三級安全健康教學工作總結(jié)（共19篇）

1、三級安全健康教學工作總結(jié)（共19篇） 第1篇：三年級健康安全工作總結(jié)三年級健康安全工作總結(jié)孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位者的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全也是其中不可缺少的一部份兒童少年的健康關系到我國的興衰和民族的未來，要提高民族的健康水平，就必須從小學生做起，使學校成為育人園地,培養(yǎng)有道德、有知識、身心健康的一代新人。健康是提高小學生自我保健意識和能力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識，建立文明的生活方式在此對一個學期以來的安全，健康工作作簡單總結(jié)：1、認真做好安全，健康工作。我始終把安全，健康工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議

2、精神和文件都能做到及時傳達，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示，每周一次主題安全晨會，每月一次安全主題班會。學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。2、開展豐富多彩的活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的

3、水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。3、加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數(shù)，并及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記。對于不守紀律的學生，我認真做好工作。針對冬季感冒和腮腺炎等流行病 ，我及時做好學生的隔離工作，同時開窗通風，進行消毒等預防措施。4、家校聯(lián)系，保障安全。 學生家長的聯(lián)系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯(lián)系。同時強調(diào)家長和學校一起

4、孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。 學生意識到安全第一，健康第一。5、取得成效 （1） 學生安全意識增強，知道了什么是安全的，什么是不安全的，什么可以做，什么不可以做。 （ 2） 學生掌握了一定的安全常識和自護常識。 （3） 本學期全班同學平平安安，未發(fā)生安全事故?？傊?，所以我一直十分重視健康，安全工作。平日里,不但對他們進行安全知識，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行。今后，我將進一步重視安全工作，盡心盡職做好安全，健康工作。三年級健康安全工作總結(jié)三年級 夏廣玲第2篇：三年級健康教學工作總結(jié)三年級健康教學工作總結(jié)城關二小 宋艷芳一

5、學期來，三年級健康與環(huán)境工作在學校領導的大力關注下，始終堅持做好日常工作，開展形式多樣的心理健康活動，在幫助學生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進素質(zhì)的工作方面取得了一定的成效。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、心理健康課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取得顯著的進步。心理健康課是心理健康主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康課有利于我校心理健康工作的整體開展?；谝陨系恼J識，我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。首先，為了給學生充分的接受心理健康機會，我們調(diào)動了所有可用的資源。因為考慮到班主任對學生比較了解，平時和學生

6、接觸的時間也比較多。本學年，從事心理健康工作的教師主要由班主任來擔任。同時，充分利用課外時間增加心理健康咨詢的時間。其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學生為中心，以學生的學用為中心，以全體學生的主動參與為中心”的教學理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設計者，課堂進程的引導者。本學年，我們努力設計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學生的體驗為主，在心理課堂中運用錄像、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發(fā)言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學生參與，學生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗

7、，行為得到訓練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。以上的改進使心理健康課真正成了學生放松身心，完善自我的催化劑，也達到了我們學校開設心理健康課的目的。二、扎實工作，拓寬渠道，促進學生心理健康發(fā)展。1.專門與學科滲透相結(jié)合。強調(diào)學校全員參與全過程，參與心理健康，選派教師參加市級心理健康培訓，提高廣大教師實施心理健康的水平。在此基礎上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理健康內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。2.集體指導與個別疏導相結(jié)合。心理健康的目標是使全體學生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)

8、，為學生當前生活及將來發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎。實施過程中，我們進行多次心理健康講座，定期對學生的共性問題集中指導，提高廣大學生對心理健康重要性的認識，普及心理健康基礎知識，教會形成心理健康的基本技能。而個性問題與特殊問題需要進行個別輔導，多渠道地為學生提供心理服務。服務形式有：1.面談。我們對心理輔導室進行了重新布置，完善了輔導制度，力求為學生創(chuàng)設一個溫馨舒適的環(huán)境。如果學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流。2.電話輔導。如果學生有某種心理問題，又覺得不便與輔導老師口頭交流的，就通過“心語熱線”聯(lián)系溝通。3.個案分析與工作總結(jié)相結(jié)合。學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定

9、開展心理健康要重視個案分析與研究，做到因材施教。為此我們建立了一份咨詢記錄本和師生的心理檔案。把學生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時記錄整理，分析了解各個學生的身心發(fā)展狀況，把準脈搏，對學生進行心理疏導。4.學校指導與家長配合相結(jié)合。學生生活的環(huán)境主要是家庭和學校。學校在實施心理健康過程中起主導作用，但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對孩子的心理健康會產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式，營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭首要問題。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學校心理健康要贏得實效，必須贏得家長的支持。我們著力修筑學校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長

10、學校，普及心理基本知識，交流先進經(jīng)驗與做法。不定期召開家長會，共同探討孩子心理健康問題，形成學校、家庭合力。環(huán)境問題，不是單靠一個人，一所學校，一個社會因素就能解決問題的。學校是傳播知識，培養(yǎng)“四化”建設接班人的場所。通過課堂的學_，培養(yǎng)學生具備一定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我開始改變，做環(huán)保義務宣傳者。這是課堂學_，的最終目的。 在課堂問題設計方面，本人總結(jié)有些問題的設計與學生接受理解能力還有一定的差距。三年級的學生，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學工作質(zhì)量，本人深入生活，了解當?shù)氐拿褡屣L情，地理環(huán)境等。多與同學們交流、溝通，多開展一些現(xiàn)實問題的論辨專場，充分發(fā)揮學生的主

11、觀能動性。本人力求備課詳細，上課精講。在開學之初，征求學生的意見，采取怎樣的授課方式才能達到教學目的。根據(jù)學生的意愿選擇教學方法。根據(jù)學生的反應，調(diào)整教學方法。第3篇：三年級健康安全工作總結(jié)全文三年級健康安全工作總結(jié)南關小學149班孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位者的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全也是其中不可缺少的一部份兒童少年的健康關系到我國的興衰和民族的未來，要提高民族的健康水平，就必須從小學生做起，使學校成為育人園地,培養(yǎng)有道德、有知識、身心健康的一代新人。健康是提高小學生自我保健意識和能力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識，建立文明的生活方式在此對一個

12、學期以來的安全，健康工作作簡單總結(jié)：1、認真做好安全，健康工作。我始終把安全，健康工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示，每周一次主題安全晨會，每月一次安全主題班會。學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。2、開展豐富多彩的活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事

13、故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。3、加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數(shù)，并及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記。對于不守紀律的學生，我認真做好工作。針對冬季感冒和腮腺炎等流行病 ，我及時做好學生的隔離工作，同時開窗通

14、風，進行消毒等預防措施。4、家校聯(lián)系，保障安全。 學生家長的聯(lián)系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯(lián)系。同時強調(diào)家長和學校一起孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。 學生意識到安全第一，健康第一。5、取得成效（1） 學生安全意識增強，知道了什么是安全的，什么是不安全的，什么可以做，什么不可以做。（ 2） 學生掌握了一定的安全常識和自護常識。（3） 本學期全班同學平平安安，未發(fā)生安全事故。總之，所以我一直十分重視健康，安全工作。平日里,不但對他們進行安全知識，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行。今后，我將進一步重視安全工作

15、，盡心盡職做好安全，健康工作。年1月第4篇：三年級心理健康教學工作總結(jié)三年級心理健康教學工作總結(jié)第二學期 三二班 張花菊 小學生心理健康是根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學的方法和手段，培養(yǎng)小學生良好的心理質(zhì)，促進小學生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的。走近新課程，“為了每一位學生的發(fā)展”的理念撲面而來，它比過去的教學更關注每一位學生的喜怒哀樂，更關注人的情緒生活和情感體驗，更關注人的道德生活和人格養(yǎng)成，更關注學生的尊嚴。這意味著，今后對老師的要求不僅是要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務，而且應當成為一個合格的心理輔導員，承擔起開展心理健康的新任務。因此在課程改革中科學、有效

16、地開展心理健康顯得尤為重要。下面我談兩點自己在新課程改革中自己對小學生心理健康工作的一點嘗試和體會： 一、樹立現(xiàn)代兒童觀和觀兒童觀是對兒童的總的認識，即各種看待兒童觀點的總和；觀是在一定的兒童觀指導下，對兒童的態(tài)度和所實施的思想。科學的兒童觀和觀是教師開展小學生心理健康的前提。二、創(chuàng)設和諧、宜人的教學物質(zhì)環(huán)境。給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場地富有變化，則具有激發(fā)小學生多種經(jīng)驗，誘發(fā)小學多種活動行為的功能。在活

17、動場內(nèi)，設計豐富多彩的設備和材料，使處處充滿綠色和生機。教室是小學生主要的活動空間，我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著目標、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發(fā)了小學生的求知欲，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣。三、創(chuàng)設民主、和諧的教學精神環(huán)境。校園的教學精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關系及校園校風、氛圍等，它包括小學生生活、學_和游戲的人文因素和活動空間。心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上?！狈催^來講，如果離開“情感”這塊“肥沃

18、的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實。 1.平等相待學生，跨越陳舊的“代溝”。在課程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權威態(tài)度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創(chuàng)設和諧輕松愉快的學_環(huán)境。良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學的有力保證。心理學研究表明：和諧、愉悅的氛圍有助于學生積極參與課堂活動，而緊張、冷漠的氣氛會大大抑制學生學_的熱情。如何減輕消除學生學_上的心理壓力，培養(yǎng)

19、學生對學_的一種良好心態(tài)？教學中，教師要扮演好一名引導者、組織者、協(xié)作者的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學生情感得到體驗，心靈得到溝通，理念得到認同，情緒得到調(diào)節(jié)，行為得到訓練，讓學生充分地展示自我，從而使學生能學得懂、學得好、學得輕松。這樣不僅增強學生的學_興趣、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學生相互協(xié)作，共同探究的精神。當學生的思維、情趣、愛好都有了張揚的空間時，就會走進老師和老師攀談并成為朋友，為學生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實的基礎。2.師生真誠相對，理解鑄就成長。在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著想。作為教師，在學生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位

20、學生，才能使學生感到真實、可信。蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師，還是一個心理學家，因為他要指導兒童的生活和心靈?！遍_展心理健康有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。許多成功的案例告訴我們：不理解何來。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的學生，才能達到成功的目的。作為一名老師一名心理輔導員，如果不理解兒童的心情感，不與他們真誠的相處，他是難以順利開展工作的。隨著社會的不斷變化發(fā)展，人的心理也在不斷地變化著。社會的因素，家庭的都給我們的帶來了一定的難度，唯有積極探索，適應新情況，敢于面對新問題，才能不斷地發(fā)現(xiàn)兒童的最新動態(tài)，走出一條與時俱進而不會落后的道路?，F(xiàn)代的觀認為，教

21、師不應該是的主宰，不應該再有權威不可侵犯的思想。命令、強迫的方式其實是把軟刀子，不但否定了學生的權利和尊嚴，導致學生的心理障礙，而且扼殺了學生的創(chuàng)造力。放下架子，努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍，以朋友的身份與學生交流，用真誠換真誠，讓學生切實感覺到你是他的朋友，你才能深入他們的內(nèi)心世界，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議。3.傾注真心真愛，促進感情內(nèi)化。師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學

22、_和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最??？我認為教師應深入了解學生，善 于 與 學 生 溝 通 進行 談 心、交流，進而開 導 學 生，傾 聽學生的內(nèi)心情感，感知學生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得 到傾訴 ，精神得到依 靠 。當學生需要關心、幫 助 時，老 師 應 及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。在今后的工作中，我將不斷地探索小學生心理健康的新方法，有效地促進小學生的心理健康，并帶動他們的全面發(fā)展。第5篇：三年級安全教學工作總結(jié)三年級安全教學工作總結(jié)周村小學劉妮

23、 本學期我擔任三年級的安全教學工作，本學期以來，我對本班的安全教學工作高度重視，平時擠出時間給學生講述有關安全方面的知識，通過具體事例，不厭其煩地對他們進行安全。由于三年級學生還有點小，我不但對他們進行安全知識，而且在課余時間也 意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行，要求改正。 本學期我除了做好三年級安全教學工作以外，還做了以下具體工作：一、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的安全工作計劃。二、學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟其他同學玩去了，讓家長隨時了解其子女的去向。三、在校內(nèi)外，不允許學生做危險的游戲

24、。如；互相追打、奔跑等。四、學生不買“三無”食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西五、小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。六、學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架。七、學生不玩火、不玩電、不玩煙花爆竹等易燃物品。八、學生不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。）不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下、危房旁等危險的地方玩耍。九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。十、千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里滑冰 一個學

25、期結(jié)束了，在同學們和老師的共同努力下，全班無一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是學校教學工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。 第6篇：三年級健康教學總結(jié)三年級健康工作總結(jié)健康是提高小學生自我保健意識和能力。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識，建立文明的生活方式。同學們通過健康的學_，衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成，使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和防病常識有關知識。從開學初到學期結(jié)束,向?qū)W生宣傳安全方面的,因為人必須擁有了生命,才能談及其它問題,否則將毫無意義。還讓學生明白學校每個角落都有同學天天打掃，每天有值日教師和值日生監(jiān)督進行檢查

26、，每天對學生個人衛(wèi)生,檢查內(nèi)容包括：指甲、衣領、頭發(fā)、手帕。由于狠抓了以上幾點，學生意識到:要使身體健康,必須有良好的學_環(huán)境,所以每天都有值日教師和值日生進行監(jiān)督管理，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。在完成教學的基礎上，做好衛(wèi)生保健工作。傳染病工作不容忽視，學校制定傳染病預防預案，每天上午注意檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時上報領導。發(fā)現(xiàn)傳染病及時隔離、上報、消毒。做好傳染病預防，因?qū)W校是一個集散場所容易有傳染病流行，提前做好預防是每一位老師的責任。在本年級無傳染病發(fā)生。 1 在日常工作中只要有學生生病，教師總像對待自己的孩子那樣關心他們，一般小毛病都及時處理。如較為嚴重就及時通知家長，如聯(lián)系不上，我都會負責任地帶他們

27、上醫(yī)院治療。平時，還利用黑板報，在不同季節(jié)向?qū)W生宣傳預防疾病的方法。 學生接受了衛(wèi)生知識，從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為_慣，建立文明生活方式，要落實在行動上，必須從平時做起。對于不同條件的家庭的孩子，有著他們不同的衛(wèi)生_慣，有的學生咬手指甲、用嘴咬衣服領及紅領巾、摳手等不良_慣，都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)他們這些行為，我在班會課上講這些_慣的害處，并且在實際生活中觀察他們的行為，隨時隨地地給他們矯正，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生_慣一定要從小做起?？傊ㄟ^本學期的教學工作，使學生懂得了健康知識的重要性，并用于學_和生活之中，但還是有些不盡入人意之處，我堅信在以后的工作中，將不斷總結(jié)經(jīng)驗，使健康得到更好的發(fā)

28、展。第7篇：三年級心理健康教學總結(jié)年三年級心理健康教學總結(jié)一學期來，我校心理健康工作在學校領導、老師的大力關注下，始終堅持做好日常工作，開展形式多樣的心理健康活動，在幫助學生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進素質(zhì)的工作方面取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、心理健康課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取得顯著的進步。心理健康課是心理健康主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康課有利于我校心理健康工作的整體開展?；谝陨系恼J識，我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。首先，為了給學生充分的接受心理健康機會，我們調(diào)

29、動了所有可用的資源。因為考慮到班主任對學生比較了解，平時和學生接觸的時間也比較多。本學年，從事心理健康工作的教師主要由班主任來擔任。同時，充分利用課外時間，增加心理健康咨詢的時間。其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學生為中心，以學生的學用為中心，以全體學生的主動參與為中心”的教學理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設計者，課堂進程的引導者。本學年，我們努力設計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學生的體驗為主，在心理課堂中運用錄像、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發(fā)言的機會，都有參與課堂活動

30、的機會，真正做到全體學生參與，學生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。以上的改進使心理健康課真正成了學生放松身心，完善自我的催化劑，也達到了我們學校開設心理健康課的目的。二、扎實工作，拓寬渠道，促進學生心理健康發(fā)展。1.專門與學科滲透相結(jié)合。強調(diào)學校全員參與全過程，參與心理健康，選派教師參加市級心理健康培訓，提高廣大教師實施心理健康的水平。在此基礎上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理健康內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。2.集體指導與

31、個別疏導相結(jié)合。心理健康的目標是使全體學生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學生當前生活及將來發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎。實施過程中，我們進行多次心理健康講座，定期對學生的共性問題集中指導，提高廣大學生對心理健康重要性的認識，普及心理健康基礎知識，教會形成心理健康的基本技能。而個性問題與特殊問題需要進行個別輔導，多渠道地為學生提供心理服務。服務形式有：1.面談。我們對心理輔導室進行了重新布置，完善了輔導制度，力求為學生創(chuàng)設一個溫馨舒適的環(huán)境。如果學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流。2.電話輔導。如果學生有某種心理問題，又覺得不便與輔導老師口頭交流的，就通過“心語熱線”聯(lián)系溝通。 3

32、.個案分析與工作總結(jié)相結(jié)合。學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康要重視個案分析與研究，做到因材施教。為此，我們建立了一份咨詢記錄本和師生的心理檔案。把學生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時記錄整理，分析了解各個學生的身心發(fā)展狀況，把準脈搏，對學生進行心理疏導。4.學校指導與家長配合相結(jié)合。學生生活的環(huán)境主要是家庭和學校。學校在實施心理健康過程中起主導作用，但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對孩子的心理健康會產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式，營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭首要問題。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學校心理健康要贏得實效，

33、必須贏得家長的支持。我們著力修筑學校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長學校，普及心理基本知識，交流先進經(jīng)驗與做法。不定期召開家長會，共同探討孩子心理健康問題，形成學校、家庭合力。第8篇：三年級體育與健康教學工作總結(jié) 三年級體育與健康教學工作總結(jié)本學期即將結(jié)束，通過一個學期的教學工作，發(fā)現(xiàn)了教學過程中的一些缺點和長處，為了使今后的體育教學更好的對學生的身心健康起到促進作用，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結(jié)：1、學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對培智一年級和三年級的學生，使他們養(yǎng)成了良好的行為_慣和正確的課堂常規(guī)。2、通過體育課的鍛

34、煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學_過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發(fā)展。3、整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學_過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的_慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。4、在教學過程中，教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練_，使學_內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技

35、術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。5、通過不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學生對參加體育鍛煉的興趣。同時，不斷提高了籃球技術，學生能在課外活動時間自己組織進行較為簡單的籃球活動。6，學生的體育中考項目經(jīng)過一輪的測試，讓學生懂得自己的成績，為明年的中考做好充分的準備?？傊?，從這一年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在

36、教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心，對待我的每一節(jié)課。第9篇：三年級生命與健康教學工作總結(jié)秋生活生命與安全教學工作總結(jié)本人擔

37、任一年級四班生活生命與安全課程的教學任務，一學期來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。下面是本人對本期教學工作的具體總結(jié)：一、努力上好課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。為了上好課，我努力做好以下工作： 課前備好課；認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解學生實際，他們的興趣、需要、方法、

38、_慣，學_新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上努力組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。二、努力讓學生好把所學知識轉(zhuǎn)化為自我保護的能力。 教給學生實實在在的技能、技巧，面對困難時如何解決問題的能力。充分利用課后時間做好輔導工作，安全監(jiān)督提醒工作

39、。小學一年級的學生愛動、調(diào)皮，缺乏自控能力，常在學_上不能按時完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的_慣養(yǎng)成；安全意識差，指控能力弱，針對這種情況，就要做好課間提醒監(jiān)管工作。三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學_教學方法，博采眾長，提高教學水平。四、培養(yǎng)多種興趣愛好，和學生打成一片，讓學生親其師，信其道。總的說來，上期的教學工作完成較好，在今后的教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，為該學科的教學錦上添花?？偨Y(jié)人：賴成玉 -1-9年第10篇：三年級體育與健康教學工作總結(jié)年三年級健康教學總結(jié)年三年級健康教學總結(jié)本學期,我服從學校工作安排,擔任三年級體育與健康教學工作。為了扎實做好本

40、分工作, 我還利用課余時間學_體育與健康教學理論知識, 擴大自 己的知識面。工作中, 我盡職盡責, 面向全體學生, 為人師表, 深受師生的好評。 我認真學_, 不斷提高自己的業(yè)務水平, 從各方面嚴格要求自己, 積極向老教師 請教。結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得 更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生 的實際, 設計課的類型, 擬定采用的教學方法, 并對教學過

41、程的程序及時間安排 都作了詳細的記錄, 認真寫好教案。 每一課都做到“有備而來”, 每堂課都在課前做好充分的準備, 并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具, 課后及時對該 課作出總結(jié),寫好教學反思。二、滲透思德 通過教學和游戲向?qū)W生進行思想。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。三、隊列隊形訓練這學期重點抓了隊列隊形練_, 因為學生經(jīng)過一個假期,對隊列隊形有些陌生,如不及時抓緊復_,一旦學生養(yǎng)成壞_慣,再糾正就困難了。除此以外 , 我在教學中充分利用學校的體育器材進行教學, 貫徹實行快樂,保持每課有游戲,讓小學生在快樂中學_成長。當然,在這個學期的教學

42、工作中,仍有許多的不足之處,這有待下學期的改進。第11篇：下期三年級上冊健康教學工作總結(jié)年下期三年級上冊健康教學工作總結(jié)三（1） 吳小吉兒童少年的健康關系到我國的興衰和民族的未來，要提高民族的健康水平，就必須從小學生做起，使學校成為育人園地,培養(yǎng)有道德、有知識、身心健康的一代新人。健康是提高小學生自我保健意識和能力。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識，建立文明的生活方式。同學們通過健康的學_，衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成，使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和防病常識有關知識。在完成教學的基礎上，做好衛(wèi)生保健工作。首先做好傳染病預防，因?qū)W校是一個集散場所容易有傳染病流行，提前做好預防

43、是每一位老師的責任。在本年級無傳染病發(fā)生。在上年基礎上，又進一步加強了對學生六病預防工作，收到了顯著的效果，體檢后對沙眼同學投了藥進行治療，使生病率更進一步下降，對近視同學都投了近視靈眼藥水進行跟蹤矯治，使假性近視恢復正常，近視同學也有所改善。而使本年級的近視率形成下降趨勢。學生接受了衛(wèi)生知識，從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為_慣，建立文明生活方式，要落實在行動上，必須從平時做起。對于不同條件的家庭的孩子，有著他們不同的衛(wèi)生_慣，有的學生咬手指甲、用嘴咬衣服領及紅領巾、摳手等不良_慣，都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)他們這些行為，我在衛(wèi)生課上講這些_慣的害處，并且在實際生活中觀察他們的行為，隨時隨地地給他們矯

44、正，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生_慣一定要從小做起?？傊?，本學期在工作實踐中我深深的體會到關心愛護學生是我們每一個教師的職責。家長把學生交給我們就要負起責任。我們就要把防病治病放到首位，為學生創(chuàng)造出身心健康的條件，有了健康的身體才能更好的為社會服務。舲舫中心小學 年12月29日第12篇：三年級健康工作總結(jié)三年級健康工作總結(jié)（學年第二學期）朱利榮本學期開學初,我制訂了健康計劃，每周按教導處安排的課程表上的健康課進行教學。結(jié)合該級的情況，利用黑板報作為宣傳陣地，向?qū)W生宣傳衛(wèi)生知識。從開學初到學期結(jié)束,向?qū)W生宣傳安全方面的,因為人必須擁有了生命,才能談及其它問題,否則將毫無意義。還讓學生明白學校每個角落都有

45、同學天天打掃，每天有值日教師和值日生監(jiān)督進行檢查，每天對學生個人衛(wèi)生,檢查內(nèi)容包括：指甲、衣領、頭發(fā)、手帕。由于狠抓了以上幾點，學生意識到:要使身體健康,必須有良好的學_環(huán)境,所以每天都有值日教師和值日生進行監(jiān)督管理，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。同時,注意預防近視工作。每學期開學初對本年級進行一次視力普查工作，對邊緣視力的同學，并向他們推薦一些有效的眼藥水和治療儀。并讓家長和班主任老師重視學生的讀寫姿勢和用眼衛(wèi)生。做好沙眼的普查和復查工作，對患沙眼的學生及時治療。在防齲齒工作方面,建議少先隊大隊部利用廣播進行宣傳,在班上利用黑板報或其它方式向?qū)W生進行宣傳。傳染病工作不容忽視，學校制定傳染病預防預案，每天

46、上午注意檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時上報領導。發(fā)現(xiàn)傳染病及時隔離、上報、消毒。在日常工作中只要有學生生病，教師總像對待自己的孩子那樣關心他們，一般小毛病都及時處理。如較為嚴重就及時通知家長，如聯(lián)系不上，我都會負責任地帶他們上醫(yī)院治療。平時，還利用黑板報，在不同季節(jié)向?qū)W生宣傳預防疾病的方法。總之，通過本學期的教學工作，使學生懂得了健康知識的重要性，并用于學_和生活之中，但還是有些不盡入人意之處，我堅信在以后的工作中，將不斷總結(jié)經(jīng)驗，使健康得到更好的發(fā)展。年6月第13篇：小學三年級安全教學工作總結(jié)小學三年級安全教學工作總結(jié)本學期我擔任三年級的安全教學工作，我對本班的安全教學工作高度重視，平時擠出時間給學生講

47、述有關公共安全方面的知識，通過具體事例，不厭其煩地對他們進行公共安全。由于三年級學生還有點小，我不但上好安全課，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行，要求改正。本學期我除了做好三年級安全教學工作以外，還做了以下具體工作：一、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的公共安全工作計劃。二、學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟其他同學玩去了，讓家長隨時了解其子女的去向。三、在校內(nèi)外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。四、學生不買“三無”食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌

48、生人給的東西五、小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。六、學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架。七、學生不玩火、不玩電、不玩煙花爆竹等易燃物品。八、學生不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。）不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下、危房旁等危險的地方玩耍。九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。十、夏季，千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里玩耍。一個學期結(jié)束了，在同學們和老師的共同努力下，全班無一例公共安全事故發(fā)生。但是，安全工作是學校教學工

49、作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的公共事故發(fā)生。第14篇：三年級第二健康教學總結(jié)學年第二學期橋頭小學三年級健康總結(jié)健康是提高小學生自我保健意識和能力。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識，建立文明的生活方式。同學們通過健康的學_，衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成，使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和防病常識有關知識。在完成教學的基礎上，做好衛(wèi)生保健工作。首先做好傳染病預防，因?qū)W校是一個集散場所容易有傳染病流行，提前做好預防是每一位老師的責任。在本年級無傳染病發(fā)生。進一步加強了對學生六病預防工作，收到了顯著的效果，體檢后對沙眼同學投了藥進行治療，使生病

50、率更進一步下降，對近視同學都投了近視靈眼藥水進行跟蹤矯治，使假性近視恢復正常，近視同學也有所改善。而使本年級的近視率形成下降趨勢。學生接受了衛(wèi)生知識，從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為_慣，建立文明生活方式，要落實在行動上，必須從平時做起。對于不同條件的家庭的孩子，有著他們不同的衛(wèi)生_慣，有的學生咬手指甲、用嘴咬衣服領及紅領巾、摳手等不良_慣，都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)他們這些行為，我在衛(wèi)生課上講這些_慣的害處，并且在實際生活中觀察他們的行為，隨時隨地地給他們矯正，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生_慣一定要從小做起?？傊緦W期的工作在學校領導大力的支持和幫助下，較好的完成了衛(wèi)生工作任務。在工作實踐中我深深的體會到關心

51、愛護學生是我們每一個教師的職責。家長把學生交給我們就要負起責任。我們就要把防病治病放到首位，為學生創(chuàng)造出身心健康的條件，有了健康的身體才能使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來才能為社會服務。從化市鰲頭鎮(zhèn)橋頭小學年6月第15篇：三年級上冊心理健康教學總結(jié)三年級上冊心理健康教學總結(jié)在實踐中,我深刻體會到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學生全面發(fā)展的基礎,因此,有必要對學生進行心理健康,幫助學生提高心理素質(zhì),增強學生承受挫折、適應環(huán)境的能力。我在、教學工作中，是這樣做的：一、加強自身修養(yǎng)，樹立楷模。心理健康的目標是提高學生的心理素質(zhì)、促進學生人格的健全發(fā)展。這一目標的實現(xiàn),離不開教師。教師與學生朝夕相

52、處,在向?qū)W生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中,在與學生的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生,教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教學工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康,如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。學_心理健康理論,和學年組教師共同研討心理健康的具體操作方法。并身體力行，時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。二、堅持全面滲透,多渠道全方位開展心理健康工作1、心理健康的一項重要內(nèi)容是對學生進行學_心理輔導。會學_的人輕松愉快富有成效。進

53、行學_心理輔導,能幫助學生學會學_,這既是當前提高學生學_效率和效益的需要,也是使學生將來能有效地進行終身學_、適應飛速發(fā)展的社會的需要。學_心理輔導通過包括學_智能輔導,學_方法輔導,學_態(tài)度、動機、興趣和_慣的輔導,預防學生學_疲勞,減緩學生考試心理壓力等。學_方法不當是學生較突出的心理問題,應加以輔導。雖然智力水平高的學生常能通過摸索,掌握一些有效的學_方法,但多數(shù)情況下要走一些彎路,而許多學生很難在學_中“自然而然”地掌握科學的學_方法,所以有必要對學生進行科學的、系統(tǒng)的學_方法輔導,幫助學生積極主動地建立自己的學_方法體系。2、課堂教學方面,充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。通過教學中的創(chuàng)

54、造性,發(fā)展學生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學生的探索欲望,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,提高學生的創(chuàng)造性思維能力;通過心理健康,培養(yǎng)學生的心理品質(zhì)；通過文學欣賞、藝術欣賞課,培養(yǎng)學生的審美觀。3、以發(fā)展學生個性、尊重學生為基礎,建立民主、平等、和諧的師生關系和團結(jié)、協(xié)作、競爭的同學關系,營造創(chuàng)造氛圍,創(chuàng)設創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進學生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)造性實踐活動,通過組織主題活動、校外社會實踐活動,為學生提供參加創(chuàng)造性活動的機會,發(fā)揮學生的積極性和主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格品質(zhì);組建創(chuàng)造性學_小組,鼓勵學生利用課余時間獨立地開展創(chuàng)造性活動或以小組為單位進行集體創(chuàng)作,促進學

55、生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展;正確評價學生的創(chuàng)造性,通過科學地評價學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格,幫助學生認識自己的創(chuàng)造力,引導學生在活動中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格,提高創(chuàng)造力。心理健康有助于在班主任與學生之間建立起平等、和諧的師生關系,為班級工作的開展、良好班集體的形成,創(chuàng)設了和諧、融洽的心理氛圍。4、努力營造有利于學生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,通過組織參加科技節(jié)、藝術節(jié)、黑板報、團隊活動、文體活動、校園建設等,營造發(fā)展個性、師生平等的創(chuàng)造氛圍,學生敢想、敢說、敢做,敢于向權威挑戰(zhàn),激發(fā)學生的創(chuàng)造意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造心理。5、在個性方面,通過開展學科興趣小組活動、心理咨詢活動等個性方式,對學生進行個別輔導。

56、6、在學校與社會結(jié)合方面,通過與家長及時的溝通，隨時了解學生思想動態(tài)，取得家長的有效配合?？傊?，只要教師要真正融入學生當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導、矯治學生的不良傾向，最終會解決學生的心理健康問題，把心理健康真正落到實處，這也就達到了心理健康課開設目的了。茅箭區(qū)大川學校 李前華 二0一六年一月十日 第16篇：衛(wèi)生與健康教學總結(jié)三年級清城區(qū)東城街學年第一學期三年級衛(wèi)生與健康教學總結(jié)一學期的健康教學工作結(jié)束了，下面對該學期的健康與衛(wèi)生教學工作作總結(jié)。一、鉆研教材，做好課前準備健康課是一門新興的學科，它有著與其他學科不同的特點。教材篇幅短，文字敘述少，課時量也不多，但涉及心理學

57、、學、社會學、醫(yī)學、生物學、美學諸多學科方面的內(nèi)容，教材內(nèi)容有較嚴密的科學性、先進性、可讀性、實用性和趣味性。為了上好這門課，課前我認真鉆研教材，查找資料，研究教法，為上課做好充分的準備。1、熟悉教材的編排體系。現(xiàn)行健康教材是以學生的生理、心理發(fā)展過程為依據(jù)的，針對不同年齡段學生的特點，全套書既保證了知識的系統(tǒng)性和層次性，又力求用簡明的文字，生動形象的畫面，突出了安全、救護、心理、營養(yǎng)、常見病防治等方面的教學內(nèi)容。教學時，我嚴格按教材的知識程度進行教學，根據(jù)學生的實際情況充實適當內(nèi)容。2、在講授健康知識時，我運用圖片、游戲等樂學的方式進行教學課前做知識的準備和教具學具的準備。3、根據(jù)本地區(qū)自然

58、環(huán)境以及季節(jié)性差異靈活處理教材內(nèi)容，特別是流行性疾病高發(fā)季節(jié)，我不拘泥于教材的安排，適時給學生傳授這方面的預防知識。二、采用靈活多樣的方式，注意因材施教1、現(xiàn)身說法聯(lián)系實際 在小學健康中有很多內(nèi)容可以采取聯(lián)系實際現(xiàn)身說法的方法進行教學。如講授保護視力時，讓患有近視的學生說一說是怎樣患上近視的和近視給自己的學_和生活帶來哪些不方便。通過他們的現(xiàn)身說法，使學生認識到保護視力的重要性。當講授到近視的形成原因、預防措施和用眼衛(wèi)生學生的興趣更濃，印象更深。通過這種方法的教學，學生對眼睛保健知識的掌握程度大大超過以前，自覺做眼保健操，注意用眼衛(wèi)生的同學增加了很多。2、穿插游戲寓教于樂在導入新課時我總是采用猜謎語、聽故事、看錄象等形式激發(fā)興趣；在講重難點時采用分組討論、猜一猜等形式來化解難點；在鞏固練_時采用讀兒歌、找朋友等形式加深印象，使學生在娛樂中學_，在游戲中鞏固。3、結(jié)合學生實際因材施教三年級的學生，由于掌握文化知識少，理解能力較弱，偏重于形象思維，他們愛聽故事，看圖畫，好摹仿，因