小班兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 教 案 設(shè) 計(jì)(封面范本)設(shè)計(jì)主題:小班兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 科: 學(xué) 校: 授課教師: 日期:二 年 月 日(內(nèi)容范本)小班兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)了解故事小雞過(guò)河，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組:寬寬的、窄窄的。讓幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。以下是筆者整理分享的小班兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)資料，歡迎閱讀!小班兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇一小班語(yǔ)言公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)小雞過(guò)河【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解故事小雞過(guò)河，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組:寬寬的、窄窄的。2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】電腦課件:小雞過(guò)河?！净顒?dòng)過(guò)程】一、音樂(lè)導(dǎo)入:小雞的歌。1、欣賞小雞的歌師:看看，這張圖片上有什么?哇，有這么

2、多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧!師:今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了。(幼兒欣賞課件:小雞邊走邊唱:嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲郊游改變。)2、幼兒唱小雞的歌師:小雞的歌真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。師:讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。(開(kāi)始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)二、分析理解故事(一)第一條河師:兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過(guò)河嗎?為什么?師:誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?讓我們一

3、起來(lái)喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字，當(dāng)喊到長(zhǎng)頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。)長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過(guò)河呢?師:長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)(二)第二條河師:兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌:嘰嘰嘰嘰嘰)又碰見(jiàn)什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡:寬寬的)讓我們一起來(lái)比劃一下。師:誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(幼兒再次喊小動(dòng)物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞?師:烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?烏龜怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)(三)第三條河師:兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見(jiàn)什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞:窄窄的。)師:那小雞能

4、不能過(guò)河呢?這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)師:小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的情景。)(通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)三、幼兒完整欣賞故事。師:故事的名字是什么?師:你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。1、師:小雞聽(tīng)大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽(tīng)小雞在說(shuō)什么?(小雞:嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎?)2、幼兒講述。(小雞表?yè)P(yáng)小朋友如:嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能

5、干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。)五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。師:現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)銈儺?dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加?。?小雞過(guò)河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。兩只小雞過(guò)了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō):謝謝!長(zhǎng)頸鹿說(shuō):不用謝!兩只小雞再往前走，又碰見(jiàn)了一條寬寬的河。一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。兩只小雞有禮貌地說(shuō):謝謝烏龜。烏龜說(shuō):不用謝!兩只小雞又往前走，看見(jiàn)一條窄窄的小河。小雞說(shuō):這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。兩只小雞銜來(lái)樹(shù)枝，搭了一座樹(shù)枝橋。兩只小雞從樹(shù)枝橋上過(guò)了河。他們高興地歡呼:我們走自己搭的橋過(guò)了河

6、。小班兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇二小班體育公開(kāi)課教案與反思小兔送果子活動(dòng)目標(biāo):1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)雙腳并攏跳、雙腳分開(kāi)跳的動(dòng)作，提高身體自控能力和平衡能力。2、在游戲情境中體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)具:胸口每人一個(gè)小兔頭貼。教具:禮物若干、小動(dòng)物圖示四幅、硬紙板小路四條、熱身和放松音樂(lè)。場(chǎng)地布置:四路縱隊(duì)圓點(diǎn)貼、即時(shí)貼適當(dāng)寬度的小路、小動(dòng)物家的路徑。活動(dòng)過(guò)程:一、 開(kāi)始部分1、兔媽媽交代角色和任務(wù)，小兔們跟著兔媽媽跳躍進(jìn)入場(chǎng)地，形成四路縱隊(duì)。2、熱身運(yùn)動(dòng):頭部運(yùn)動(dòng)-上肢運(yùn)動(dòng)-腰部運(yùn)動(dòng)-下蹲運(yùn)動(dòng)-腿部運(yùn)動(dòng)-跳躍運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。二、 基本部分1、復(fù)習(xí)雙腳并攏跳師:我們小兔有個(gè)能干的

7、本領(lǐng)，是什么呢?那你們會(huì)怎么跳?(1) 原地雙腳并攏跳:雙腳并攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。(2) 指定方向雙腳并攏跳(指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作要領(lǐng))2、學(xué)習(xí)雙腳分開(kāi)跳師:我還有一個(gè)特別的本領(lǐng)呢!你們瞧!(1) 教師示范雙腳分開(kāi)跳:雙腳分開(kāi)、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。(2) 幼兒原地練習(xí)雙腳分開(kāi)跳，教師指導(dǎo)。(3) 指定方向雙腳分開(kāi)跳。(4) 在指定的小路上(=)練習(xí)雙腳分開(kāi)跳，教師指導(dǎo)動(dòng)作要點(diǎn)。3、送禮物師:剛才媽媽接到一個(gè)神圣的任務(wù)，森林國(guó)王要給每個(gè)小動(dòng)物去送一份六一兒童節(jié)的禮物，你們?cè)敢鈫?可是去小動(dòng)物家的路很難走，請(qǐng)你們看仔細(xì)了!(1) 教師介紹小路上并攏、分開(kāi)的圖示(2) 教師示范過(guò)小路

8、，并解說(shuō)要點(diǎn)(3) 請(qǐng)一位幼兒嘗試(4) 分組練習(xí)兩次。三、 結(jié)束部分師:剛才我們給很多小動(dòng)物送去了禮物，他們可開(kāi)心了!你們，我們都出汗了，讓我們來(lái)洗個(gè)澡吧!1、放松運(yùn)動(dòng)2、材料收拾小班體育小兔送果子反思我們團(tuán)隊(duì)在接到小班跳的主題內(nèi)容后，首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。小班主要有:縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗(yàn)，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開(kāi)跳的教學(xué)內(nèi)容。我們團(tuán)隊(duì)在中午商量形成初步教案后，下午立即進(jìn)行了試教活動(dòng)。我作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思:首先，體育活動(dòng)的味道不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng)，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動(dòng)組織過(guò)程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯，為了更好的滿足個(gè)體需求，使得活動(dòng)的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來(lái)值得探討的問(wèn)題。最后，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開(kāi)跳，難度在于雙腳分開(kāi)、并攏的交替練習(xí)?；顒?dòng)支教過(guò)程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的送禮物過(guò)小路環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開(kāi)交替跳，對(duì)接下來(lái)的難點(diǎn)