高三英語備考方案（沖坡中學英語組裴英清）

1、 高三英語備考方案沖坡中學英語組 裴英清一、教學指導思想： 根據(jù)高中英語新課程教學標準、高考英語考試大綱的規(guī)定，合理整合、應(yīng)用教材，以任務(wù)型教學為主線，通過小組合作學習等途徑協(xié)助學生從聽、說、讀、寫、譯各個方面提升學習英語的水平，從而提升學生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。整合教材，融合各個單元模塊的知識點，讓學生在拓寬橫向知識點的同時加深對縱向知識點的了解和掌握。二、高考復(fù)習目標：通過系統(tǒng)復(fù)習，協(xié)助高考生掌握大綱的重點詞匯、語法，學生能夠用所學知識完成生活中所面臨的問題。除了語言知識目標之外，學生擁有自己的英語學習策略，比如聽說操練法、速讀法、精讀概括法等。學生形成初步的跨文化交際意識，使用所學英語與

2、別人實行跨文化交際，真正做到學以致用。總來說之，協(xié)助學生應(yīng)用英語思維、培養(yǎng)學生用英語知識分析問題和解決問題的水平以迎接2014年的高考。三、高考復(fù)習時間安排： 高考：6月7、8、9日四、高考復(fù)習策略第一輪：引導學生回歸教材，強化語言知識目標。教師協(xié)助學生整合應(yīng)用教材。因材施教，引導“尖子生”增強系統(tǒng)復(fù)習力度，融會貫通各個知識點，適度對此類學生使用“N+1”教學模式。強調(diào)“中等生”注重配合教師的復(fù)習節(jié)奏，加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。因為此類學生占的學生比例最大，所以上課時教學難度以此類學生水平為基準。對于“后進生”，則經(jīng)常與之交流，發(fā)動他們積極備考。因材施教，爭取讓處于不同起跑點的學生通過高考英

3、語復(fù)習都能不同水準提升英語水平。第二輪：協(xié)助學生梳理一輪復(fù)習的各個知識點，形成知識模塊，確保做到重難點知識點、學習模塊層次分明。做好查漏補缺工作、增強各類知識點的綜合。另外，開啟“專題練習模式”，讓學生以練代考，以適合高考英語的高速做題感。讓學生自行整理難題和錯題，梳理薄弱環(huán)節(jié)，針對性地擊破之。第三輪：繼續(xù)增強應(yīng)試水平的訓練，總結(jié)一、二輪復(fù)習中存有的問題，引導學生繼續(xù)突破自己的薄弱環(huán)節(jié)，輔之以答題技巧指導和適時的心理壓力排解方法。五、具體復(fù)習安排：第一輪 語言知識目標復(fù)習 1、2014年8月下旬至9月下旬： 復(fù)習教材：人教版英語必修1、2 復(fù)習知識點：（1）、教材語言知識點復(fù)習、理解、掌握以及

4、課后習題（2）、穿插詳細講解語法點：英語的16種時態(tài)、主謂一致（3）、高三一輪英語總復(fù)習指導的練習題、限時自我檢測 （4）、學生自行整理易錯題、逐個擊破薄弱點（5）、月考后試題批改、分析、講評以及培優(yōu)輔差2、2014年10月上旬至11中旬：復(fù)習教材：人教版英語必修3、4 復(fù)習知識點：（1）、教材語言知識點復(fù)習、理解、掌握以及課后習題（2）、穿插講解語法點：動詞(非謂語動詞、情態(tài)動詞)、虛擬語氣（3）、高三一輪英語總復(fù)習指導的練習題、限時自我檢測 （4）、學生自行整理易錯題、逐個擊破薄弱點（5）、月考后試題批改、分析、講評以及培優(yōu)輔差3、2014年11月下旬至12月下旬：復(fù)習教材：人教版英語必修

5、5、選修6復(fù)習知識點：（1）、教材語言知識點復(fù)習、理解、掌握以及課后習題（2）、穿插講解語法點：代詞、冠詞、名詞、形容詞、副詞（3）、高三一輪英語總復(fù)習指導的練習題、限時自我檢測 （4）、學生自行整理易錯題、逐個擊破薄弱點（5）、月考后試題批改、分析、講評以及培優(yōu)輔差4、2015年1月上旬至2月中旬復(fù)習教材：人教版英語選修7、8復(fù)習知識點：（1）、教材語言知識點復(fù)習、理解、掌握以及課后習題（2）、穿插講解語法點：各類從句（3）、高三一輪英語總復(fù)習指導的練習題、限時自我檢測 （4）、學生自行整理易錯題、逐個擊破薄弱點（5）、期末考試試卷批改、分析第二輪 專題訓練階段 2015年3月初至2015年

6、4月底（共兩個月時間，共40課時，每課時一個專題）第1-5 課時：名詞、冠詞、形容詞、副詞、介詞第6-10 課時：代詞、動詞、動詞短語、動詞時態(tài)、動詞語態(tài)第11-15課時：非謂語動詞 、情態(tài)動詞、虛擬語氣、并列從句第16-20課時：定語從句、狀語從句、名詞性從句第21-22課時：特殊句式、情景交際、第23課時： 如何寫好5種基本句型第24-25課時：如何寫好復(fù)合句及含非謂語結(jié)構(gòu)的句子第26-27課時：如何寫好應(yīng)用特殊句式與高級詞匯第28課時： 如何做到自然銜接與過度第29-30課時：應(yīng)用文體寫作強化（1）書信、電子郵件第31-32課時：應(yīng)用文體寫作強化（2）演講稿、發(fā)言稿第33課時： 應(yīng)用文體寫作強化（3）日記第34 課時： 應(yīng)用文體寫作強化（4）通知第35-36課時：記敘文（1） 寫人記敘文第37-38課時：記敘文（2） 寫事記敘文第39課時： 議論文第40課時： 說明文第三輪 強化訓練，沖刺階段2015年5月1、總結(jié)一、二輪復(fù)習中存有的問題，