新蘇教版（2020版）科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案 8.石頭上的植物 (3)

1、8.石頭上的植物【教材分析】石頭上的植物是蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元植物與環(huán)境第八課的內(nèi)容。教材內(nèi)容主要由“不同壞境里的植物”、“沙漠中的植物”、水里的植物和“石頭上的植物”四部分組成。本課在前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已有了探究學(xué)習(xí)的基本方法，知道不同的環(huán)境植物的生長(zhǎng)方式不同，學(xué)習(xí)了水里的植物作為鋪墊，來(lái)學(xué)習(xí)石頭上的植物，本設(shè)計(jì)符合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)難度，從而使學(xué)生形成最基本的、正確的科學(xué)概念?！緦W(xué)情分析】從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心，他們有很強(qiáng)的求知欲。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握探究植物的一些基本方法，從此不再那么陌生。學(xué)生能很快的進(jìn)入到課堂中來(lái)。

2、【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1通過(guò)觀察圖片發(fā)現(xiàn)植物長(zhǎng)在石頭上。2通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)一些植物生長(zhǎng)在石頭周邊的什么環(huán)境里。3. 認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境為植物生存提供了各種自然資源。科學(xué)探究：1 通過(guò)觀察、分析發(fā)現(xiàn)青苔適應(yīng)石面環(huán)境的額結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?？茖W(xué)態(tài)度：1能在好奇心的驅(qū)使下，認(rèn)識(shí)到植物也可以生長(zhǎng)在石頭上。2通過(guò)提取資料信息，知道巻柏具有適應(yīng)石縫壞境的超常耐旱能力及對(duì)此生存的意義。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1了解植物也是有生命的，并且生命力頑強(qiáng)，要保護(hù)好植物，不破壞大自然的環(huán)境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生觀察青苔，并研究青苔的生存本領(lǐng)；學(xué)習(xí)做對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、觀察能力等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課

3、件學(xué)生材料：放大鏡，青苔，卷柏，碟子，水，牙簽。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課1師：通過(guò)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道植物可以生長(zhǎng)在土壤里、水里、沙漠里，石頭上可以生長(zhǎng)植物嗎？2生：石頭上。3師：這節(jié)課我們就來(lái)探究一下石頭上的植物。（板書課題）4師：大多數(shù)的植物都長(zhǎng)在土壤中，說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)哪些石頭上的植物。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話，讓學(xué)生感知石頭上也是可以生長(zhǎng)植物的。二、初步認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)的壞境1師：你見(jiàn)過(guò)它們嗎？（介紹南庭介、青苔、虹如玉）它們生長(zhǎng)在怎樣的壞境中？2生：都長(zhǎng)在石頭上。3師：他們都長(zhǎng)在石頭的什么位置？（石頭的表面、邊緣、石縫里）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片，讓學(xué)生直觀感知，植物長(zhǎng)在石頭的

4、表面、邊緣、石縫。3、 探究新知（一）活動(dòng)探究一1師：想不想看看植物為什么能生長(zhǎng)在石頭上嗎？青苔生長(zhǎng)在石頭的什么位置？2生：想，表面。3師：老師今天給大家?guī)?lái)了一些植物（青苔），我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下青苔，你想從哪些方面去觀察它呢？（學(xué)生說(shuō)出想法）4師：在觀察之前我們看看活動(dòng)要求：（1）用鑷子或牙簽輕輕地從青苔叢中分離出幾株個(gè)體。（提示：動(dòng)作要準(zhǔn)確、輕巧）（2）用放大鏡觀察一株青苔并畫下它的樣子。(從樣子、結(jié)構(gòu)去觀察，先畫葉、莖、根。） 教師演示5分組實(shí)驗(yàn)。（完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第6頁(yè)）6小組匯報(bào)、展示：通過(guò)剛才的活動(dòng)，放大鏡下的青苔你們都看到了什么？（根、莖、葉）展示繪畫結(jié)果。猜想它是怎么吸收水分的

5、？（通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生各抒己見(jiàn)。）7師：它能滿足植物吸水的需要嗎?8閱讀資料卡：青苔地下部分的根狀物其實(shí)是假根，主要起固定作用，而它生存所需要的水分和養(yǎng)料，是通過(guò)其表面那些細(xì)小的葉狀結(jié)構(gòu)直接吸收的。9師：通過(guò)探究及資料卡知道青苔表面可以直接吸收水分和養(yǎng)料，這對(duì)青苔的生存有什么意義呢？（生：快速吸收水分。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、畫出青苔的樣子，知道青苔有根、莖、葉，并了解青苔生存方式（1） 活動(dòng)探究二1師：石頭上的植物有各種各樣適應(yīng)壞境的本領(lǐng)，其中，有些植物的耐旱本領(lǐng)十分驚人。（播放介紹巻柏視頻）2學(xué)生觀看視頻（了解巻柏不同于青苔生理特征）。3師：（出示巻柏圖片配文字）問(wèn)：為什么人們把巻柏稱為“

6、九死還魂草”？（引導(dǎo)學(xué)生分析資料）4師：下面就來(lái)看看怎么“九死還魂”（讓干燥的巻柏復(fù)蘇）。要求：把干燥不同的的巻柏放到清水里，觀察并記錄它們復(fù)蘇需要多長(zhǎng)時(shí)間。5分組實(shí)驗(yàn)。（完成記錄單）6展示匯報(bào)。7師：像卷柏這樣耐旱本領(lǐng)強(qiáng)的植物還有什么植物？ 生：仙人掌（仙人掌它的根系非常龐大，能夠深入地下吸收水分，它的葉子呈針型，能夠減緩水分的蒸發(fā)，它的莖表面有一層蠟質(zhì)，能夠保護(hù)它不被強(qiáng)光曬傷導(dǎo)致脫水。）8師：卷柏的耐旱本領(lǐng)與仙人掌的耐旱本領(lǐng)有什么不同？（通過(guò)比較分析耐旱本領(lǐng)的不同，從而知道其適應(yīng)什么環(huán)境）設(shè)疑：巻柏的耐旱本領(lǐng)對(duì)它的生存有什么意義？（適應(yīng)環(huán)境改變，增加生存機(jī)會(huì)）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀介紹巻柏，了解巻柏的生存本領(lǐng)；通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)知道耐旱植物能適應(yīng)環(huán)境改變，增加生存機(jī)會(huì)三、拓展活動(dòng)1師：生活中還有很多植物也是可以在石頭上生長(zhǎng)的，尋找周圍長(zhǎng)在石頭上的植物，觀察它們有哪些特殊的生存本領(lǐng)