完整word版人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊各單元教材分析

1、三年級數(shù)學(xué)下冊各單元教材分析 一、教材分析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的

2、必要基礎(chǔ)。 從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是這冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識面

3、積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。 在量的計(jì)量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍，除了面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識和能力。 在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 在用

4、數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā) 現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過 小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的 實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。 二、單元教材分析 1.第一單

5、元： 教材分析本單元，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。教材能依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排，同時(shí)又提供豐富的 生活和活動情景，幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：、結(jié)合具體情景，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東北和西南八個(gè)方向，1能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物 體所在的方向。 2、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。 過程與方法： 、通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生通過實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)

6、的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：會在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向教學(xué)難點(diǎn)： 知道地圖上的方向。2.第二單元 教材分析：本單元有著承上啟下的作用：（1）它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（2）它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識和思維基礎(chǔ)。 本單元的主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與過程使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾1 百）。 會用乘法驗(yàn)算除法。使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，2 使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成

7、估算的習(xí)慣。3 過程與方法： 、通過激活學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，并將它靈活運(yùn)用在新知識的學(xué)習(xí)活動中。1、結(jié)合一定的直觀操作活動，使學(xué)生養(yǎng)成一種有序的思考和操作的習(xí)慣，從而自主2 概括出一些計(jì)算規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和探究性。培養(yǎng)學(xué) 生的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 、在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握口算一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法和除數(shù)1 教學(xué)重點(diǎn)： 是一位數(shù)的除法的筆算法則。、掌握估算的方法。 2 教學(xué)難點(diǎn)：1、商的中間、末尾有零的一位數(shù)除法。 3、估算的方法。 3.第三單元 教材分析：在前幾冊教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計(jì)表（包括單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）和

8、條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示一個(gè)或多個(gè)單位）來表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出問題加以解決。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計(jì)方法，建立了初步的統(tǒng)計(jì)觀念。本單元在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生認(rèn)識兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。此外，教材在這里還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個(gè)統(tǒng)計(jì)量：平均數(shù)。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，學(xué)會求平均數(shù)的方法。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 1向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生學(xué)會看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。 2使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 理解平均數(shù)在統(tǒng)

9、計(jì)學(xué)初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法，使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，3 上的意義。 過程與方法 、利用教具、學(xué)具，用直觀的方式幫助學(xué)生理解平均數(shù)的含義。1更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維通過獨(dú)立思考、小組討論的方式探索新的知識，2、 的開放性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀充分利用已有的舊知識，遷移類推，通過獨(dú)立思考、自主探索、合作交流等方式 學(xué)習(xí)新知識。使學(xué)生學(xué)會看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和另一種是起始格與其它格表示不同單、 教學(xué)重點(diǎn)：1 位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。2、理解平均數(shù)的含義，會求平均數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：1、理解平均數(shù)的含義，會求平均數(shù)。 2、通過學(xué)習(xí)初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 4.第四單元 教

10、材分析：時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位。低年級的小學(xué)生只能理解和掌握那些與他們的實(shí)際生活最為接近的時(shí)間單位，如時(shí)、分等。隨著年齡的增長，學(xué)生才能逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)的較大的時(shí)間單位，如年、月等。學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識，以及一些簡單的時(shí)間計(jì)算方法。 年、月都是較大的時(shí)間單位，理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長需要借助一定的想像力。因此教材注意選取和學(xué)生生活密切聯(lián)系

11、的素材，首先從學(xué)生熟悉的一些有意義的日子引入，讓學(xué)生初步認(rèn)識年、月、日，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識，然后利用年歷和月歷組織學(xué)生進(jìn)行一系列的活動，讓學(xué)生在獨(dú)立探索和小組合作的基礎(chǔ)上初步了解年、月、日，平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。為了幫助學(xué)生記憶每個(gè)月有多少天，教材介紹了拳頭點(diǎn)數(shù)法和記大月的歌訣。另外在練習(xí)中還安排了小組合作活動的場景，互相猜猜生日是哪一天。 時(shí)計(jì)時(shí)法在郵電、交通、廣播等部門廣泛采用著，讓學(xué)生了解這方面的知識是很有24必要的。教材中還介紹了一些簡單的計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法，并滲透著時(shí)間和時(shí)刻不同含義 的教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、

12、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的1 知識；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，2424時(shí)計(jì)時(shí)法，會用2使學(xué)生知道 學(xué)會計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。 過程與方法時(shí)計(jì)時(shí)小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和241、引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、 法。加強(qiáng)對鐘面的觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一日時(shí)針正好走兩圈，體會鐘面外圈與內(nèi)圈2、的數(shù)的關(guān)系，幫助學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過直觀教學(xué)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的相結(jié)合，讓學(xué)生在生動具體的情境中感受時(shí)間。從而體會時(shí)間的可貴和學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法。 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算一天

13、以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。 5.第五單元 教材分析：本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 1使學(xué)生會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 2使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。 使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。3 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題， 過程與方法培養(yǎng)學(xué)生口算、估算的習(xí)慣和意識，為發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用不同

14、計(jì)算策略解決問題的1. 能力打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生主動探索計(jì)算方法，經(jīng)歷乘法計(jì)算方法的形成過程，加深學(xué)生對計(jì)算方法的2. 理解。 增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)和認(rèn)識，又有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀在計(jì)算過程培養(yǎng)學(xué)生的情感與，使他們養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫整潔、仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué) 習(xí)習(xí)慣。 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過討論、交流，完善學(xué)生對計(jì)算過程與算理的理解，使學(xué)生掌教學(xué)難點(diǎn)： 握口算、估算和列豎式計(jì)算的方法。 第六單元6.本單元的主要內(nèi)容包括四部分：面積和面積單位，長方形、正方形的面教材分析： 積計(jì)算，面積單位的進(jìn)率，常用的土地面積單位。這部

15、分內(nèi)容的結(jié)構(gòu)如下：這些內(nèi)容的教與學(xué)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的特征，并會計(jì)算長方形和正方形周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。小學(xué)生從學(xué)習(xí)長度到學(xué)習(xí)面積，是空間形式認(rèn)識發(fā)展上的一次飛躍。學(xué)好本單元的內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決簡單實(shí)際問題的 能力，而且還能為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 1結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積；體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。 2使學(xué)生探究并掌握

16、長方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；會應(yīng)用公式 正確計(jì)算長方形、正方形的面積，能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。 過程與方法 通過學(xué)生動手操作，發(fā)揮各種直觀手段的優(yōu)勢，組織學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，讓學(xué)生在動手操作的過程中，體會幾何知識的樂趣。 1、教學(xué)中展現(xiàn)概念的形成過程。 教學(xué)重點(diǎn)： 、教學(xué)中重視常用面積單位表象的形成。 2 教學(xué)中強(qiáng)化概念的比較辨析。 教學(xué)難點(diǎn)： 第七單元7. 教材分析：本單元的內(nèi)容主要包括認(rèn)識小數(shù)和簡單的小數(shù)加減法兩部分。 這部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：這部分內(nèi)容的教與學(xué)，是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)，會計(jì)算三位數(shù)的加減法，初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)

17、，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，并且學(xué)習(xí)了常用計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容既可以在實(shí)際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 1使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。 2使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。 3使學(xué)生會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 過程與方法 聯(lián)系兒童的生活認(rèn)識小數(shù)，激活學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)習(xí)的正遷移，使學(xué)生在學(xué)會的同時(shí)，形成會學(xué)的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過小數(shù)的知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和推理能力，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的讀、寫法；簡單的小數(shù)

18、加減法。 教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的含義的理解；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)背景，結(jié)合具體內(nèi)容，幫助理解小數(shù)含義。 8.第八單元 本單元是在學(xué)生學(xué)過多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)教材分析： 、（或除法）本單元的主要內(nèi)容有：運(yùn)用乘法的除法，以及萬以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上編排的。乘法和除法兩步計(jì)算解決問題；運(yùn)用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步 計(jì)算解決問題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能學(xué)會用兩步計(jì)算使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，1 解決問題。 2感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 過程與方法使學(xué)生通過自己的分析、思考，尋找一種或兩種解決問題的方法，通過同學(xué)之間的交 流，讓學(xué)生在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中發(fā)展創(chuàng)新意識。 情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)知識的解決和在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。體驗(yàn)與他人合作 的樂趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 兩步計(jì)算的應(yīng)用題。 教學(xué)重點(diǎn)