語文人教版九年級(jí)下冊(cè)莊子兩則.ppt

1、莊子故事兩則 第一課時(shí),課文導(dǎo)入,先秦諸子散文，雖然主要是政論文，但也是文學(xué)藝苑中的奇葩異蕾。論語平實(shí)質(zhì)樸，富含哲理；孟子文筆雄健，鏗鏘有力；荀子行文氣魄雄渾；老子清遠(yuǎn)深邃；墨子質(zhì)樸；莊子恣肆。今天，我們一同欣賞莊子散文中的片段。,學(xué)習(xí)目標(biāo),整體感知,研讀課文,重難點(diǎn)解析,課文小結(jié),2,布置作業(yè),1.了解莊子的作品及其思想主張；理解兩則故事的內(nèi)容，了解莊子和惠子的不同思想、性格；積累一些文言實(shí)詞和虛詞。 2.反復(fù)朗讀課文，理解比喻、排比、反問等修辭手法的表達(dá)作用；體會(huì)第一則故事中巧妙深刻的比喻，第二則故事中有趣的辯論。 3.理解兩則寓言故事闡述的道理，感受哲人的思想以及莊子對(duì)高官厚祿的態(tài)度；學(xué)

2、習(xí)莊子淡泊名利、崇尚生活情趣的人生態(tài)度。,學(xué)習(xí)目標(biāo),整體感知,文題背景,中國歷史上的春秋戰(zhàn)國時(shí)期（公元前770公元前256年），是一個(gè)大動(dòng)亂、大變革的時(shí)期，是中國社會(huì)由奴隸制到封建制的大轉(zhuǎn)折時(shí)期，是各種政治主張、哲學(xué)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)思想異?；钴S的時(shí)期，形成了儒、道、法、墨等諸子百家爭(zhēng)鳴的局面。,莊子（約前369-前286），名周，戰(zhàn)國時(shí)宋國蒙人，我國古代著名的思想家、文學(xué)家、道家學(xué)派的代表人物之一。莊子生活在一個(gè)社會(huì)矛盾及其尖銳的時(shí)代，做過漆園吏。他不滿現(xiàn)實(shí)，不與統(tǒng)治階級(jí)合作，據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對(duì)后人的影響主要是莊子一書。,莊子簡(jiǎn)介,莊子簡(jiǎn)介,莊子具有很高的文學(xué)價(jià)值。其文汪洋恣

3、肆，想象豐富，氣勢(shì)壯闊。莊子一共33篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。內(nèi)篇7篇為莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇一般認(rèn)為是其門人和后學(xué)者的偽作。莊子的想象力極為豐富，語言運(yùn)用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。魯迅高度評(píng)價(jià)莊子散文說：“汪洋披闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也”（漢文學(xué)史綱要）。郭沫若也評(píng)價(jià)說：“以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實(shí)在是絕無僅有。”（莊子與魯迅）因而他的作品被人稱之為“文學(xué)的哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)”。,莊子的故事,莊子的生活十分清苦。有一次，莊子穿著一件補(bǔ)丁的粗布衣服去見魏王，魏王見他用破麻繩綁著破草鞋，便問他說：“先生怎么這樣疲困呢？”莊子回答說：這

4、哪里是疲困而是貧窮?。∽x書人有理想而不能施行，這叫做疲困；衣服舊鞋子破了，這叫貧困不是疲困。我現(xiàn)在處于昏君亂相的時(shí)代，要想不疲困怎么可能呢？,宋國有一個(gè)叫曹商的人曾為宋王出使秦國，隨從的車子有一百多輛，回到宋國之后對(duì)莊子說：你住在窮里 陋巷，生活困窘，靠織草鞋度日，面黃肌瘦到這個(gè)樣子，這是我所不能及的。而我見到萬乘君主得到隨從車輛一百多這是我比你優(yōu)越的地方?！鼻f子回敬說：“聽說秦王有病召請(qǐng)醫(yī)生，能治愈他的毒瘡的可以得到一輛車，用舌頭舐他的痔瘡的可以得到五輛車，治的病越低下可以得到的車子越多。你大概是用舌頭舐痔瘡的吧，為什么會(huì)得到那么多車子呢？你快走吧！”,朗讀課文惠子相梁,如：莊子往見之，曰：

5、“南方/有鳥，其名/為鹓鶵，子/知之乎？夫/鹓鶵（ yun ch ）/發(fā)于南海，而/飛于北海，非/梧桐不止，非/練實(shí)不食，非/醴泉不飲。于是/鴟得腐鼠，鹓鶵/過之，仰而視之曰：嚇！今/子欲以子之梁國/而嚇我邪？”,聽音頻，讀準(zhǔn)字音，注意把握字音、停頓、重音,朗讀課文莊子與惠子游于濠梁,如：惠子/曰：“子/非魚，安知/魚之樂？”莊子/曰：“子/非我，安知/我不知/魚之樂？”惠子曰：“我/非子，故/不知子矣；子固/非魚也，子之/不知/魚之樂/全矣！”莊子/曰：“請(qǐng)/循其本。子曰汝/安知/魚樂云者，既已/知吾知之/而問我，我知之/濠上也?！?聽音頻，讀準(zhǔn)字音，注意把握字音、停頓、重音,基礎(chǔ)字詞,惠子

6、相梁 其名為鹓鶵 醴泉 鴟 今子欲以子之梁國而嚇我邪 莊子與惠子游于濠梁,(xing),名詞用作動(dòng)詞，做宰相的意思。,(yun ch),(l),(ch),(y),(ho),一詞多義,之,莊子往見之,子之不知魚之樂全矣,（代詞，指惠施）,（用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性）,于是,于是惠子恐,于是鴟得腐鼠,（表示后一事緊接著前一事）,（在這時(shí)）,子之不知魚之樂全矣,（結(jié)構(gòu)助詞，的）,固,固不知子矣,子固非魚也,（連詞，固然，自然）,（副詞，本來）,于,搜于國中三天三夜,夫鹓鶵發(fā)于南海,（介詞，在）,（介詞，從）,而,而飛于北海,仰而視之曰,（連詞，表承接）,（連詞，表修飾）,1非梧桐不止。 古義： 今義 2欲代子相 古義： 今義：,棲息。,停止。,特指有學(xué)問的男人，是男人的美稱。,孩子；兒子,古今異義,3搜于國中三日三夜 古義： 今義 4或謂惠子曰 古義： 今義： 5.安知魚之樂 古義： 今義：,國都。,國家。,有的人。,或者；或許。,怎么。,安全。,退出,文言句式,1.省略句 惠子相梁。 莊子往而見之。 2.倒裝句 搜于國中