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文檔簡介

1、幸福在哪里,朱陽一小 馬艷艷,預習檢測 1、正確讀詞語 牲畜 凋落 林蔭 徒勞 沼澤 砌成 舀水 諾言 十字鎬 面面相覷,2、搭配詞語： （ ）的泉水 （ ）的樹葉 （ ）的道理 飛翔的（ ） 信守（ ） 探索（ ） 恢復（ ）,2、搭配詞語 （清澈）的泉水 （清潔透明）的泉水 （潔凈）的泉水 （碧 綠）的樹葉 （普通）的道理 飛翔的（翅膀） 信守（諾言） 探 索（幸福） 恢復（健康）,學習目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會童話中蘊含的深刻道理。 2、理解“幸福就在有益于人類的勞動中”的含義。 3、學習文章中對比手法的運用，體會其表達的特點及效果。,幸福到底在哪里？,幸福就在有益于

2、人類的勞動中。,自主學習：,三個孩子各自從事了哪些“有益于人類的勞動”？他們?yōu)槭裁从X得自己幸福？,學習提示： 1、自讀2033自然段，找出相關(guān)語句并用“”劃出來。 2、組內(nèi)交流，統(tǒng)一意見，并由本組的一號同學來匯報。 時間（6分鐘）,合作探究：,我沒有拒絕任何工作。在鐵路上做過工，在輪船上做過服務員，我當過消防隊員，當過養(yǎng)花工。勞動是正當?shù)?，我知道我的勞動對人類有益時，我就感到了幸福。,我耕田種地，地里長出了糧食，我看到我的勞動沒有徒勞，我也就感到了幸福。,。,品讀感悟：,默讀1-19自然段，思考： 三個牧童是怎樣挖泉井的？當時的泉井和十年后有什么不同？用“”畫出相關(guān)句子并說說這樣對比的好處。,

3、泉井靜靜地冒著晶瑩的涼水。周圍的樹木茂盛起來了，增加了許多的林蔭小路，潮濕的沙土布滿鳥爪的痕跡。,挖開一條深溝，把雜草和腐爛樹葉上的污水排出去，當積聚在地面的污水排光以后，小沼澤的沙土底下涌出一股清潔透明的泉水。,十年前,十年后,方法引領(lǐng)：,這樣對比有什么好處？ 十年前后泉井的對比有利于突出：三個牧童經(jīng)過辛勤勞動改善了井邊的環(huán)境，他們的勞動是有意義的。,第一個孩子當了_，他為_而感到幸福； 第二個孩子_，他為_而感到幸福； 第三個孩子_，他為_而感到幸福。 他們雖然_不同，但領(lǐng)悟到的幸福的含義是相同的，那就是：_。,課堂檢測：,大家都來說幸福 1、學了這個故事，你有什么收獲呢？ 2、在你心里，幸福是什么？, 能使大多數(shù)人幸福的人，他自己本身也是幸福的馬克思 幸福要靠勞動，要很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。 虧了

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