詩歌鑒賞40737

1、詩歌鑒賞一、詩歌的形象：1人物形象： 既包括作品刻畫的客觀人物形象，又包括作品抒情主人公的自我形象。例如蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中塑造的“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅”的少年英雄周瑜的形象，就屬于客觀人物形象；而“多情應笑我，早生華發(fā)，人生如夢，一樽還酹江月”中的“我”就是作品的抒情主人公。2動作形象：通過對動作進行描摹刻畫，借以表達作者的思想感情。如趙師秀的約客 “有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”中“閑敲棋子”的動作，恰如其分地表現了作者因久候朋友不來而焦灼不堪、 百無聊賴的心理狀態(tài)。3景物形象：（ 1）景象：如“大漠孤煙直，長河落日圓” “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”等。（ 2

2、）物象：如“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故”的梅花等。二、古詩歌中常見的思想內容：（一）憂國傷時11揭露封建統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如杜牧的過華清宮2批判統(tǒng)治者的窮兵黷武。如杜甫的兵車行3反映戰(zhàn)爭給人們的離亂痛苦。如杜甫的春望4反映和同情人民的疾苦。如白居易的賣炭翁5抨擊社會黑暗現實。如李白的夢游天姥吟留別6對國家前途命運的擔憂。如杜甫的登樓7表現社會理想。（二）建功報國。1建功立業(yè)的胸懷和抱負。如陸游的書憤2保家衛(wèi)國、殺敵立功的決心。如李白的塞下曲3報國無門、不忘國恥的悲傷。如辛棄疾的丑奴兒4山河淪喪、亡國破家的痛苦。如文天祥的過零丁洋5年華消逝、壯志未酬的悲嘆。如蘇軾的念奴嬌

3、赤壁懷古6懷才不遇、無人會心的感傷。如李白的蜀2道難三、思鄉(xiāng)懷人1羈旅愁思。如張繼的楓橋夜泊 。2思親念友。如李白的春夜洛城聞笛 。3征夫邊關思鄉(xiāng)。如王昌齡的從軍行 。4思婦閨中懷人。如王昌齡的閨怨 。四、生活雜感1寄情山水、田園的樂趣。如王維的山居秋暝。2登臨望遠的興會。如杜甫的登高 登岳陽樓。3青春易逝的傷感。如李清照的如夢令 。4仕途失意的苦悶。如白居易的琵琶行 。5愛情、友情之篤。如李白的贈汪倫 。6激動人心的喜悅。如杜甫的春夜喜雨 。五、長亭送別1依依不舍的留戀之情。如柳永的雨霖鈴 。2情深意長的勉勵和鼓舞。如王勃的送杜少府之任蜀州。3借題發(fā)揮、吐露心聲。如王昌齡的芙蓉樓送辛漸。六、

4、歷史題材31評價歷史事件。如杜牧的題烏江亭 。2憑吊歷史古跡。如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古。3追慕歷史人物。如王勃的滕王閣 。4昔盛今衰的人生感慨。 如劉禹錫的烏衣巷。5懷古傷今、借古諷今的情懷。如杜牧的過華清宮絕句。二、復習思路（一）讀懂思想內容是詩歌鑒賞的關鍵所在1對題目要“咬文嚼字”題目在某種意義是天機的泄露者， 因為它對詩中廣泛豐富的內容往往有很明顯的提示、 總括作用，抓住題目，也就大體把握住詩歌的思想內容。如：陸游書憤，這首詩從標題上就可推知作者所抒發(fā)的感慨與憂憤之情。當然，把握詩歌的內容一定要結合語境進行具體的分析。發(fā)現題目中的蛛絲馬跡僅僅是一種輔輔助助手段， 絕對不能視為唯一手段， 單

5、單依靠題目，那絕對是危險的行為。2分析尾句，破解思想內容。詩歌的結尾方式是多種多樣的。 以情結句的4詩歌，往往在做好充分鋪墊、蓄勢的基礎上，水到渠成在將濃烈的感情噴薄而出， 例如，文天祥過零丁洋結句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；以理結句的詩詞，往往通過對客觀形象的描述揭示一定的哲理，例如，朱熹觀書有感結句“問渠那得清如許，為有源頭活水來” ；機時以景結句的詩歌， 往往在描寫的景物中蘊含不盡的言外之意， 要仔細揣摩，從中發(fā)現作者的態(tài)度和感情，例如，李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵結句“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流” 。后兩句以景結句，既是景，也蘊含著不盡的情：詩人送別朋友，朋友已經遠去，而詩人依

6、依不舍，仍然佇立遠望，把滿腔友情也托付給滾滾而去的江水。3尋找情感關鍵字無論是直抒情感的字眼， 還是通過比喻、 象征等手段委婉含蓄表達情感的字眼， 都屬于“情感關鍵字”的范疇，它也許是形容詞，也許是動名詞等等。例如，王昌齡芙蓉樓送辛漸 ：“寒雨連江夜入吳， 平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 ”其中，直接表現情感的字是“孤”，送別朋友，孤單的情感是難免的?！昂?字固然是寫景的詞語， 但是，作者的心情也必定因朋友離去而“寒”，因此，“寒”也是情感關鍵字。第四句中“冰心”“玉壺”，也是情感關鍵字，表明自己雖然遭到貶謫， 但仍然光明磊落， 堅守節(jié)操，冰清玉潔。4把握傳統(tǒng)意象的特定含

7、義（另附）5揣摩特殊詞語的含義由于語言訴發(fā)展，古典詩詞里面經常會出現一些對現代人而言比較“特殊”的詞語。這些詞語給詩歌鑒賞造成了閱讀上的障礙， 如果不能很好在把握這些詞語的內涵， 就可能忽視這些特殊詞語對全詩情感表達的作用。例如，在詩詞中，“無那”是無奈、無可奈何的意思，千萬不要理解為“沒有那” 的意思。如王昌齡從軍行“更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁” ，表達的是無法消除的思親之愁。6分清詩歌類別，借助分類進行類推根據內容的不同，詩歌可分為寫景抒懷詩、詠物抒懷詩、詠史抒懷詩、邊塞征戰(zhàn)詩、即事感懷詩等。每一類詩都有其獨特的標志和特點， 我們要根據其特點去類推詩歌的思想內容。7根據知人論世（即聯系

8、作者的背景）的6原 推（二）熟 技巧 是 的 點所在1與表達方式有關的技巧在 中，主要運用的是 敘、描寫、 、抒情四種表達方式。其中，描寫和抒情是重點。（ 1）抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等。（ 2）描寫方式： 靜 合，虛 相生，正面描寫、 面描寫，白描（如 園田居 “方宅十余 桑 ” ）、 描， 描寫（如江城子“小 窗，正梳 ”）、 作描寫、 言描寫、心理描寫等。2與修辭有關的技巧主要是比 、 人、夸 、借代、排比、 、反 、 比等。3與 構 次有關的技巧起承 合、卒章 志（如夢游天姥吟留 “安能摧眉折腰事 ， 使我不得開心 ”）、復沓、重章疊唱（如無衣）、并列

9、 構、 比 構、意象 合、 、起 等。4與 言 異有關的技巧疊字（如聲聲慢“ ，冷冷清清”）、7疊句、煉字等。5與作品風格有關的技巧（ 1）屬于“壯美”的有豪放、明朗、沉郁、質樸等；（ 2）屬于“優(yōu)美”的有婉約、含蓄、清新、華麗等。（ 3）重要詩人的風格特征：李白：豪放（清新）飄逸。杜甫：沉郁頓挫。王昌齡：雄健高昂。王維：詩畫一體。白居易：通俗易懂。杜牧：清健俊爽。李商隱：朦朧隱晦。李清照：纏綿悱惻。陶淵明：樸素自然。陸游：悲壯愛國。6其他表達技巧象征、襯托、對比、渲染、聯想、想像、以小見大（如過華清宮通過荔枝事件看出驕奢）、樂景寫哀情、撇開自己從對方入手（如江城子“料得年年腸斷處，明月夜，短

10、松岡”）、鋪敘（或8鋪陳）（如雨霖鈴“寒蟬凄切，驟雨初歇”）、互文（如琵琶行“主人下馬客在船”）等。附詩詞中傳統(tǒng)意象的特定含義：一、樹木類：1樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利。2黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。3綠葉：生命力、希望、活力。4松柏：堅挺、傲岸、堅強、生命力。5竹：氣節(jié)、積極向上。6梧桐：凄苦。7柳：送別、留戀、傷感、春天的美好。二、花卉類：1花開：希望、青春、人生的燦爛。2花落：凋零、失意、人生事業(yè)的挫折、惜春、對美好事物的留戀追懷。3菊：隱逸、高潔、脫俗。4梅：傲雪、堅強、不屈不撓、逆境中成長。5蘭：高潔。6牡丹：富貴、美好。7草：生命力強、生生不息、希望；荒涼、偏僻、離

11、恨；身份地位的卑微。8禾黍：黍離之悲（國家的昔盛今衰） 。99楊花：飄零、飄泊。三、動物類：1子規(guī)（杜鵑）：悲慘、凄惻。2猿猴：哀傷、凄厲。3鴻鵠：有理想、追求。4（孤）雁：孤獨、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息。5鷹：剛勁、自由、人生搏擊、事業(yè)的成功。6魚：自由、愜意。7狗、雞：生活氣息、田園生活。8沙鷗：飄零、傷感。9（瘦）馬：奔騰、追求、漂泊。四、風霜雨雪水云類1小雨：春景、希望、生機、活力、潛移默化式的教化。2春風：曠達、歡愉、希望。3東風：春天、美好。4西風：落寞、惆悵、衰敗、游子思歸。5霜：人生易老、社會環(huán)境的惡劣、人生路途的坎坷挫折。6雪：純潔、美好；環(huán)境的惡劣、惡勢力的的猖狂。7露：人生的短促、生命的易逝。108云：游子、飄泊。五、器物類1玉：高潔、脫俗。六、顏色類1藍：高雅、憂郁。2黃：溫暖、平和。3紫：高貴、神秘。七、其他類1月亮：人生的圓滿或缺憾，思鄉(xiāng)、思親。2天地：人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨。3酒：歡悅、得意、失意、愁苦。怎樣解詩詞的“煉字”題？詩歌語言鑒賞題表述規(guī)律：字義意境感情練習：1閱讀下面一首詩，回答后面的問題：過香積寺 王維不知香積寺，數里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘？泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。問：古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂11“詩眼” 往往是指一句詩中最傳神的一個字。 你認為這首詩