一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的說課稿[1]

1、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)說課稿F3Hs5_ , $2 $= 小學(xué)教案課件網(wǎng)一、說教材：o xY ?lEC a w G小學(xué)教案課 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)應(yīng)該說包括了分?jǐn)?shù)除法的各種情況，只要學(xué)生理解其計(jì)算方法就能更好掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。所以，我認(rèn)為這個(gè)教學(xué)任務(wù)是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。 分?jǐn)?shù)除法中先學(xué)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，讓學(xué)生形成初步的計(jì)算概念。教材緊 接著學(xué)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)這其中包括了整數(shù)除以分?jǐn)?shù)；分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)兩塊內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，把分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)概括了統(tǒng)一的計(jì)算法則：甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外）等于甲數(shù)乘以乙數(shù)的倒數(shù)。 那么本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容-整數(shù)除以分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，并為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以

2、分?jǐn)?shù)，以及統(tǒng)一分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則打好基礎(chǔ)。例題主要教學(xué)生掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理和計(jì)算方法。借助于圖形，理清數(shù)量關(guān)系。并概括出整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。為此，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況訂如下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生掌握和理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法并能準(zhǔn)確實(shí)行計(jì)算； g:xUS K R KV2Zz小學(xué)教案課件網(wǎng) 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括、比較和綜合推理的水平；?o=-bj8 + Mr.SQl%Y小學(xué)教案課件網(wǎng)教學(xué)重點(diǎn)： 整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法；教學(xué)難點(diǎn)： 理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法；L#IOm;.8 ijn ( YeE 小學(xué)教案課件網(wǎng)二、說教法和學(xué)法為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與

3、到知識(shí)形成的過程中來。教學(xué)中采用分步探究，分步實(shí)施的原則。把整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法分兩步實(shí)行探究。1. 整數(shù)除以幾分之一的計(jì)算方法；.?90MG % u|I #小學(xué)教案課件網(wǎng)2. 整數(shù)除以幾分之幾的計(jì)算方法；F M$I j?i 4 d hf8小學(xué)教案課件網(wǎng)這樣做，能夠使學(xué)生通過自己的努力，小組合作交流，發(fā)現(xiàn)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。數(shù)學(xué)教學(xué)不但是讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的水平，發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)中，讓學(xué)生觀察，分析，討論引導(dǎo)學(xué)生尋找方法。再通過發(fā)現(xiàn)總結(jié)使用法則鞏固知識(shí)內(nèi)容。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不但使學(xué)生學(xué)會(huì)了，而且會(huì)學(xué)了，會(huì)用了。從而也形成了一套良好學(xué)習(xí)

4、方法，增強(qiáng)水平發(fā)展智力。三、說教學(xué)程序：依據(jù)發(fā)展為主旨-學(xué)生為主體-教師為主導(dǎo)-教材為主源-練習(xí)為主線來實(shí)行教學(xué)。（一） 復(fù)習(xí)中設(shè)疑. 1.口算下面各題，再說說分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。3/83 6/72 1473/86 6/75 141/72.小明2小時(shí)走了6km，平均每小時(shí)走多少千米？ 回憶公式：速度=路程時(shí)間 列式解決： 62=3(km)3.填空。2/3小時(shí)里有（ ）1/3小時(shí). 1小時(shí)里有（ ）1/3小時(shí).5/12小時(shí)里有（ ）1/12小時(shí). 1小時(shí)里有（ ）1/12小時(shí). （二）引入新課，實(shí)行探究. 緊扣上幾節(jié)分?jǐn)?shù)乘法及分?jǐn)?shù)除法的內(nèi)容，從復(fù)習(xí)訓(xùn)練導(dǎo)入新課；嘗試出題l問題1.例3：小明2

5、/3小時(shí)走了2千米，小紅5/12小時(shí)走了5/6千米，誰 走的快些？引導(dǎo)：1.怎樣才能比較出誰走得更快呢？（求速度） 2.怎樣求速度？請(qǐng)列出算式。小明平均每小時(shí)走的： 22/3小紅平均每小時(shí)走的： 5/65/12 3.怎么算？（小組交流）板書：22/3 =223 =21/23 =2（1/23） =23/2 =3（千米） 4.觀察上面的計(jì)算過程，你有什么發(fā)現(xiàn)？歸納：1.被除數(shù)不變。2、除號(hào)變乘號(hào)。3、除數(shù)變成它的倒數(shù)。 5.用同樣的方法算出小紅每小時(shí)走多少千米？(學(xué)生仿照計(jì)算)問題二、板書：22/3=23/2=3（千米） 5/65/12=5/612/5=2（千米）比較兩道題的計(jì)算過程，你有什么發(fā)現(xiàn)？三、鞏固練習(xí)。（課件演示）四、分享收獲：你學(xué)到了什么？五、作業(yè)：課本33頁第3、5題。六、板書設(shè)計(jì) 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)一