小學(xué)六級(jí)健康教學(xué)計(jì)劃（共3篇）

1、小學(xué)六級(jí)健康教學(xué)計(jì)劃（共3篇） 第1篇：小學(xué)六級(jí)健康教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)健康教學(xué)計(jì)劃一、情況分析：六年級(jí)學(xué)生年齡大多數(shù)在1213歲左右，他們開始進(jìn)入青春發(fā)育初期，加上他們對(duì)青春期健康知識(shí)的缺乏，因此在這一時(shí)期有必要對(duì)他們加強(qiáng)健康的知識(shí)和心理健康的。二、教學(xué)目標(biāo)：1、使他們了解青春期發(fā)育的一些特征，掃清他們思想上的障礙，使他們身心得到健康發(fā)展。2、讓學(xué)生了解預(yù)防一些常見病，掌握簡單的自我防護(hù)、救護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)鍛煉，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好_慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并能與日常生活實(shí)踐緊密聯(lián)系，學(xué)_致用。三、教學(xué)措施：1、課前充分了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n、改革課堂的教學(xué)形式，注重內(nèi)容的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)_興趣。2

2、、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相聯(lián)系，平時(shí)多帶學(xué)生到生活中體驗(yàn)，提高學(xué)生自主學(xué)_的興趣。3、對(duì)殘疾兒童要多加關(guān)心與照顧。 4、對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行特殊，要因材施教。 四、教學(xué)內(nèi)容安排.1、青春前期的生理變化及保健 2、青春前期的心理健康 3、愛美與健康 4、競爭與健康 5 吸煙的危害 6、飲酒與健康 7、社區(qū)衛(wèi)生 8、廢水的危害 9、廢氣的危害 10、紅十字會(huì)常識(shí) 11、急救設(shè)備常識(shí) 12、人工呼吸與心臟按摩 13、疥瘡的預(yù)防.第2篇：小學(xué)六級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃.小學(xué)六年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的，是實(shí)施素質(zhì)的重要內(nèi)容。六年級(jí)學(xué)生正處在身心飛速發(fā)展

3、的時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，他們?cè)趯W(xué)_、生活、人際關(guān)系、升學(xué)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題。為促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展，制定本計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想運(yùn)用心理健康的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）總體目標(biāo)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能。 （二）具體目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨(dú)立人格及對(duì)自我與外界的評(píng)價(jià)能力；能以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)_、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。首先：適應(yīng)學(xué)_環(huán)境和學(xué)_要求，富有責(zé)任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認(rèn)識(shí)能力；其次：掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生

4、常識(shí)，適應(yīng)自我身心變化，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成；再次：形成鍥而不舍的個(gè)性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)_方法，能夠在升學(xué)和就業(yè)方面做出合適的決定。 三、學(xué)生基本情況分析學(xué)生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發(fā)展性問題。障礙性問題在學(xué)生中極少出現(xiàn)；發(fā)展性問題是伴隨學(xué)生心理發(fā)展階段和交際范圍擴(kuò)大出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)為不適應(yīng)。學(xué)生的心理問題多表現(xiàn)在人際關(guān)系、學(xué)_動(dòng)機(jī)和自我認(rèn)識(shí)等方面，如師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系緊張；學(xué)_上出現(xiàn)焦慮、緊張、厭學(xué)情緒；自我感覺、體驗(yàn)和評(píng)價(jià)失當(dāng)?shù)?。我校學(xué)生的心理問題具體表現(xiàn)為：、學(xué)生由于學(xué)_適應(yīng)不良而產(chǎn)生的

5、苦惱學(xué)生經(jīng)歷著許多變化，如環(huán)境、學(xué)_活動(dòng)、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化，有了變化就要適應(yīng)而學(xué)_適應(yīng)不良是困擾學(xué)生的主要問題。 、學(xué)生的緊張和焦慮情緒這種不良情緒大致有以下情況：對(duì)前途和未來過分擔(dān)憂，自信心下降；出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄，導(dǎo)致自己長時(shí)間處于壓抑狀態(tài)，影響學(xué)_的效果和人際交往。 、與同學(xué)交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑 、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒 四、基本原則心理健康除了遵循中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：（一）發(fā)展性原則面向全體，通過普遍的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康有積極的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。.（二）差異性原則注意個(gè)性，尊重每個(gè)學(xué)

6、生的個(gè)性發(fā)展，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。 （三）主動(dòng)性原則采取積極主動(dòng)的方式，幫助學(xué)_排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒，真正做到防微杜漸。 （四）活動(dòng)性原則以活動(dòng)為主，注重活動(dòng)過程的作用，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在體驗(yàn)中得到成長與發(fā)展。（五）尊重與理解原則尊重學(xué)生的人格、需要和情感，營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。 另外還要遵循保密性和助人自助原則。 五、教學(xué)內(nèi)容普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)_、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和 社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。 幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)_環(huán)境和學(xué)_要求，培養(yǎng)正確的學(xué)_觀念，發(fā)展其學(xué)_能力，改善學(xué)_方法；把握擇業(yè)方向，

7、了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。 六、途徑和方法（一）以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。 （二）個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)采用與學(xué)生一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)_和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，排解困擾。 （三）發(fā)揮全體教師在教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康。 （四）加強(qiáng)與家長的溝通與交流

8、，指導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。.部門：.教學(xué)部門 負(fù)責(zé)人：李云娟.第3篇：小學(xué)六級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生心理特點(diǎn)分析高段學(xué)生隨著年齡的增長，在心理方面有以下特點(diǎn)： （一）自主意識(shí)發(fā)展迅速。逐漸強(qiáng)烈，自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個(gè)人的性格以及人生和世界的基本看法。喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)甚至還對(duì)師長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不很穩(wěn)定并且開始關(guān)注異性。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng)，分析問題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難

9、和挫折又容易灰心、頹喪。（二）情感情緒日益豐富。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生情緒反應(yīng)的強(qiáng)度和持久性迅速增長并出現(xiàn)高峰，行為很容易受情緒的影響或支配。他們具有強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，對(duì)人對(duì)事都極為敏感。學(xué)生的性格發(fā)展處于一種非常矛盾、變化無常的狀態(tài)之中。他們對(duì)他人的各種情緒的感知能力迅速發(fā)展，進(jìn)入了較為穩(wěn)定的正確辨認(rèn)階段，已經(jīng)能夠正確辨認(rèn)他人的情緒狀態(tài)，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。（三）、自制力下降。六年級(jí)的學(xué)生求知欲發(fā)展很快，但自制力顯著下降。心理發(fā)展中的獨(dú)立性與幼稚型的矛盾日益突出，容易固執(zhí)己見，盲目拒 1絕他人的勸告和建議。隨著年級(jí)的升高，他們抵制內(nèi)外誘因干擾的能力也進(jìn)一步增強(qiáng)。二、輔導(dǎo)目標(biāo)針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理

10、輔導(dǎo)活動(dòng)課可以從情緒、學(xué)_、健康上網(wǎng)、人際交往，自我意識(shí)、青春期等方面進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的心理輔導(dǎo)。（一）自我意識(shí)：培養(yǎng)健康的自我概念，發(fā)展健康的理想自我。學(xué)_明星的積極面，克服盲目追星的思想。（二）情緒輔導(dǎo)：通過技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的情緒自控能力，能運(yùn)用轉(zhuǎn)移注意力、自我放松、換位思考等方法來調(diào)節(jié)情緒。（三）人際交往：通過人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練，學(xué)會(huì)與父母、老師溝通，學(xué)會(huì)尊重父母、老師、同學(xué)，形成正確的集體意識(shí)和友誼觀，克服不良的小團(tuán)體意識(shí)。（四）青春期輔導(dǎo)：進(jìn)行初步的青春期，初步形成正確的性健康意識(shí)以及與異性交往的技能。（五）生活輔導(dǎo)：2矯正不良的行為_慣，培養(yǎng)健康上網(wǎng)、合理休閑的意識(shí)和_

11、慣。三、輔導(dǎo)重難點(diǎn)（一）讓學(xué)生明白要成為一個(gè)成功的人，就人從小立志，堅(jiān)持不懈地努力奮斗，付出許多代價(jià)，還要具備良好的心理素質(zhì)。（二）讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。（三）讓學(xué)生學(xué)會(huì)不但學(xué)會(huì)與同性交朋友，而且要學(xué)會(huì)要與異性交朋友。（四）讓學(xué)生找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己、接受自己和喜歡自己。并且要學(xué)會(huì)欣賞別人，珍惜生命。讓學(xué)生明白上網(wǎng)時(shí)間過長，會(huì)影響休息，要分清網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。四、輔導(dǎo)措施（一）堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。（二）立足，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生