完整小學二年級數(shù)學上冊期末考試質量分析2

1、二年級數(shù)學上冊期末考試質量分析 時光飛逝，又到了這期的期末考試了。二年級共有47名同學參加了考試。考查結果達到了命題設想，考試成績不是很理想。為全面反思教學得失，促進質量提升，下面就針對二年級數(shù)學期末質量測試情況加以分析，對出現(xiàn)的一些共性問題及策略進行反思。 一、試卷命題情況 1、 試卷方面 本次檢測試卷對而言難度適中。試卷緊緊圍繞課本知識，重在考查學生基礎知識的掌握程度及運用所學的知識解決生活實際問題的能力。試卷立足課標、關注過程、題量適當 、范圍全面，做到了不偏、不難、不怪，聯(lián)系學生生活實際，又有一定的靈活性，考出了學生的真實水平。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全

2、冊的數(shù)學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對本冊知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。 2、試卷的題型 試卷的題目類型屬于常規(guī)型試卷，共分為六大項：填一填、判斷、單選、畫一畫、計算、解決問題。 二、 考試總體情況 班的202分，76班平均分是201這次測試平均分普遍不是很高。平均分是77分，兩個班差距不是很大。但是，201班90分以上的只有2個，兩個都是91分。不及格的有2個。202班90分以上的有5個，最高分97分。不及格的有4個。 三、 失分情況分析 填空的失分主要

3、出現(xiàn)在以下幾題 商是8，除數(shù)是4，被除數(shù)是（ ）。少數(shù)幾個同學答案是2。關鍵在于審題不清。 找規(guī)律填一填，19=101，29=（20）( ). 這題在課堂作業(yè)本中有原題。其主要責任在我，復習時沒有把握住基礎，對做過的題目復習不夠。而且我掉以輕心，認為簡單的題目學生不會出錯。以至于有部分同學這題出錯，答案還五花八門。 要八段木頭，鋸一次要3分鐘，要八段木頭需要（ ）分鐘。所有的同學都寫了24分鐘。這道題密切聯(lián)系生活實際，要八段木頭只要鋸7次就夠了。學生都缺乏生活經驗，都沒有答對。 1. 判斷題主要的錯誤就是第4小題。40的同學都打對。這題也是和生活常識息息相關的題目，這些同學都犯了想當然的錯誤。

4、 2. 選擇題的正確率還是比較高的。極個別同學由于審題不清而選擇錯誤。 3. 畫一畫的錯誤集中出現(xiàn)在第二小題畫正方形。一些同學由于知識掌握不夠扎實，計算方法不對。還有幾個學生畫成了圓。 。加98%題口算我能行，得分率約為1個小題：第2本題共設 4.減乘除混合運算時也按照從左到右的運算順序。第2題用豎式計算下面各題，得分率為90%,少數(shù)同學出現(xiàn)豎式做對了，在結果時馬虎把得數(shù)寫錯，個別同學對退位減法的掌握不熟練。 5. 解決問題 數(shù)學來源于生活，并應用于生活。這部分可以說是常規(guī)題目，它包括的內容是考察學生兩計算的解決問題，也是學生最輕易丟分的部分。總體看，學生的理解掌握較好。 出現(xiàn)問題：在第3題中

5、出現(xiàn)錯誤居多，主要都是計算出錯。第4小題是新題型，平時主要練習讓學生補充問題，很少要同學們自己補充條件，以至于絕大部分學生做不來。 四、結果分析： 1、我校二年級大部分學生基礎知識掌握比較扎實。 2、有一部分學生對數(shù)學語言和概念不能清正確理解，審題不清，計算不夠仔細，有什么看法回答也較隨意。 3、學生用數(shù)學知識分析生活中的問題的能力還有待提高。 五、今后努力方向 重視基本概念和算理的教學。要注意減少機械、單調地重復訓練，多設計一些有層次的變式訓練，提高學生對于概念的正確認識，減少學生因思維定勢造成的失分。重視學生的思維訓練，一要注重知識背后的思維方法和策略的滲透，二要對所學知識進行適當?shù)亩嘟嵌鹊耐卣埂Ｅ囵B(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度。教師在平時的教學中，一方面要注讀題、審題、驗算等方法；另一方面，要做到:意教給學生方法，如長抓不懈，只有這樣，才能把學生因審題不清、看錯題目、漏寫結果、計算不細心等原因所產生的錯