兩位數(shù)加一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（共5篇）

1、兩位數(shù)加一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（共5篇） 第1篇：兩位數(shù)加一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第62頁(yè)例2。教學(xué)目標(biāo)：1.理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2.初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net自主學(xué)_和合作學(xué)_的能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。教具、學(xué)具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、計(jì)算卡片、整捆和單捆的小棒、數(shù)卡、骰子。教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)：一、復(fù)_鋪墊，促進(jìn)遷移。1.談話引入小朋友，在我們的生活中處處都

2、有許多數(shù)學(xué)知識(shí)，老師布置你們收集生活中有關(guān)我們所學(xué)過(guò)的兩個(gè)數(shù)相加的例子，你們找到了嗎？誰(shuí)敢先上來(lái)展示？（挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言激起學(xué)生的積極性。）2.請(qǐng)學(xué)生代表展示收集到的加法例子。（1）一位數(shù)加一位數(shù)的；生：我第一周得了6顆紅星，第二周得了8顆紅星，兩周一共得了多少顆紅星？（學(xué)生用圖文結(jié)合展示）6+8=14（顆）師：今天的第一顆紅星屬于你，老師希望你繼續(xù)努力，可以得到更多的紅星。（2）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的；生：過(guò)年的時(shí)候，我爺爺給了我兩個(gè)紅包，一個(gè)有20元，一個(gè)有50元，你知道這兩個(gè)紅包一共有多少元嗎？（學(xué)生貼了兩個(gè)利是封并用集合圈表示）20+50=70（元） 師：老師希望你能合理利用你的壓歲錢?。?）兩

3、位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的。生：我的語(yǔ)文書第一課有11個(gè)生字，第二課有8個(gè)生字，這兩課一共有多少個(gè)生字？11+8=19（個(gè)）師：你太了不起了！在你眼里連語(yǔ)文書里也有數(shù)學(xué)知識(shí)！原來(lái)你們可以找到身邊這么多用加法來(lái)計(jì)算的例子，老師真佩服你們，課后老師一定把你們的例子全都在學(xué)_園地里展示出來(lái)！二、自主參與，探索新知1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。今天，黃老師帶你們?nèi)ヒ唬?）班開聯(lián)歡會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)參觀，你們高興嗎？咱們出發(fā)吧！2.課件出示例2聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。瞧！聯(lián)歡會(huì)就要開始了，班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)為參加聯(lián)歡會(huì)的同學(xué)準(zhǔn)備了一些飲料，請(qǐng)注意看！3.把學(xué)生的注意力集中引向飲料（課件中的飲料閃爍3次）。4.出示班長(zhǎng)提出的問(wèn)題：“咱們班

4、有33人，每人一瓶夠嗎？”（文字與聲音同時(shí)出現(xiàn)）。5.讓學(xué)生根據(jù)觀察估計(jì)一下：“33人，每人一瓶夠不夠分？”（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net的估計(jì)意識(shí)）6.具體解決“有多少瓶飲料”的問(wèn)題。（1）讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，列出算式24+9；師：這是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的，我要把它記下來(lái)。（板書算式，肯定學(xué)生的努力成果。）（2）實(shí)際操作，建立表象。師：24+9這道題應(yīng)該怎樣計(jì)算？請(qǐng)同學(xué)們分小組用小棒擺一擺、想一想，看誰(shuí)的動(dòng)作最快！ （3）組織小組討論計(jì)算方法；師：把你的擺法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，選出能代表你這一組的計(jì)算方法。（4）請(qǐng)小組的代表上臺(tái)介紹該組的計(jì)算方法。學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情

5、況：先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的6根合起來(lái)是10根，我把10根捆成一捆，30加3等以33。先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的1根和右邊的9根合起來(lái)是10根，我把10根捆成一捆，23加10等以33。先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的9根合起來(lái)是13根，我把13根其中的10根捆成一捆，讓人一眼就能看出是13根，20加13等以33。7.肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的計(jì)算方法。師：小朋友，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多的好方法。8.驗(yàn)證“33人，每人一瓶夠不夠分”的問(wèn)題。師：“33人，每人一瓶夠分嗎？”（夠?。┬∨笥颜婺芨?，通過(guò)自己擺小棒和小組討

6、論就能學(xué)會(huì)新的知識(shí)，長(zhǎng)大了肯定是個(gè)數(shù)學(xué)家！9.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第62頁(yè)的內(nèi)容。10.語(yǔ)言表述，加深理解。師：剛才我們用學(xué)具演示了24+9的計(jì)算過(guò)程，誰(shuí)能用自己的話再把這個(gè)過(guò)程說(shuō)一遍？（請(qǐng)幾名學(xué)生講。注意突出“進(jìn)位”）11.抽象概括，弄清算理。進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得的得數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。12.板演課題。（課題寫在有蟲寶寶為背景的卡紙上，為引出練_做準(zhǔn)備。）13.質(zhì)疑：有沒(méi)有不明白的地方？如果有請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。三、練_鞏固，及時(shí)反饋1.小蟲與蝴蝶配對(duì)（4人小組合作完成）。給36個(gè)同學(xué)每人發(fā)下一張毛毛蟲算式卡片，請(qǐng)他們根據(jù)卡片上

7、的算式算出得數(shù)，然后請(qǐng)把得數(shù)相同的貼到相應(yīng)的蝴蝶下面。（培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net的口算能力、反應(yīng)能力和合作精神）（1）師：（指課題）這毛毛蟲可愛(ài)嗎？有些可愛(ài)的毛毛蟲經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)發(fā)育以后還會(huì)變成美麗的蝴蝶。（課件出示各種美麗的蝴蝶在花叢中飛舞的畫面。）（2）師板貼有數(shù)字的彩蝴蝶（33、45、53、62、75、82、85）。（3）小組長(zhǎng)領(lǐng)裝有毛毛蟲卡紙的大信封。（4）講清游戲規(guī)則：四人合作，認(rèn)真計(jì)算，看看你手中的毛毛蟲能變成蝴蝶嗎？變成黑板上的哪一種？（文字與聲音同時(shí)在課件中出現(xiàn)。）（5）小組合作完成。（6）能找到蝴蝶的就上臺(tái)貼毛毛蟲。（放輕松音樂(lè)）（7）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，分組檢查學(xué)

8、生自由板貼的毛毛蟲卡片。（8）說(shuō)說(shuō)你手中的毛毛蟲有沒(méi)有變不成黑板上的蝴蝶的，為什么？（設(shè)計(jì)有3題找不到相應(yīng)的蝴蝶的）。2.出卡游戲（2人小組合作完成）。（1）師：剛才你們4人小組合作得這么好，那2人小組合作你們有信心嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生始終保持最佳的學(xué)_狀態(tài)。）（2）必須先聽(tīng)清楚游戲規(guī)則。（先由第一人隨機(jī)出2張數(shù)卡，表示個(gè)位或十位上的數(shù)，如38；再由第二人隨機(jī)出1張數(shù)卡，如9；然后兩人搶答出得數(shù)并做記錄，38+9=47。）（3）特別強(qiáng)調(diào)：做得又對(duì)又多的一組可得到老師準(zhǔn)備的“團(tuán)結(jié)合作花”。（培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net良好的學(xué)_慣和維護(hù)集體榮譽(yù)精神。）（4）小組合作玩數(shù)

9、卡，開展激烈的競(jìng)賽。（5）評(píng)出優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。3.打骰子列加法算式（個(gè)人競(jìng)賽）。師：第x組做得這么多，你們敢不敢向他們挑戰(zhàn)？！必須先聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，每人同時(shí)打下3粒骰子，兩個(gè)號(hào)骰子表示個(gè)位或十位的數(shù)，如56；加上號(hào)骰子，如8；列加法算式56+8=64。4.聰明題：課本第66頁(yè)第17題。（滲透統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)熱情）。四、全課總結(jié)，完善新知小朋友們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)_，你最大的收獲是什么？五、布置課外活動(dòng)小調(diào)查：利用我們所學(xué)過(guò)的知識(shí)做一次小調(diào)查，先調(diào)查我校一年級(jí)各班參加環(huán)保小衛(wèi)士的人數(shù)，然后算出一年級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士一共有多少人？第2篇：兩位數(shù)加一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)加一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教

10、學(xué)內(nèi)容：義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第62頁(yè)例2。教學(xué)目標(biāo)：1.理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2.初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)_和合作學(xué)_的能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。教具、學(xué)具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、計(jì)算卡片、整捆和單捆的小棒、數(shù)卡、骰子。教學(xué)過(guò)程：復(fù)_鋪墊，促進(jìn)遷移。1.談話引入小朋友，在我們的生活中處處都有許多數(shù)學(xué)知識(shí)，老師布置你們收集生活中有關(guān)我們所學(xué)過(guò)的兩個(gè)數(shù)相加的例子，你們找到了嗎(挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言激起學(xué)生的積極性。)2.請(qǐng)學(xué)生代表展示收集

11、到的加法例子。(1)一位數(shù)加一位數(shù)的;生：我第一周得了6顆紅星，第二周得了8顆紅星，兩周一共得了多少顆紅星(學(xué)生貼了兩個(gè)利是封并用集合圈表示)20+50=70(元)師：老師希望你能合理利用你的壓歲錢!(3)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的。生：我的語(yǔ)文書第一課有11個(gè)生字，第二課有8個(gè)生字，這兩課一共有多少個(gè)生字咱們出發(fā)吧!2.課件出例如2聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。瞧!聯(lián)歡會(huì)就要開始了，班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)為參加聯(lián)歡會(huì)的同學(xué)準(zhǔn)備了一些飲料，請(qǐng)注意看!3.把學(xué)生的注意力集中引向飲料(課件中的飲料閃爍3次)。4.出示班長(zhǎng)提出的問(wèn)題：咱們班有33人，每人一瓶夠嗎(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí))6.具體解決有多少瓶飲料的問(wèn)題。

12、(1)讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，列出算式24+9;師：這是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的，我要把它記下來(lái)。(板書算式，肯定學(xué)生的努力成果。)(2)實(shí)際操作，建立表象。師：24+9這道題應(yīng)該怎樣計(jì)算(夠!)小朋友真能干，通過(guò)自己擺小棒和小組討論就能學(xué)會(huì)新的知識(shí)，長(zhǎng)大了肯定是個(gè)數(shù)學(xué)家!9.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第62頁(yè)的內(nèi)容。10.語(yǔ)言表述，加深理解。師：剛才我們用學(xué)具演示了24+9的計(jì)算過(guò)程，誰(shuí)能用自己的話再把這個(gè)過(guò)程說(shuō)一遍如果有請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。練_鞏固，及時(shí)反饋1.小蟲與蝴蝶配對(duì)(4人小組合作完成)。給36個(gè)同學(xué)每人發(fā)下一張毛毛蟲算式卡片，請(qǐng)他們根據(jù)卡片上的算式算出得數(shù)，然后請(qǐng)把得數(shù)相同的貼到相應(yīng)的蝴蝶下面。(培養(yǎng)學(xué)生的口

13、算能力、反應(yīng)能力和合作精神)(1)師：(指課題)這毛毛蟲可愛(ài)嗎變成黑板上的哪一種(設(shè)計(jì)有3題找不到相應(yīng)的蝴蝶的)。2.出卡游戲(2人小組合作完成)。(1)師：剛才你們4人小組合作得這么好，那2人小組合作你們有信心嗎!必須先聽(tīng)清楚游戲規(guī)那么，每人同時(shí)打下3粒骰子，兩個(gè)號(hào)骰子表示個(gè)位或十位的數(shù)，如56;加上號(hào)骰子，如8;列加法算式56+8=64。4.聰明題：課本第66頁(yè)第17題。(滲透統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)熱情)。全課總結(jié)，完善新知小朋友們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)_，你最大的收獲是什么第3篇：兩位數(shù)加一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：張意萍 教學(xué)目標(biāo)：1探索兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)

14、位加法計(jì)算方法的過(guò)程，理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算理。2了解不同計(jì)算內(nèi)容和方法之間的聯(lián)系，理解口算方法的思維過(guò)程。 3.能用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。4培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的熱情，以及積極思考、動(dòng)手操作、合作學(xué)_的良好_慣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解口算方法的思維過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 一、課前聽(tīng)算1.播放錄音。10+3 5+6 12+3 40+50 40+5 24+5 2.公布答案。13、11、15、90、45、29 3.同桌交換批改，請(qǐng)有錯(cuò)誤的同學(xué)記錄錯(cuò)題并訂正答案。 二、復(fù)_導(dǎo)入聽(tīng)算最后一道24+5你是怎樣算的？預(yù)設(shè)生：拆兩位數(shù)，24分成20和4，先算4+

15、5=9，再算 20+9=29 兩位數(shù)加一位數(shù)，我們拆兩位數(shù)，先算個(gè)位加個(gè)位。 三、講授新課1.請(qǐng)看大屏幕，你從圖中知道了什么？預(yù)設(shè)生：我知道了箱子里有24瓶礦泉水，外面有9瓶礦泉水，一共有幾瓶？ 2.怎列算式？預(yù)設(shè)生：24+9=33（瓶）3.怎樣計(jì)算24+9？請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替礦泉水瓶擺一擺。 要求：（1） 邊擺邊想自己是怎么樣得出結(jié)果的？（2） 擺完跟同桌說(shuō)一遍自己是怎樣知道24+9等于多少的。 （3） 同桌都說(shuō)完了，請(qǐng)坐端正舉手?。?zhēng)當(dāng)最棒同做桌） 4.匯報(bào)：(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的？ (2)誰(shuí)跟他方法不一樣？ 5.多種方式理解算理同學(xué)們擺的不錯(cuò)，表達(dá)能力也有進(jìn)步。下面讓我們一起再來(lái)看

16、一看大家怎么擺的。 （1）方法一：看一看：擺出24和9，拆一位數(shù)9，因?yàn)?和6可以湊成十，把9分成6和3，4+6=10，正好夠一捆，可以看出24+6=30，再算30+3=33。 想一想：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想剛才我們是怎么擺的。 說(shuō)一說(shuō)：睜開眼睛，哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)我們剛才是怎么擺的？填一填：說(shuō)的不錯(cuò)。誰(shuí)能根據(jù)我們剛才擺的過(guò)程填一填。某某來(lái)試一試（板書）。一起填一遍。想一想：在這里，24+9我們其實(shí)是先算誰(shuí)再算誰(shuí)？ 生：先算24630，再算30333。這種方法你學(xué)會(huì)了嗎？試著做這兩道題，做在練_本上。27+4 8+63 （2）方法二：看一看：擺出24和9，先算個(gè)位加個(gè)位，把兩位數(shù)24拆成20和4

17、，4+9=13，其中的10根正好捆成一捆，這時(shí)候20+13=33。 想一想：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想剛才我們是怎么擺的。 說(shuō)一說(shuō)：睜開眼睛，哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)我們剛才是怎么擺的？ 想一想：在這里，24+9我們其實(shí)是先算誰(shuí)再算誰(shuí)？ 生：先算4913，再算301333。這種方法你學(xué)會(huì)了嗎？試著做這兩道題，做在練_本上。36+8 5+35 （3）比較兩種方法：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，這兩種方法有什么不同？ 生：一種拆一位數(shù)、另一種拆兩位數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，觀察比較這兩次擺小棒的過(guò)程，兩種算法有什么相同的地方？生：兩種方法最終都滿十根捆成一捆，10個(gè)一變成了一個(gè)十，十位上增加了一個(gè)十?？偨Y(jié)： 當(dāng)個(gè)位上的數(shù)相加滿

18、十時(shí)，一定要向十位進(jìn)1。這樣的加法叫進(jìn)位加法。這節(jié)課學(xué)_的兩位數(shù)加一位數(shù)和以前學(xué)_的兩位數(shù)加一位數(shù)有什么不同？（今天學(xué)的是進(jìn)位加法，以前學(xué)的是不進(jìn)位的） 我們今天研究的就是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一。 四、練_數(shù)學(xué)就是這樣奇妙，同一個(gè)問(wèn)題往往可以用不同的方法解決，希望同學(xué)們多動(dòng)腦，學(xué)會(huì)用不同的方法解決問(wèn)題。接下來(lái)練_鞏固一下。 打開課本66頁(yè)完成練_十五4-6題，要求獨(dú)立完成，做完后認(rèn)真檢查。第4篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)內(nèi)容 第91-94頁(yè)有關(guān)加法內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能較靈活.熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)

19、行計(jì)算。2.通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,自己探索計(jì)算方法,培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神與同學(xué)積極合作的意識(shí)。3.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)以生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維_慣。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法,并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程 一.復(fù)_引入新課。師:小朋友,你們喜歡去春游嗎 口算 35+3 24+9 45+30 28+7 87-5 36-8 72-50 93-6 二.創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生提出問(wèn)題。 (一)觀察第91頁(yè)情景圖。1.仔細(xì)觀察,從這幅圖上,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息 2.學(xué)生提問(wèn)題。(二)觀察第92頁(yè)情景圖。 1.圖中有哪些問(wèn)題需要我們解決” “二(3)班、二(4)班合

20、乘能坐下嗎 學(xué)生回答后,教師板書: 23+31 32+39 (三)揭示課題,板書課題:兩位數(shù)加兩位數(shù)。 三.小組合作探索,解決問(wèn)題。(一)探究學(xué)_兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。 1.學(xué)生自主探索。2.小組討論交流計(jì)算方法.教師巡視。3.各小組匯報(bào)交流情況.(學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師有選擇地板書。) (二)學(xué)生小組討論喜歡的方法。 1.學(xué)生小組討論,教師巡視。2.學(xué)生匯報(bào)。師:為什么喜歡這種方法 四.鞏固練_。1.第93頁(yè)做一做右邊4題.(生做完后,師作反饋糾正。) 2.練_1、2.、3、4.(選加法做。) 五.小結(jié):通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)_,你學(xué)會(huì)了什么? 六.布置作業(yè)第5篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位

21、數(shù)（不進(jìn)位加）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的計(jì)算方法。 2能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算。3通過(guò)觀察、操作，學(xué)生自主、合作歸納出筆算加法的法則。 4培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力和操作能力。5培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神和計(jì)算認(rèn)真的良好_慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的筆算方法，能正確計(jì)算。 教具準(zhǔn)備：條幅、flash課件、題卡、小黑板。 學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器。 教學(xué)過(guò)程：一、舊知作引，做好鋪墊 口算并說(shuō)出算法：3273023217 40352860 二、合作探究，獲得新知 （一）動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新知。出示flash動(dòng)畫。內(nèi)容是剛開學(xué)不久，值周老師到一年級(jí)教室清點(diǎn)人數(shù)。老師問(wèn)

22、班長(zhǎng)王明：“班上有多少名男同學(xué)，多少名女同學(xué)？”王明說(shuō)：“有23個(gè)男同學(xué)，25個(gè)女同學(xué)。”老師問(wèn)班上一共有多少個(gè)同學(xué)？這時(shí)動(dòng)畫暫停，老師提問(wèn)，你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？用什么方法計(jì)算，怎樣列式？待學(xué)生回答后，師說(shuō)：“讓我們看看王明是不是這樣做呢？繼續(xù)播放動(dòng)畫。老師板書題目和算式。用寫好的紙條貼上去。讓學(xué)生觀察算式特點(diǎn)。從而引出課題兩位數(shù)加兩位數(shù)（二）動(dòng)手操作，形成表象。師問(wèn)：“同學(xué)們，能不能用自己喜歡的方法計(jì)算一下?！弊杂捎?jì)算，老師巡視，適時(shí)幫助學(xué)困生。等學(xué)生有80%完成后，抽生匯報(bào)?？赡苡幸韵聨追N算法。生1：口算法：232043 43548或者202545 45348202040538 40848

23、。生2：擺小棒法。先擺2捆零3根再擺2捆零5根。最后合計(jì)4捆零8根。學(xué)生邊說(shuō)邊演示。 生3：先在計(jì)數(shù)器上的十位拔2個(gè)珠子，個(gè)位上拔3個(gè)珠子。然后在十位上加2個(gè)珠子即4個(gè)珠子，個(gè)位上加5個(gè)珠子即8個(gè)珠子合起來(lái)是48。學(xué)生邊說(shuō)邊演示。生4學(xué)生在說(shuō)算法時(shí)老師適時(shí)板書，用紙條寫好。十位和捆數(shù)用一種顏色，個(gè)位和根數(shù)用一種顏色。然后再出示多媒體讓學(xué)生進(jìn)一步感知三種算法。注意課件制作時(shí)在相同數(shù)位對(duì)齊時(shí)重點(diǎn)閃爍。（三）拋出問(wèn)題，合作解決。我們以前所學(xué)的算式是橫著放的是橫式，還有一種是豎著放的叫豎式，又叫筆算。今天我們就來(lái)學(xué)這一種新的算法。1媒體展現(xiàn)，感知豎式。3 56 87 8 53 54 21 51 4 2 37 75 36 4 31 0 5 2小組合作