幼兒園中班向日葵說課稿PPT課件

1、.,1,學前兒童科學教育說課稿,.,2,有趣的向日葵,中班,.,3,關于內容的選擇,來源于生活經驗：向日葵又稱太陽花，其外型酷似太陽，她的花朵明亮大方，是幼兒熟悉的并且生活中可以觀察到的。它在幼兒繪畫作品中經常出現(xiàn)。 來源于科學趣味性：向日葵有一段時間是向日的，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉向西，（非即時的跟隨，植物學家測量過，其花盤的指向落后太陽大約12度，即48分鐘）太陽下山后，向日葵的花盤又慢慢往回擺，在大約凌晨3點時，又朝向東方等待太陽升起。,.,4,相關知識背景,向日葵外型酷似太陽，她的花朵明亮大方，適合觀賞擺飾，她的種子更具經濟價值，不但可作成受人喜愛的葵瓜子，更可榨出低膽固醇的

2、高級食用葵花油。 向日葵的品種可分為“一般觀賞用”品種或“食用”品種，一般觀賞用品種特征為植株較矮小，通常不超過半公尺，因此適合栽種于盆栽中；食用品種則植株較為高大，種于一般露天苗圃土壤中，可長至2公尺以上。 向日葵生長相當迅速，通常種植約兩個月即可開花，其花型有單瓣、重瓣或單花、多花之分，花期相當長久可達兩周以上。,.,5,向日葵 -俄羅斯國花 梵高的畫-向日葵,.,6,關于目標的闡述,1能識別向日葵的“身體”的各個部分，知道它是由根、莖、葉、花、果實五部分組成。 2通過親自“種植”向日葵的的實踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。 3體驗植物與人類的密切關系，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然及對植物

3、王國的興趣。,.,7,關于教法的運用,教學方法：觀察法（掛圖），種植法，科學游戲法（拼圖游戲）。 教學手段：多媒體課件，向日葵圖片（實物）。 （方法選擇服務于內容）,.,8,關于學法的思考,我認為科學教育應當從激發(fā)幼兒的興趣入手，讓幼兒主動參與，樂于發(fā)現(xiàn)，讓幼兒充分的感受到科學就在我們的日常生活中！ （激發(fā)幼兒興趣，科學只起一個啟蒙的作用，把時間給兒童，讓幼兒初步了解植物，感覺植物是有意思的有用的！）,.,9,關于過程的設計,活動準備 1教室環(huán)境布置：張貼向日葵掛圖，在區(qū)角中放置生葵花籽。 2課件：向日葵 - 向日影片 3向日葵“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。,.,10,活動過程 一、激

4、趣導入，引發(fā)思考。 二、主動探究，自主建構。 三、操作實踐加深認識。 四、拓展延伸,.,11,一、激趣導入，引發(fā)思考。 1，老師出示謎語： “高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結的果實數(shù)不清”。答案：向日葵 2，出示生葵瓜子，提問幼兒“這是什么植物的種子?把它種到土地里能長出什么植物?”引出向日葵。 3，張貼完整向日葵掛圖。 師：植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。讓我們大家一起來看一看這株向日葵的身體是由哪幾部分組成的吧。（根、莖、葉、花、果實） 可以簡要介紹各部分作用，如瓜子可榨油。 可借鑒： 由人的身體自然導入植物向日葵的“身體”，激發(fā)了幼兒思考的興趣,.,12,

5、二、主動探究，自主建構。 老師給幼兒發(fā)放向日葵各部分圖片，進一步了解植物身體的各部分，強化記憶。 游戲拼圖活動 (1) 拼植物 師：其實植物身體上的每一個部分都很重要。這是向日葵身體組成部分的圖片，你能拼成一株完整的向日葵嗎?（幼兒可自由拼接進行討論） (2)幼兒展示并介紹自己拼的作品 師：誰來向大家介紹一下，你是怎么拼的？都由哪幾個部分組成?（請幾位說一說） 思路： 動腦想，動手拼，動口說，調動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中，幼兒不僅對有關植物“身體”的知識形成了深刻的印象，而且操作能力、表達能力也得到了提升。,.,13,三、操作實踐加深認識。 1 演示種子發(fā)芽過程 師：我們這里有一些向日葵的種子，我們把它種植在泥土里，看它有什么變化。 老師用課件演示種子發(fā)芽、生長的過程。 2組織幼兒種植活動,.,14,四、拓展延伸 播放課件：向日葵 - 向日影片，告訴幼兒向日葵花盤會追隨太陽運動;組織幼兒表演活動。,.,15,活動反思：1 由于缺乏實際授課經驗，在我設計這個活動時候我不知道采用什么樣的順序更加有利于幼兒的理解。 2 另外如果時間允許可以將課堂形式多樣化，組織幼兒