是從哪句知道的?同學(xué)們到文中找一找，用畫出來。 如：請大家

4、看第二自然段最后一行,并朗讀再指名把第二自然段完整讀一遍。 2.理解詞語“成績”。 師：大家看“成績”這個詞,在下面畫橫線。 我們平時經(jīng)常提到的成績是指“學(xué)習(xí)成績”,大家都喜歡聽到學(xué)習(xí)成績好那么大家猜想一下.“種花成績”是指什么呢?（課件） 生：花好看,漂亮。 3.那么三個月后,種花的成績到底怎樣呢?繼承人是怎樣選出來的呢?同學(xué)們在去讀課文,用“ ”在文中做標(biāo)記。 學(xué)生回答時,能夠先用自己的話來說，再讀文中相對應(yīng)的句子。 （1）生讀到第3自然段,出示課件. 師指圖并敘述文中的話：v 他們一個個都有紅的都很美。 問：想象一下，紅得還像什么？生：紅得像太陽，紅得像師：黃得像白得像 生：同桌說說。

5、（2）師：引導(dǎo)學(xué)生看圖并想象，這些孩子一個個都捧著五顏六色的花,看他們的表情怎樣? 生：高興。 師：你能猜出他們心中都想些什么嗎? 生：他們一定想：國王會想我的。 生：他們會想,我的花最美.我一定是未來的國王。 師：所以他們越想越高興。再指名讀第3自然段. （3）師引導(dǎo)學(xué)生看圖并想象：還有的孩子手捧著鮮花，用期待的目光看著國王，他們心一在說：國王快選我吧! 師手指“手捧空花盆的孩子”。 問：你能用自己的語言來描述一下這個孩子嗎? 生：這個孩子手里捧著個空花盆,低著頭。 生：他還很傷心,眼淚都流出來了。 師：那么書上是怎么描述這個孩子的呢?同學(xué)們找到后用畫出來。 師：這個小男孩很傷心,能通過你朗

6、讀表達出來嗎? （4）師：即使這個孩子捧著的是個空花盆，但我們不必?fù)?dān)心，他就是未來的國王，這又是怎么回事呢？生練讀國王與孩子的對話,同桌扮演讀。 老師當(dāng)國王，學(xué)生是手捧空花盆的孩子，實行對話。 老師是手捧空花盆的孩子，學(xué)生是國王，對話練習(xí)。換角色體會感情。 師：國王為什么會高興的笑起來呢? 生：因為別的孩子都把花籽換了,而這個孩子沒換。 生：因為這個孩子很誠實。（板書：誠實） 師：為什么說這個孩子誠實呢? 生：因為國王給的花籽是煮熱的，不能發(fā)芽、開花，那些孩子都把花籽換了，都捧著漂亮的花，就這個孩子沒換，所以他誠實。（四 ）兒歌填空，鞏固課文內(nèi)容。 通過兒歌填空，敘述課文并鞏固課文內(nèi)容。 鼓勵方式：給填空填的好的孩子每人一朵花。（五）誠實考驗。 老師：剛才老師為回答精彩的孩子獎了一朵花，如果誰的花有濃郁的香味，這個孩子將得到老師面前的這盆生長旺盛的盆花。 很多學(xué)生會舉手說自己的花就是有濃郁的香味，希望以此得到盆花。 老師宣布：剛給孩子們發(fā)的花沒有一朵是有香味的，有幾個孩子能夠通過誠實測試呢？（六）續(xù)編故事。這個手捧空花盆的孩子繼承了王位，他建立了誠實國，有一天，一個名叫丁丁的孩子進入了誠實國，發(fā)生什么事呢？ 學(xué)