六年級語文上冊第二單元7.《船長》第二課時(shí)

1、明德學(xué)校電子備課教案模板投放日期： 2013 年 9 月 24 號教學(xué)內(nèi)容7 船 （第二 ）主 人授 人趙麗紅集體 成 1.能正確、流利、有感情地朗 文。2.理解 文內(nèi)容，感悟哈 威船 在四次命令中所表 出來的 危不懼、沉著果敢、 定指 、以身殉 的高尚品 和忠于 守、教學(xué)目 先人后己、 弱小的做人之道。3.有感情地朗 文，背 “哈 威船 巍然屹立在他的船 位上他又一次運(yùn)用了成 一名英雄的 利 ”。4.學(xué) 通 人物的 言和行 來表 人物品 的寫法。教學(xué)重點(diǎn)理解 文。背 文片段理解 文內(nèi)容，感悟哈 威船 在四次命令中所表 出來的 危教學(xué) 點(diǎn)不懼、沉著果敢、 定指 、以身殉 的高尚品 和忠于 守、

2、先人后己、 弱小的做人之道突破 點(diǎn)主要 學(xué)生與文本充分的 ， 把 的主 教 學(xué)生， 從人物的策略幾次命令入手，從人群的 化入手， 感悟理解 前準(zhǔn) 集體研 文內(nèi)容主 初稿集體 意 個(gè)性化內(nèi)容一、復(fù) 入1、 渡：在可怕的災(zāi) 降 到“ 曼底”號上 ，人 都驚慌失措。 ，船 哈 威履行起了自己的 迅速 大家自救。 果如何呢？二、學(xué) 文“救援”部分1、 同學(xué) 自由朗 文， 好后思考，哈 威船 在 自救的 程中，一共下了幾次命令？每次都是在什么情況下 出的？可以劃劃* 船 趕 解注注。開救生艇的 2、交流 ：哈 威船 在 自救的 程中，索。大家一 一共下了幾次命令？（ 4 次）蜂 了上去，3、投影出示四次

3、命令： 些兒把小艇1（ 1）哈 威船 站在指 臺(tái)上， 大聲吼道：“大 弄翻了。奧克家安靜，注意聽命令！ 把救生艇放下去。 女先 勒大副和三名走，其它乘客跟上船 斷后。 必 把人全部 二副拼命 持救出去！”秩序，但整個(gè)（ 2）“ 每個(gè)人都到小艇上去。奧克勒大副，人群 直像 你的手 在 ？”“在， 船 。”“哪個(gè)男人敢了似的，亂得走在女人前面，你就開 打死他！”不可開交。（ 3）“快救克萊芒！”* 大家沉默了，（ 4）“ 作再快點(diǎn)！”沒有一個(gè)人 4、在 四次命令中， 你留下印象最深的命令抗他的意志，是什么？人 感到有個(gè)（ 1）放大投影第二次命令：“ 每個(gè)人都到小 大的靈魂出艇上去。奧克勒大副，你的

4、手 在 ？”“在， 在他 的上船 。”“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開 空。救援打死他！”工作 行得井 ： 什么 個(gè)命令 你的印象最深？（他在救然有序，幾乎人 居然下令開 人！ ）沒有 生什么 ：哈 威船 什么下 的命令？ （比 兩 爭 或斗毆。次下令后的不同情景。）追 ：“大家沉默了，沒有一個(gè)人 抗他的意志”， 就是因 “哪個(gè)男a、船 道：人敢走在女人前面， 你就開 打死他！ ”的威 “ 能 持多作用 ？少分出示黑暗中哈 威與洛克機(jī)械 和奧克勒大副 ？”“ 20 分 短有力的 ， 學(xué)生 行朗 交流： 。”“ 上 定了大家的情 ：大家享有了知情了。” ，就不會(huì) 逃生而拼命 ，只要有序撤離，大家

5、的生命都有保障。b、“ 每個(gè)人都到小艇上去。” 大家內(nèi)心得到了安慰。 盡管前面他也 “必 把 60 人全部救出去！”但 會(huì)相信呢？ 在不一 了，有了 20 分 作保 ，大家不 一 蜂 了上去， 直像 了似的。c、“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開 打死 句 要充分他！”的 ，理解（ 2） 第 22 自然段，思考：人 什么感到 感悟。是他不有個(gè) 大的靈魂出 在他 的上空？ 自己的安5、 渡：從 第二次命令中，我 出了哈 危， 自肺腑威船 危不亂， 富有 略，沉著 定，指 有的要將生的希方，那么第三次命令中我 又能 出什么呢？望留 人！（ 1）第一次： 是他的 a 理解 什么“吼”？ 出“吼”的味道

6、。 ，也是他的b“ 女先走，其它乘客跟上，船 斷后?！?做人之道！）（關(guān)心 女，關(guān)心乘客，并且要求船 盡力盡 ，做到先人后己。） 似乎有些不近人情，但大家都可以接受：前提條件是有了 20分 作保 ，作 男人，有 任，有 ， 保 女與兒童 個(gè)弱 群體作出一定的 牲！更何況， 女與兒童中也有他 的妻子兒女！不少男人拼命 正是 了自己的妻子兒女！獨(dú)身的男人呢，也受到了 律的 束（敢走在女人前面，就會(huì)被開 打死），他 不敢 了。 大的靈魂意思：船 危不亂，富有 略，沉著 定，指 有方，能 救大家于突如其來的災(zāi) 之中，所以大家都從心底里升2c“必須把人全部救出去！”騰起崇敬之（ 2）第二次：情，他就成了

7、為什么要“快救克萊芒”？理解他關(guān)心孩子的出現(xiàn)在大家上品質(zhì)。聯(lián)系上文“婦女先走”，可以看出他愛護(hù)、空的“偉大的關(guān)心弱小的為人之道。靈魂”了。（ 3）第三次：“動(dòng)作再快點(diǎn)！ ”他關(guān)心每一個(gè)人， 在與死神搶他關(guān)心每一個(gè)時(shí)間爭速度。人，在與死神6、完整地朗讀第 328 自然段，體會(huì)哈爾威船搶時(shí)間爭速長的做人之道。度。三、學(xué)習(xí)課文“殉職”部分1、配樂，范讀最后兩個(gè)自然段總結(jié)：2、船長就要被無情的大海吞沒，望著這尊黑色在一場突如其的雕像，在“瑪麗號”上， 得救的人們心潮就如 來的災(zāi)難面這波濤洶涌的大海，有多少話要對船長深情地訴 前，人們慌亂說啊 !不堪，哈爾威（自由選擇下題中的任一個(gè)角色）船長巍然屹立A 一位懷抱嬰兒的婦女說： “船長啊，船長，?！?- 在艦橋上，臨危不亂，沉著B 還是個(gè)孩子的水手克萊芒說：“船長啊，船鎮(zhèn)定地組織指長，。”揮救工作，果C透過陰森可怖的薄霧， 凝視著這尊徐徐沉入大敢地下達(dá)命海的黑色雕像，我想對船長說：“?！绷睿炎约旱?、配樂，深情地朗讀最后兩個(gè)自然段。生死置之度4、學(xué)生練習(xí)在感情地背誦。外，從而以身5、指名試背。殉職，譜寫了四、學(xué)習(xí)一曲忠于職五、總結(jié)：六、學(xué)習(xí)通過人物的語言和行動(dòng)來表守，舍已救人現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。的偉大人性美五、作業(yè)的贊歌。1、背誦 2530 小節(jié)。2、將這個(gè)故事講給他人聽。板書設(shè)計(jì)：6、船