山東省濱州市北城英才學(xué)校2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)道德與法治試題(解析版)

1、2019-2019 學(xué)年山東省濱州市濱城區(qū)北城英才學(xué)校七年級(jí)（下）期中政治試卷一、單項(xiàng)選擇1 不經(jīng)意間， 我們已經(jīng)跨入青春期的大門， 開始了人生最美麗的春天。 下列對(duì)青春期理解正確的是（ ）青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期童年向成年的過(guò)渡時(shí)期是人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期煩惱多于快樂的時(shí)期。a bcd【考點(diǎn)】青春期的特點(diǎn)【分析】 本題考查青春期的特點(diǎn)青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期，體現(xiàn)身體外形急劇變化，體能機(jī)能健全，性機(jī)能成熟【解答】 跨入青春期的大門，我們開始了人生最美麗的春天，青春期是童年向成年的過(guò)渡時(shí)期，是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，是人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，所以符合題意；錯(cuò)誤，

2、青春期雖然煩惱多，但并非煩惱多于快樂；故選d【點(diǎn)評(píng)】審清題意、 把握青春期的特點(diǎn)， 對(duì)照選項(xiàng)仔細(xì)排查即可2青春期的我們， 在追求形體、 儀表等外在美的同時(shí)，也要提高（）a 提高品德修養(yǎng)b 提高文化修養(yǎng)c提高心理素質(zhì)d 提高品德和文化修養(yǎng)【考點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)自我【分析】本題考查了悅納自己的內(nèi)容，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，全面客觀的看自己，努力追求內(nèi)在美和外在美的和諧統(tǒng)一【解答】人的美既包括外表美， 也包括內(nèi)在美。同學(xué)們要注意自己的儀表， 體現(xiàn)自己的外在美；更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)美的心靈，使自己更具有魅力。所以 d 是正確選項(xiàng)； ab 選項(xiàng)觀點(diǎn)片面；c 選項(xiàng)不符合題意，排除。故選

3、： d。【點(diǎn)評(píng)】要仔細(xì)讀題，正確分析題肢觀點(diǎn)的正誤，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，做出正確選擇成都西芯小學(xué)9 歲男孩羅戈通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，推翻了奧賽通所謂的正確答案。此題不僅考倒了電子科大、同濟(jì)大學(xué)等高校的數(shù)學(xué)高材生，更是作為兩屆奧賽的考題出現(xiàn)，其錯(cuò)誤答案被出版社沿用了5 年無(wú)人察覺。據(jù)此回答了 3-4題：3 成都西芯小學(xué) 9 歲男孩羅戈通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，推翻了奧賽通所謂的正確答案。此題不僅考倒了電子科大、 同濟(jì)大學(xué)等高校的數(shù)學(xué)高材生， 更是作為兩屆奧賽的考題出現(xiàn)， 其錯(cuò)誤答案被出版社沿用了5 年無(wú)人察覺。據(jù)此回答了3-4 題：羅弋身上體現(xiàn)的品質(zhì)是（）第 1頁(yè)獨(dú)立思維批判思維自高自大善于找茬兒a b cd 【

4、考點(diǎn)】發(fā)展獨(dú)立思維；培養(yǎng)批判精神【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神等。解答時(shí)要把握好教材知識(shí)，分析作答?！窘獯稹款}干中羅戈推翻了奧賽通所謂的正確答案，說(shuō)明了他具有獨(dú)立思維，敢于質(zhì)疑，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，具有批判精神。說(shuō)法正確，符合題意。說(shuō)法錯(cuò)誤，沒有認(rèn)識(shí)到行為主旨。故選： b ?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是正確理解題意，明確行為性質(zhì)，排除錯(cuò)誤說(shuō)法，完成解答。4成都西芯小學(xué)9 歲男孩羅戈通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，推翻了奧賽通所謂的正確答案。此題不僅考倒了電子科大、同濟(jì)大學(xué)等高校的數(shù)學(xué)高材生，更是作為兩屆奧賽的考題出現(xiàn)，其錯(cuò)誤答案被出版社沿用了5 年無(wú)人察覺。 據(jù)此回答了 3-4題：上述品質(zhì)（）有助

5、于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，從不同角度探索解決方案能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)， 激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 促使我們解決問(wèn)題容易使我們陷人誤區(qū)使我們不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解a bcd【考點(diǎn)】發(fā)展獨(dú)立思維；培養(yǎng)批判精神【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神等。解答時(shí)要把握好教材知識(shí)，分析作答?！窘獯稹?題干中羅戈通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際， 推翻了奧賽通所謂的正確答案， 體現(xiàn)了他具有獨(dú)立思維，能使我們不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解；敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，具有批判精神，有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，從不同角度探索解決方案。這兩種品質(zhì)能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題。說(shuō)法正確，符合題意。說(shuō)法錯(cuò)

6、誤，沒有認(rèn)識(shí)到兩者的作用。故選： a ?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題把握好獨(dú)立思維與批判性思維的作用，分析作答即可。5 七年級(jí)學(xué)生佳宇的媽媽最近常常念明“你是個(gè)女孩子， 應(yīng)該有個(gè)女生的樣子， 不要每天像男孩子一樣做事。 ”佳宇媽媽的這種說(shuō)法說(shuō)明（）a 男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的b對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)?？梢詭椭覀兞私庾约号c異性的不同特點(diǎn)c對(duì)于青春期特有的生理變化，我們要欣然接受d在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)受性別刻板印象的影響【考點(diǎn)】性別角色的認(rèn)識(shí)【分析】 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是性別角色的認(rèn)識(shí)。 認(rèn)識(shí)性別角色， 可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)， 學(xué)會(huì)塑造自我形象， 如何與異性相處。 性別刻板印象也可能

7、在某種程度上影第 2頁(yè)響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響?！窘獯稹?依據(jù)教材知識(shí)可知，性別刻板印象亦稱性別偏見，是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象， 它表明了人們對(duì)性別角色的期望和看法，題干中的描述， 說(shuō)明了人們對(duì)孩子的教育只體現(xiàn)在性別角色的認(rèn)識(shí)上，這是性別刻板印象。d 說(shuō)法正確，符合題意。其它選項(xiàng)不合題意。故選： d?！军c(diǎn)評(píng)】 此題要準(zhǔn)確掌握課本知識(shí)“男生女生各自的優(yōu)勢(shì)”，在此基礎(chǔ)上即可作答。6男女同學(xué)之間是可以建立起友誼的。正確進(jìn)行男女同學(xué)之間的交往，就必須做到（）a 有人說(shuō)三道四時(shí)就別交往了b同學(xué)之間畫清楚”二八線”，少接觸c按自己的意愿表

8、達(dá)男女同學(xué)之間的情感d內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體【考點(diǎn)】學(xué)會(huì)與異性交往【分析】本題考查學(xué)會(huì)與異性交往。男女同學(xué)交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，男女同學(xué)交往要自然、適度，尊重、真誠(chéng)，還要廣泛交往。男女同學(xué)交往時(shí)要做到互相尊重，自尊自愛，注意交往的方式場(chǎng)合、時(shí)間和頻率，做到真誠(chéng)、坦然、大方?！窘獯稹?正確進(jìn)行男女同學(xué)之間的交往，就必須做到互相尊重，自尊自愛， 做到真誠(chéng)、 坦然、大方，所以d 符合題意； a 錯(cuò)誤，只要與異性正常交往即可，不要在意他人的無(wú)聊的八卦；b 錯(cuò)誤，異性同學(xué)之間需要正常交往； c 錯(cuò)誤，中學(xué)生不能表達(dá)男女同學(xué)之間的情感，要理智。故

9、選： d?！军c(diǎn)評(píng)】審清題意，把握與異性交往的正確認(rèn)識(shí)，結(jié)合材料仔細(xì)分析做出總結(jié)。7 小英在課本中發(fā)現(xiàn)了本班一個(gè)男生給自己寫來(lái)的紙條，大意是他很喜歡她，愿意和她做朋友，的她放學(xué)后在操場(chǎng)見面。據(jù)此回答7-8 題：這時(shí)，小英的正確做法應(yīng)該是（）a 接受他的約會(huì)，然后羞辱他一番b給他寫一封信，言辭懇切地表明自己不愿意超越正常的同學(xué)交往關(guān)系c把這件事告訴全班同學(xué)，讓他從此抬不起頭來(lái)d當(dāng)眾找到這個(gè)男生，嚴(yán)厲地拒絕他【考點(diǎn)】學(xué)會(huì)與異性交往【分析】本題考查學(xué)會(huì)與異性交往。男女同學(xué)交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，男女同學(xué)交往要自然、適度，尊重、真誠(chéng)，還要廣泛交往。 男

10、女同學(xué)交往時(shí)要做到互相尊重，自尊自愛， 要注意交往的方式場(chǎng)合、時(shí)間和頻率，做到真誠(chéng)、坦然、大方?！窘獯稹?小英的正確做法應(yīng)該是給他寫一封信，言辭懇切地表明自己不愿意超越正常的同學(xué)交往關(guān)系，要把心思放在學(xué)習(xí)上，所以b 符合題意； a 錯(cuò)誤，選項(xiàng)做法會(huì)影響同學(xué)關(guān)系；cd 錯(cuò)誤，選項(xiàng)做法會(huì)傷害同學(xué)的自尊心。故選： b。【點(diǎn)評(píng)】審清題意， 把握與異性交往的要求，結(jié)合材料仔細(xì)分析做出總結(jié)。8小英在課本中發(fā)現(xiàn)了本班一個(gè)男生給自己寫來(lái)的紙條，大意是他很喜歡她，愿意和她第 3頁(yè)做朋友，的她放學(xué)后在操場(chǎng)見面。據(jù)此回答7-8 題：對(duì)遞紙條的那位男生，我們正確的看法有（）他的行為是青春期正常的情感反應(yīng)，屬于男女生間

11、的正常交往他應(yīng)該學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)異性間的情感和友誼，克制自己的情感他的這種行為既不利于自己的成長(zhǎng)，還會(huì)擾亂別人的正常生活他品格低劣，應(yīng)減少與他的交往a bcd【考點(diǎn)】學(xué)會(huì)與異性交往【分析】本題考查學(xué)會(huì)與異性交往。 男女同學(xué)交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，男女同學(xué)交往要自然、適度，尊重、真誠(chéng)，還要廣泛交往。又要注意交往的方式場(chǎng)合、 時(shí)間和頻率， 做到真誠(chéng)、 坦然、大方。【解答】 對(duì)遞紙條的那位男生， 他的這種行為既不利于自己的成長(zhǎng)， 還會(huì)擾亂別人的正常生活，他應(yīng)該學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)異性間的情感和友誼，學(xué)會(huì)克制自己的情感，所以符合題意；錯(cuò)誤，他的行為是青春期正常的

12、情感反應(yīng)，但不屬于男女生間的正常交往；錯(cuò)誤，他品格無(wú)問(wèn)題，不應(yīng)減少與他的交往，要正常交往。故選： c。【點(diǎn)評(píng)】審清題意， 把握與異性交往的要求，結(jié)合材料仔細(xì)分析做出總結(jié)。9你想對(duì)漫畫中的人物說(shuō)（）青春的探索需要自信自強(qiáng)可以讓我們更自信要戰(zhàn)勝自己、超越自己要及時(shí)行樂，享受青春a b cd【考點(diǎn)】自信的含義與作用【分析】 該題考查自信的含義與作用。自信是對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，遇到事情勇敢地說(shuō)“我能行“，自信的人能靠自己的力量使看似不可能成為可能，使可能成為現(xiàn)實(shí)，所以自信是成功的基石?！窘獯稹柯嬛械娜宋?，屬于自卑的表現(xiàn)，不利于自己的健康成長(zhǎng)，需要不斷戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)、超越自己，

13、 培養(yǎng)自信自強(qiáng)品質(zhì)，所以符合題意；錯(cuò)誤， 青少年要積極承擔(dān)責(zé)任，提升自身素質(zhì)，不是及時(shí)行樂，享受青春。故選： c。【點(diǎn)評(píng)】審清題意、 把握自信的含義與作用，結(jié)合材料仔細(xì)分析做出總結(jié)。10自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。自強(qiáng)，要靠（）堅(jiān)強(qiáng)的意志進(jìn)取的精神隨心所欲不懈的堅(jiān)持a bcd【考點(diǎn)】自強(qiáng)的的含義與表現(xiàn)【分析】該題考查自強(qiáng)的含義；自強(qiáng)是對(duì)未來(lái)充滿希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)， 對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用。第 4頁(yè)【解答】 此題考查對(duì)自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)。 依據(jù)教材知識(shí)， 自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。 自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、 進(jìn)取的精神和久的堅(jiān)持， 符合題意；

14、隨心所欲是缺乏道德觀念和法律意識(shí)的表現(xiàn)，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，不符合題意。故選： c。點(diǎn)評(píng)】審清題意、把握有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)分析各選項(xiàng)即可選出。11關(guān)于“行己有恥” ，下列說(shuō)法不正確的是（）a “行己有恥” 意味著我們能真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)而終禮， 知恥而后勇b“行己有恥”要求我們樹立底線意識(shí)，不違反道德和法律c知恥的人常常將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，很在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)d“行已有恥” 更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑， 不斷增強(qiáng)自控力【考點(diǎn)】行己有恥止于至善【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是行己有恥，止于至善。行己有恥是指一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做。 止于至善是人的一種精神境界，是一種 “雖不

15、能至， 心向往之” 的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)?！窘獯稹啃屑河袗u需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力，行動(dòng)之前，審查愿望，行動(dòng)之中， 監(jiān)督調(diào)解， 行動(dòng)之后， 反思效果與影響；用行為證明并創(chuàng)造自己，樹立底線意識(shí)，觸碰道德和法律的事情堅(jiān)決不做；磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。abd說(shuō)法正確。 c 說(shuō)法錯(cuò)誤，知恥的人不追求名利，能正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)。故選： c。【點(diǎn)評(píng)】本題屬逆向考查，審題時(shí)要注意，解答本題關(guān)鍵是把握好行己有恥的要求。12下列行為中屬于“止于至善”的有（）節(jié)假日要父母替自己寫作業(yè)作業(yè)沒寫完，擔(dān)心被批評(píng)，逃課一天在“慈善一日捐活動(dòng)”中捐獻(xiàn)自己的零花錢力所

16、能及的幫助班里家庭困難的同學(xué)。a b cd 【考點(diǎn)】行己有恥止于至善【分析】該題考查止于至善；止于至善，是一種以卓越為核心要義的至高境界的追求止于至善，上升到人性的層面來(lái)說(shuō)就是大真、大愛、大誠(chéng)、大智的體現(xiàn)是自我到無(wú)我境界的一種升華【解答】該題考查止于至善的內(nèi)容；依據(jù)課本內(nèi)容，止于至善，是一種以卓越為核心要義的至高境界的追求，是大真、大愛、大誠(chéng)、大智的體現(xiàn)；題干選項(xiàng)中的做法符合“止于至善”的要求；是具有依賴性的表現(xiàn)，也是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)；是違犯學(xué)校紀(jì)律的表現(xiàn)；故選b?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查教材細(xì)節(jié)內(nèi)容，切入點(diǎn)比較細(xì)致，從知識(shí)角度看，難度不大，學(xué)生容易做出正確選擇13下列行為屬于青春有格的有（）中學(xué)生張霄家

17、庭條件優(yōu)越，經(jīng)常逃學(xué)曠課孝心少年余雖背著弟弟妹妹去上學(xué)第 5頁(yè)鹽邊縣永興小學(xué)全校師生共為該?；疾W(xué)生募集捐款7057 元某校學(xué)生積極參與“拒絕毒品、珍愛生命”宣傳活動(dòng)。a bcd 【考點(diǎn)】珍惜青春【分析】本小題主要涉及到“青春有格” 格是正確、形式、規(guī)矩，生活中做起事來(lái)我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春有格【解答】在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的行為。對(duì)于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動(dòng)是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)則。“青春有格”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。因此選項(xiàng)正確；選項(xiàng)不符題意。故選b?！军c(diǎn)評(píng)】認(rèn)真審

18、題， 緊扣題意， 聯(lián)系生活，結(jié)合教材中關(guān)于青春有格的基礎(chǔ)知識(shí)有助于解答本題14“一切對(duì)人不利的影響中，最能使人短命夭亡的是不利的情緒，如憂愁、頹廢”“生命的潮汐因快樂而升，因痛苦而降”上述名言說(shuō)明（）a 人的情緒是無(wú)法控制的b情緒產(chǎn)生的原因是多方面的c不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式d不同的情緒會(huì)對(duì)人的身體健康產(chǎn)生不同的影響【考點(diǎn)】情緒的類型及特點(diǎn)【分析】 本題考查的主要知識(shí)點(diǎn)為情緒對(duì)人的影響，積極的情緒有益于身心健康，消極情緒不利于身心健康【解答】“一切對(duì)人不利的影響中，最能使人短命夭亡的是不利的情緒，如憂愁、頹廢”“生命的潮汐因快樂而升， 因痛苦而降” 上述名言說(shuō)明不同的情緒會(huì)對(duì)人的身體健康產(chǎn)生

19、不同的影響，積極的情緒有益于身心健康，消極情緒不利于身心健康。所以d 符合題意； a 說(shuō)法錯(cuò)誤，人的情緒是可以控制的；bc 與題意不符。故選 d ?！军c(diǎn)評(píng)】本題為選擇題， 關(guān)鍵是抓住材料的主旨，掌握積極的情緒有益于身心健康，消極情緒不利于身心健康15 我們?cè)谛蕾p自己喜愛的影視劇時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的情形：當(dāng)劇中的主角遭遇危險(xiǎn)，表現(xiàn)出極度恐懼的表情時(shí)， 我們也會(huì)不由自主地進(jìn)人恐懼狀態(tài)，隨之出現(xiàn)心跳加速、 臉色蒼白、體溫下降等癥狀。這說(shuō)明（）a 人的情緒是復(fù)雜多樣的，各種各樣的情緒豐富了我們的生活b情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)c人與人之間的情緒會(huì)相互感染，一個(gè)人的情緒也會(huì)影響到周圍的人

20、d在人際交往中，我們要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒【考點(diǎn)】情緒的類型及特點(diǎn)【分析】本題考查情緒的類型及特點(diǎn)、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。人的情緒是多種多樣的，也是復(fù)雜多變的，最常見的情緒有四大類：喜、怒、哀、懼?！窘獯稹?由題干的描述可知隨著情景的變化，人們的情緒在發(fā)生著變化，可見人與人之間的情緒會(huì)相互感染，一個(gè)人的情緒也會(huì)影響到周圍的人，所以c 符合題意， abd 觀點(diǎn)在材料中體現(xiàn)不出來(lái)，不符合題意，故應(yīng)排除。故選： c?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是審清題意，依據(jù)題意排除錯(cuò)誤選項(xiàng)和干擾選項(xiàng)。第 6頁(yè)16 情緒需要調(diào)控， 當(dāng)遇到不良情緒時(shí)， 我們一般會(huì)選擇在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)或劇烈運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行宣泄。這種調(diào)節(jié)情

21、緒的方法屬于（）a 注意轉(zhuǎn)移法b合理發(fā)泄法c理智控制法d 換位思考法【考點(diǎn)】學(xué)會(huì)調(diào)控情緒【分析】該題考查調(diào)控情緒的方法； 調(diào)控情緒，不同的人方法不同調(diào)控情緒方法分為疏導(dǎo)與宣泄，其中有理智控制法、注意轉(zhuǎn)移法、合理宣泄法【解答】“在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)或劇烈運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行宣泄” ，這種調(diào)節(jié)情緒的方法屬于合理宣泄法。所以 b 符合題意； acd 答非所問(wèn)，“注意轉(zhuǎn)移、理智控制、換位思考法”都屬于疏導(dǎo)情緒，不是情緒宣泄。故選 b ?！军c(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵：界定情緒疏導(dǎo)與情緒宣泄的不同17當(dāng)錢學(xué)森得知中華人民共和國(guó)成立后，這個(gè)每時(shí)每刻都在想念祖國(guó)的科學(xué)家，頓時(shí)沉浸在極大的喜悅之中。1955 年，錢學(xué)森沖破重重阻力，回

22、到魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)。這表明（）a 我們參與社會(huì)事務(wù)離不開責(zé)任感、勝任感b復(fù)雜的情緒反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念c情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)d豐富、深刻的情感有助于我們更加全面地觀察事物【考點(diǎn)】情感的類型與作用【分析】 該題考查情感的類型以及怎樣體味美好的情感等內(nèi)容；情感是態(tài)度這一整體中的一部分， 它與態(tài)度中的內(nèi)向感受、 意向具有協(xié)調(diào)一致性， 是態(tài)度在生理上一種較復(fù)雜而又穩(wěn)定的生理評(píng)價(jià)和體驗(yàn)。情感包括道德感和價(jià)值感兩個(gè)方面，具體表現(xiàn)為愛情、幸福、仇恨、厭惡、美感等等?！窘獯稹壳楦惺侨俗罨镜木裥枨?；情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念， 影響我們的判斷和選擇， 驅(qū)使我們做出行

23、動(dòng)；豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。 所以錢學(xué)森的行為屬于愛國(guó)主義情感影響他的判斷和選擇，驅(qū)使他做出行動(dòng)，c 是正確的選項(xiàng)； abd 選項(xiàng)材料沒有體現(xiàn)，排除。故選： c?！军c(diǎn)評(píng)】本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題情感的類型與作用，根據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合所學(xué)，選出正確答案。18 智利詩(shī)人加布里拉 ?米斯特拉爾說(shuō)：“我們所需要的很多東西都可以等待， 但孩子所需要的東西不能等待。 他的骨骼正在成型， 他的血液正在生成， 他的心靈正在發(fā)展。 我們不能對(duì)他說(shuō)明天，他的名字叫今天。 ”留守兒童對(duì)情感的渴求是刻不容緩的。關(guān)愛留守兒童需要全社會(huì)的共同努力。 為給留守兒童創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)， 我們可以（）給予他

24、們力所能及的幫助與他們一起進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲與他們一起走進(jìn)博物館或大自然與他們一起欣賞藝術(shù)作品。a bcd【考點(diǎn)】關(guān)心弱勢(shì)群體【分析】 本題考查的是關(guān)心弱勢(shì)群體具體涉及到關(guān)愛留守兒童，可以聯(lián)系生活實(shí)際解答【解答】 留守兒童對(duì)情感的渴求是刻不容緩的。關(guān)愛留守兒童不是家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)單一方面能夠解決的， 而需要全社會(huì)的共同努力。我們可以給予他們力所能及的幫助；可以培養(yǎng)他們高雅的生活情趣。選項(xiàng)不利于留守兒童的健康成長(zhǎng)。故選b 。第 7頁(yè)【點(diǎn)評(píng)】運(yùn)用排除法是解答該題最有效地方法19 韋思浩是一名退休教師，退休工資每月五千多。他平日省吃儉用、撿些瓶瓶罐罐，用化名把大部分收人用于捐資助學(xué)。老人的事跡真正感人之處

25、是（）a 一息尚存仍保持著勤勞儉樸的傳統(tǒng)美德b傳遞美好情感，傳遞情感正能量c退休多年，仍然保持著勞動(dòng)人民的本色d退休后仍關(guān)心教育，不忘人民教師的職責(zé)【考點(diǎn)】傳遞情感正能量【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是傳遞情感正能量。我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)， 在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受， 使我們的生命更有力量， 周圍的世界也因?yàn)槲覀兌嘁环菝篮??！窘獯稹?題干中韋思浩省吃儉用，將大部分收入都用來(lái)捐資助學(xué)，體現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)的精神，傳遞美好情感，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量。 b 說(shuō)法正確，符合題意。 ac 不是問(wèn)題

26、主旨； d 捐資助學(xué)并不是人民教師的職責(zé)，排除。故選： b?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是正確理解題意，明確行為性質(zhì)，分析各個(gè)選項(xiàng)，完成解答。20 在生活中， 我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境，傳遞情感正能量。 作為中學(xué)生，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，為傳遞正能量，我們應(yīng)該做到（）熱心公益，服務(wù)社會(huì)不顧安危，見義勇為關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)。a b c d【考點(diǎn)】熱心公益服務(wù)社會(huì)；孝敬父母【分析】 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任社會(huì)中的每一個(gè)成員都要承擔(dān)他所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任， 是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇， 是走向成熟的重要標(biāo)志【解答】社會(huì)中的每一個(gè)成員都要承擔(dān)他所應(yīng)當(dāng)

27、承擔(dān)的責(zé)任，題干中， 作為中學(xué)生，應(yīng)該熱心公益，服務(wù)社會(huì)，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)；秉持公道，與人為善；關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境，所以是正確的選項(xiàng)；選項(xiàng)應(yīng)該見義智為，排除。故選： c。【點(diǎn)評(píng)】解答本題宜采用排除法，將含有錯(cuò)誤說(shuō)法的選項(xiàng)排除即可二、非選擇題（本大題共4 小題，共60 分）21唐代詩(shī)人白居易卸任杭州刺史時(shí)，帶了兩塊天竺石回鄉(xiāng)做紀(jì)念。一天， 他擺弄石塊時(shí)幡然醒悟： 如果到西湖游玩都帶幾塊天竺石走，天竺山的秀美豈不要消失殆盡？山石雖不值錢，但取之如同貪污，玷污名聲。于是寫下自責(zé)詩(shī)；“三年為刺史，飲冰復(fù)食檗。唯向天竺山，取得兩片石。此抵有千金，無(wú)乃傷清白?！保?1）白居易對(duì)自己可謂是 “止于至善”

28、，請(qǐng)你談?wù)剬?duì) “止于至善” 的理解？（ 2）我們應(yīng)怎樣做到“止于至善”？第 8頁(yè)【考點(diǎn)】行己有恥止于至善【分析】本題考查行己有恥，止于至善。 行己有恥是指一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做。止于至善是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)?！窘獯稹浚?1）本題考查止于至善的含義，根據(jù)教材知識(shí)， 答出即可。（ 2）本題考查止于至善的要求，根據(jù)教材知識(shí)，從小事做起、自我省察、檢視不足、自省和慎獨(dú)等作答。故答案為：（ 1）（ 4 分）“止于至善”是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。（2）

29、（ 6 分） 從點(diǎn)滴小事做起。積少成多，積善成德。 善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量。要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為，“止于至善” ?！军c(diǎn)評(píng)】審清題意、把握行己有恥，止于至善的含義、要求，結(jié)合材料仔細(xì)分析做出總結(jié)。22 漫畫分析題（ 1）漫畫說(shuō)明了什么？（ 2）傳遞情感我們?cè)趺醋觯俊究键c(diǎn)】體味美好的情感； 傳遞情感正能量； 情感的類型與作用【分析】本題考查體味美好的情感。情感是人最基本的精神需求。對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。在溝通中， 情感是影響人與人之間的交流的重要因素， 我

30、們要在溝通中保持積極情緒的重要性；情感是態(tài)度這一整體中的一部分，它與態(tài)度中的內(nèi)向感受、 意向具有協(xié)調(diào)一致性， 是態(tài)度在生理上一種較復(fù)雜而又穩(wěn)定的生理評(píng)價(jià)和體驗(yàn)?！窘獯稹浚?1）該題考查美好情感的作用，結(jié)合課本知識(shí)漫畫，從可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量作答。（ 2）該題考查如何傳遞美好情感，結(jié)合課本知識(shí)，從用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量作答。故答案為：（ 1）漫畫說(shuō)明在與他人的情感交流中， 我們可以傳遞美好的情感， 傳遞生命的正能量。（4 分）（ 2） ? 在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。 ? 我們的情

31、感需要表達(dá)、同應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。 （ 8 分）【點(diǎn)評(píng)】審清題意、 把握傳遞美好的情感的方法， 美好情感的作用，結(jié)合材料仔細(xì)分析做出總結(jié)。23 嘉怡所在學(xué)校舉行的講座中，老師分享的兩個(gè)案例，請(qǐng)你一起來(lái)探究：案例一：某校七年級(jí)的小文，因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事和同學(xué)小宇發(fā)生爭(zhēng)吵，一氣之下?lián)]拳將小宇打傷，小文不僅受到學(xué)校的紀(jì)律處分，而且他的家長(zhǎng)還向小宇支付了醫(yī)療費(fèi)1000 多元。案例二：在考場(chǎng)上，思涵在做數(shù)學(xué)題時(shí)，因過(guò)度緊張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來(lái)，哭第 9頁(yè)著離開了考場(chǎng)。（1）案例一中的小文和案例二中的思涵分別表現(xiàn)出了怎樣的情緒？（2）從案例一

32、和案例二中，體現(xiàn)青春期情緒的哪一個(gè)的特點(diǎn)？除此之外，請(qǐng)你再寫出2 個(gè)特點(diǎn)？（3）案例中兩位主人公表達(dá)情緒的方式正確嗎？為什么？（4）“沖動(dòng)是魔鬼” ，請(qǐng)你為案例中的主人公提供幾種調(diào)節(jié)情緒的方法？【考點(diǎn)】情緒的類型及特點(diǎn)；學(xué)會(huì)調(diào)控情緒【分析】 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是調(diào)控情緒情緒影響我們的行為和觀念，它可以激勵(lì)我們克服困難，努力向上， 也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗止步不前我們需要了解自己的情緒接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)【解答】（ 1）本題考查情緒的種類小文“一氣之下”體現(xiàn)了“怒”；思涵考試“過(guò)度緊張”屬于“懼”，“哭著離開”體現(xiàn)了“哀”（ 2）青春期的情緒特點(diǎn)是情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)與固執(zhí)

33、，情緒的細(xì)膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性案例一和案例二體現(xiàn)了情緒反應(yīng)強(qiáng)烈這一特點(diǎn)（ 3）首先判斷表達(dá)方式不對(duì)理由根據(jù)教材知識(shí)，從表達(dá)情緒的影響、表達(dá)情緒需要用恰當(dāng)?shù)姆绞降确矫孀鞔鸺纯桑?4）本題考查調(diào)控情緒的方法，根據(jù)教材知識(shí)，答出改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等方法即可故答案為：（ 1）怒；懼、哀（ 2 分）（ 2）情緒反應(yīng)強(qiáng)烈； 還有情緒波動(dòng)與固執(zhí)、 情緒的細(xì)膩性、 情緒的閉鎖性、 情緒的表現(xiàn)性（ 6分）（ 3）不對(duì)，因?yàn)?? 人與人的情緒會(huì)相互感染，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)、和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人 ? 情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往我們要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒 （ 6 分）（4）常用的方法主要包括：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等（4 分）【點(diǎn)評(píng)】解答本題要注意通過(guò)材料本身， 揭示相關(guān)的教材知識(shí)點(diǎn)， 明確答題方向， 從多個(gè)角度多個(gè)方面分析作答，力求全面；每個(gè)要點(diǎn)的概括要簡(jiǎn)潔，做到言簡(jiǎn)意賅；注意分清條目，邏輯清晰，層次分明24 【感悟青春健康成長(zhǎng)】隨著年齡的增長(zhǎng)， 青春的腳步悄然而至。 進(jìn)入青春期后， 同學(xué)們會(huì)感覺自己身上發(fā)生了很多特殊的變化，七年級(jí)（ 1）班的一部分同學(xué)，最近常被煩惱所包圍和因擾，比如；