變化無窮的形象

1、變化無窮的形象教學設計：小精靈網(wǎng)本課的教學指導思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術作品；整個教學是否有利于培養(yǎng)學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。教學目標：1情意領域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。2認知領域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試繪制完成不同的藝術作品。3操作領域：根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術作品。課前準備：1課前教師準備一些根據(jù)不同物品變化出來的美術形象和作品。2教師和

2、學生在課前收集藝術家對形象進行變化的創(chuàng)作作品。3西游記片段以及課件、音樂。教學過程：一、導入新課（欣賞與分析）情趣導入，贈送禮品（展示課件）：欣賞動畫片西游記中的孫悟空大戰(zhàn)二郎神的部分片段，讓學生感受到變幻無窮的魅力，激發(fā)學生學習興趣。喜歡老師給你們準備的禮物嗎？喜歡動畫片中的孫悟空嗎？為什么？想有孫悟空變幻無窮的本領嗎？那我們就來學習第14課吧！課件出示課題變幻無窮的形象二、講授新課（觀察與嘗試）觀察：學生觀察課本上范圖課件展示書本優(yōu)秀圖片，師生共同思考和討論。欣賞時思考3個問題：a物體本身是什么？B物體變成了什么？C用什么方法變幻？2觀察：教師準備的范圖拖鞋（貼在黑板上）這是什么？你能聯(lián)想

3、到什么？怎么使它變幻呢？學生討論回答。大家看（貼在黑板上），這是什么？你能想到嗎？學生討論回答，怎么變并運用了什么方法？老師總結歸納。掃帚（貼在黑板上）現(xiàn)在我們變換一個角度，大家看這張作品是由什么變幻出來的？學生討論回答，老師總結歸納。并出示掃帚最原始圖片。同學們，還可以嘗試不同的角度變幻呢！你們都能想到嗎？剛剛我們在欣賞作品之前老師有交代欣賞時思考3個問題，前面2個問題在我們欣賞的同時就已經(jīng)解決了，現(xiàn)在我們要仔細的思考，運用什么方法可以變換物體的形象呢？大家想一想！暢所欲言，鼓勵同學們、同桌之間大膽、積極的互相討論、交流！選出幾位學生代表發(fā)言。師生討論、交流，在學生回答的基礎上耐心的引導和提

4、醒，總結出方法：a形狀聯(lián)想b形狀改變（加一加、減一減，通過點、線、面）c色彩改變（水彩筆、油畫棒）這也是本課的學習重點。欣賞：優(yōu)秀的變幻作品老師這還有許多優(yōu)秀的變幻作品呢！我們一起來欣賞吧！觀察欣賞藝術家創(chuàng)作的各種圖片和學生作品，引導學生學會欣賞造型藝術。了解各種圖形的變幻過程和方法，學習京劇臉譜的相關知識。從中悟出一個道理：先想到才會做到，再次鞏固學習重點。三、布置作業(yè)（實踐與操作）（課件展示作業(yè)圖樣、播放輕音樂）圖形王國要舉行一個變變變的“選美”大賽，有10個小伙伴正焦急的等待著大家的幫忙，來！我們來為它們設計設計！每位同學根據(jù)自己的想象，幫助你最喜歡的一個小伙伴進行富有創(chuàng)意的加工美化，讓它變換出奇妙、獨特的形象來！比一比，看看誰變幻的形象最美！作業(yè)要求：1嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他的造型。2比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。3教師巡回指導，及時表揚好的作品。四、評價與反思1自己評，把你的作品介紹給大家2互相評，誰的作品最有趣。3你最喜歡誰的作品，說說他作品的優(yōu)點和你給他的建議。五、延伸與拓展課件展示藝術作品，欣賞變幻的魅力。生活中有許多許多藝術作品，都是身邊經(jīng)常可以見到的物品通過想象變化創(chuàng)作出