點(diǎn)線面教學(xué)設(shè)計(jì)（共6篇）

1、點(diǎn)線面教學(xué)設(shè)計(jì)（共6篇） 第1篇：點(diǎn)線面教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)、線、面教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力學(xué)_用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)_慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面給人們帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力。二、教學(xué)重點(diǎn)：感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力三、教學(xué)難點(diǎn): 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)。四、教學(xué)過程導(dǎo)入1.通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。2.引：在一個(gè)寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！3.旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開

2、了。第一場表演是。4.設(shè)問：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面)5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)_熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。教授新課1介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢?。课覀円黄鹑ヌ剿?。設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時(shí),它顯得怎樣（插圖草莓，斑馬，橋，五星紅旗等）師:我們看了這麼多生活中的點(diǎn)、線、面，老師發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線、面，最喜歡和同學(xué)們玩捉迷藏的游戲，你們喜歡玩捉迷藏游戲嗎？那我們快找一找我們教室里的點(diǎn)、線、面吧。看看他們都藏在哪。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看誰找的多。 同學(xué)們表現(xiàn)的真棒

3、！觀察的可真仔細(xì)，有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。找到了藏在我們生活中的點(diǎn)、線、面。（鼓掌表揚(yáng)學(xué)生）老師帶來了一些同學(xué)們用點(diǎn)、線、面創(chuàng)作的畫，我們快去欣賞一下。 （師示范畫）點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正的主人。通過今天的學(xué)_，我們認(rèn)識(shí)了三位好朋友，點(diǎn)、線、面，讓我們拿起畫筆一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！三.布置作業(yè) 1.教師： 作業(yè)要求: 用點(diǎn)、線、面來創(chuàng)作一幅畫。 發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作四.作業(yè)評價(jià) 我們一起來欣賞說說你是怎樣想的。怎樣運(yùn)用的點(diǎn)、線、面。五.拓展1.欣賞： 名師名畫a.教材中德國女畫家康定斯基的繪畫201號(hào)b.凡高-向日葵抽象畫d.照片故宮城門、現(xiàn)代城市2.日常用品a.時(shí)鐘b.自行車

4、c.雨傘d.建筑物 擴(kuò)展學(xué)生的視野。3.兒歌 兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。第3篇：點(diǎn)線面體教學(xué)設(shè)計(jì)3.1.2 點(diǎn)、線、面、體堯山中學(xué) 葛強(qiáng)淼1、通過豐富的實(shí)例，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體的幾何特征，感受它們之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、分析、猜測和概括等能力，同時(shí)滲透轉(zhuǎn)化、化歸、變換的思想。3、養(yǎng)成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)_態(tài)度和自主學(xué)_的方式。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體的幾何特征，感受它們之間的關(guān)系。 難點(diǎn)：在實(shí)際背景中體會(huì)點(diǎn)的含義。 課堂教學(xué)中的圖形操作本節(jié)探索內(nèi)容：借助多媒體讓圖形動(dòng)態(tài)化，從而使學(xué)生理解點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，改變以往注重

5、知識(shí)的傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)_態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)_興趣和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)_活動(dòng)中，應(yīng)用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的學(xué)_情景利用課件動(dòng)態(tài)演示讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)圖形的變化過程，感悟知識(shí)的生成、變化、發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的幾何直觀。 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 多媒體演示美麗的風(fēng)光，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察影像中有哪些幾何圖形，從現(xiàn)實(shí)環(huán)境中感受點(diǎn)、線、面、體設(shè)計(jì)意圖：這樣的引入既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，又能讓學(xué)生對點(diǎn)、線、面、體形成初步的形象認(rèn)識(shí)，感知知識(shí)來源于生活 二、感受動(dòng)態(tài)，形成認(rèn)識(shí)課件演示：劃過天際的流星；飛速旋轉(zhuǎn)的車輪；擺動(dòng)的汽車雨刷；問：這些圖形給我們什么樣的印象？讓學(xué)生共同體會(huì)“點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面

6、動(dòng)成體，讓學(xué)生舉出更多的“點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體”的例子。學(xué)生利用手中的課本、三角板等想像它們繞某條邊旋轉(zhuǎn)一周的立體圖形。設(shè)計(jì)意圖：教師利用多媒體動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生觀察感受，經(jīng)歷體驗(yàn)圖形的變化過程，在動(dòng)手操作中激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想逐步增強(qiáng)空間想象能力，同時(shí)通過操作加深學(xué)生印象，降低學(xué)_難度。 三、觀察圖形，再探關(guān)系讓學(xué)生找找小學(xué)學(xué)過的常見幾何體中的的平面、曲面、線、點(diǎn)等。 讓學(xué)生感受包圍著體的是面，面和面相交形成線，線和線相交形成點(diǎn)。 四、作業(yè) 1、完成教材第120頁練_ 2、教材第122頁第5題作在書上 五、課堂小結(jié)從兩個(gè)不同角度（動(dòng)態(tài)和靜態(tài)），說說點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。本節(jié)課動(dòng)用了大量動(dòng)

7、態(tài)圖形，力圖讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系，這是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)給學(xué)生空間想象的機(jī)會(huì)太少，以后會(huì)加以糾正。第4篇：點(diǎn)線面體教學(xué)設(shè)計(jì)3.1.2 點(diǎn)、線、面、體堯山中學(xué) 葛強(qiáng)淼1、通過豐富的實(shí)例，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體的幾何特征，感受它們之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、分析、猜測和概括等能力，同時(shí)滲透轉(zhuǎn)化、化歸、變換的思想。3、養(yǎng)成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)_態(tài)度和自主學(xué)_的方式。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體的幾何特征，感受它們之間的關(guān)系。 難點(diǎn)：在實(shí)際背景中體會(huì)點(diǎn)的含義。 課堂教學(xué)中的圖形操作本節(jié)探索內(nèi)容：借助多媒體讓圖形動(dòng)態(tài)化，從而使學(xué)生理解點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。在本節(jié)課

8、的教學(xué)設(shè)計(jì)中，改變以往注重知識(shí)的傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)_態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)_興趣和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)_活動(dòng)中，應(yīng)用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的學(xué)_情景利用課件動(dòng)態(tài)演示讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)圖形的變化過程，感悟知識(shí)的生成、變化、發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的幾何直觀。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課多媒體演示美麗的風(fēng)光，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察影像中有哪些幾何圖形，從現(xiàn)實(shí)環(huán)境中感受點(diǎn)、線、面、體設(shè)計(jì)意圖：這樣的引入既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，又能讓學(xué)生對點(diǎn)、線、面、體形成初步的形象認(rèn)識(shí)，感知知識(shí)來源于生活二、感受動(dòng)態(tài)，形成認(rèn)識(shí)課件演示：劃過天際的流星；飛速旋轉(zhuǎn)的車輪；擺動(dòng)的汽車雨刷；問：這些圖形給我們什么樣的印象？讓學(xué)生共同體會(huì)“點(diǎn)

9、動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體，讓學(xué)生舉出更多的“點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體”的例子。學(xué)生利用手中的課本、三角板等想像它們繞某條邊旋轉(zhuǎn)一周的立體圖形。設(shè)計(jì)意圖：教師利用多媒體動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生觀察感受，經(jīng)歷體驗(yàn)圖形的變化過程，在動(dòng)手操作中激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想逐步增強(qiáng)空間想象能力，同時(shí)通過操作加深學(xué)生印象，降低學(xué)_難度。三、觀察圖形，再探關(guān)系讓學(xué)生找找小學(xué)學(xué)過的常見幾何體中的的平面、曲面、線、點(diǎn)等。 讓學(xué)生感受包圍著體的是面，面和面相交形成線，線和線相交形成點(diǎn)。四、作業(yè)1、完成教材第120頁練_2、教材第122頁第5題作在書上五、課堂小結(jié)從兩個(gè)不同角度（動(dòng)態(tài)和靜態(tài)），說說點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。本節(jié)課動(dòng)

10、用了大量動(dòng)態(tài)圖形，力圖讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系，這是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)給學(xué)生空間想象的機(jī)會(huì)太少，以后會(huì)加以糾正。第5篇：名師教案點(diǎn)、線、面 教學(xué)設(shè)計(jì)名師教案點(diǎn)、線、面 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：觀察生活中的點(diǎn)、線、面，了解點(diǎn)、線、面組合后形成的美感效果，利用點(diǎn)、線、面創(chuàng)作作品。 過程與方法：運(yùn)用不同的點(diǎn)、線、面組合變化，嘗試用重復(fù)、穿插、均衡等方法畫或粘貼一幅畫。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 感受點(diǎn)、線、面組合形式的美感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美并嘗試表現(xiàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞中感受點(diǎn)、線、面的組合變化，嘗試用手工繪畫設(shè)計(jì)點(diǎn)、線、面作品教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)線面的運(yùn)用富于變化，有節(jié)

11、奏感。 一、感悟發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面創(chuàng)設(shè)情境“下雨了” 同學(xué)們，你能快速的把“雨”畫出來嗎？ 展示作品，說一說你是怎樣表現(xiàn)的“雨”？（點(diǎn)雨滴、線云中落下的雨線、面云、水坑）點(diǎn)、線、面是我們繪畫中的好朋友，今天我們就用點(diǎn)、線、面進(jìn)行創(chuàng)作。（出示課題） 二、尋找發(fā)現(xiàn) 點(diǎn)、線、面1點(diǎn)、線、面喜歡玩捉迷藏的游戲，找一找，它們躲在哪里了？ 欣賞生活中點(diǎn)、線、面的圖片 注意觀察圖中有哪些不同的點(diǎn)、線、面2嘗試畫一畫自己觀察到的點(diǎn)、線、面圖形 點(diǎn)：圓點(diǎn)、長點(diǎn)、幾何形點(diǎn)等 線：直線、折線、曲線弧線等 面：規(guī)則和不規(guī)則的面3想一想怎樣組合能讓點(diǎn)、線、面富于變化，又使畫面更具美感？4讓我們看看畫家康定斯基是怎樣運(yùn)用

12、點(diǎn)、線、面組合畫面的。 欣賞康定斯基紅色橢圓 畫面中點(diǎn)、線、面的組合有規(guī)律嗎？ 有沒有重疊的現(xiàn)象？ 運(yùn)用了哪些顏色，這樣的色彩搭配產(chǎn)生怎樣的畫面效果？總結(jié)：點(diǎn)、線、面的自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫面變得豐富而有趣。三、聯(lián)想創(chuàng)造自由表現(xiàn)點(diǎn)、線、面1欣賞作品，運(yùn)用了哪些形式表現(xiàn)點(diǎn)、線、面？ 2試一試，用畫或者拼貼的方法進(jìn)行點(diǎn)、線、面的自由組合排列，創(chuàng)作一幅有趣的作品。3學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。展示作品，給自己的畫取個(gè)好聽的名字。 說一說，哪幅作品中點(diǎn)、線、面的組合最有創(chuàng)意？哪幅作品的色彩搭配最好。第6篇：點(diǎn)線面教學(xué)內(nèi)容：點(diǎn)、線、面能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)_慣 情感目標(biāo)：

13、學(xué)_用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對點(diǎn)線面規(guī)律的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：各種材料的排列。教學(xué)媒體：欣賞素材、示范作品、課件 教學(xué)過程與方法一、導(dǎo)入通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。1.引：在一個(gè)寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！ 2.旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開了。第一場表演是。讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)_熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。二、教授新課1、介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。 設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。2、學(xué)_運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽

14、象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。 知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。 設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？設(shè)問：你覺得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？ 設(shè)問：畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？ 設(shè)問:我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？ 培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。3、幫助學(xué)生明確課堂學(xué)_任務(wù)引：通過今天的學(xué)_，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！ 設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)_氣氛。三、布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則，說明評價(jià)方法。 教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評價(jià)獎(jiǎng)。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)_氣氛.四、作業(yè)評價(jià)引：這里的每一