保育員高級(jí)試題

1、保育員高級(jí)工試題1、 單項(xiàng)選擇（35題）1、下面是對(duì)幼兒循環(huán)系統(tǒng)衛(wèi)生保健要求的描述，不正確的是（ C ）。A. 保證營養(yǎng)，防止貧血。B. 合理安排幼兒的一日活動(dòng)。C. 幼兒做完劇烈運(yùn)動(dòng)后，要馬上停下休息。D. 幼兒衣服應(yīng)寬大舒適，以保證血液循環(huán)的暢通。2、下面是對(duì)幼兒循環(huán)系統(tǒng)衛(wèi)生保健要求的描述，不正確的是（ A ）。A. 增強(qiáng)鍛煉強(qiáng)度,每個(gè)幼兒都必須完成。B. 保證幼兒營養(yǎng)，防止貧血。C. 合理安排幼兒的一日活動(dòng)。D. 衣服應(yīng)寬大舒適，以保證血液循環(huán)的暢通。3、下面是對(duì)幼兒循環(huán)系統(tǒng)衛(wèi)生保健要求的描述，正確的是（ D ）。A. 幼兒運(yùn)動(dòng)量要加強(qiáng)，人人達(dá)標(biāo)。B. 幼兒的衣服要緊身，短小精干。C.

2、為防止幼兒貧血，要讓幼兒多吃肉類，少吃蛋類。D. 合理安排幼兒的一日活動(dòng)，減輕心臟的負(fù)擔(dān)。4、保育員在進(jìn)行幼兒循環(huán)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作中，不正確的做法是（ D ）。A. 安排幼兒的活動(dòng)要?jiǎng)屿o交替、勞逸結(jié)合。B. 幼兒運(yùn)動(dòng)前要做準(zhǔn)備活動(dòng)，結(jié)束后要整理活動(dòng)。C. 不同體質(zhì)的幼兒應(yīng)安排不同的鍛煉活動(dòng)，對(duì)體弱兒要照顧。D. 為防止貧血，應(yīng)讓幼兒多吃肉類，少吃青菜。5、下面是對(duì)幼兒泌尿系統(tǒng)特點(diǎn)的描述，不正確的是（ A ）。A. 幼兒腎功能較成人完善。B. 膀胱貯尿機(jī)能差。C. 尿道短，易發(fā)生上行性泌尿道感染。D. 排尿次數(shù)的多。6、下面是對(duì)幼兒泌尿系統(tǒng)特點(diǎn)的描述，不正確的是（ C ）。A. 膀胱貯尿機(jī)能差

3、。B. 幼兒排尿次數(shù)的多。C. 幼兒控制尿的能力強(qiáng)。D.幼而尿道短，易感染。7、下面是保育員對(duì)幼兒泌尿系統(tǒng)護(hù)理時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生保健方面的知識(shí)，不正確的是（ D ）。A. 適時(shí)訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒控制排尿的能力。B. 培養(yǎng)幼兒定時(shí)排尿的習(xí)慣，防止遺尿。C. 保持幼兒會(huì)陰部的清潔衛(wèi)生，預(yù)防泌尿系統(tǒng)感染。D. 每天給幼兒喝限量的開水，防止尿床。8、下面是對(duì)幼兒泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生保健的描述，不正確的是（ B ）。A. 適時(shí)訓(xùn)練、培養(yǎng)幼兒控制排尿的能力。B. 培養(yǎng)幼兒有尿就排的習(xí)慣。C.糾正個(gè)別幼兒玩弄生殖器的習(xí)慣。D. 每天供給幼兒充足的開水。9、下面是對(duì)幼兒泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生保健的描述，正確的是（ D ）。A. 培養(yǎng)幼

4、兒有尿就排的習(xí)慣。B. 每天給幼兒限量的開水，防止遺尿。C. 正確擦屁股的方法是從后向前。D. 保持幼兒會(huì)陰部的清潔衛(wèi)生，預(yù)防泌尿系統(tǒng)感染。10、下面是對(duì)幼兒皮膚衛(wèi)生的描述，不正確的是（ B ）。A. 不用有刺激性的化妝品和洗滌用品。B. 內(nèi)衣要采用晴綸制品。C. 組織幼兒進(jìn)行積極的鍛煉。D. 組織幼兒進(jìn)行積極的鍛煉。11、下面是對(duì)幼兒皮膚衛(wèi)生的描述，不正確的是（ C ）。A. 不用有刺激性的化妝品和洗滌用品。B. 組織幼兒進(jìn)行積極的鍛煉。C. 幼兒兩周要換一次內(nèi)衣。D. 組織幼兒進(jìn)行積極的鍛煉。12、在日常生活中，保育員要注意觀察幼兒的行為，當(dāng)幼兒出現(xiàn)以下（ A ）行為時(shí)，要提醒家長，及時(shí)到

5、醫(yī)院檢查治療。A. 看東西經(jīng)常偏頭，經(jīng)常眨眼、皺眉、瞇眼。B. 幼兒看書時(shí)，眼與書本保持在33厘米距離。C. 兩眼對(duì)稱。D. 手眼協(xié)調(diào)性好，動(dòng)作敏捷。13、在日常生活中，保育員要注意觀察幼兒的行為，當(dāng)幼兒出現(xiàn)以下（ D ）行為時(shí)，要提醒家長，及時(shí)到醫(yī)院檢查治療。A. 幼兒看書或畫畫時(shí)，眼與書本的距離在33厘米。B. 兩眼對(duì)稱。C. 手眼協(xié)調(diào)，動(dòng)作敏捷。D. 對(duì)小玩具不感興趣。14、在日常生活中，保育員要注意觀察幼兒的行為，當(dāng)幼兒出現(xiàn)以下（ A ）行為時(shí)，要提醒家長，及時(shí)到醫(yī)院檢查治療。A. 對(duì)突然的或過強(qiáng)的聲音反應(yīng)不敏感。B. 能聽聲做出準(zhǔn)確的舉動(dòng)。C. 與同伴交談中，能聽清聽明白。D. 能小

6、聲地與同伴交談。15、在日常生活中，保育員要注意觀察幼兒的行為，當(dāng)幼兒出現(xiàn)異常行為時(shí)，應(yīng)及時(shí)送醫(yī)院檢查治療。下面（ C ）行為是幼兒正常行為。A. 與人交流時(shí)總盯著對(duì)方的嘴。B. 聽人說話喜歡側(cè)著頭，耳朵對(duì)著聲源。C. 能小聲地與伙伴交談。D. 經(jīng)常用手搔耳朵，說耳悶、耳內(nèi)有響聲等。16、下面對(duì)幼兒耳的保護(hù)描述不正確的是（ D ）。A. 冬天，應(yīng)注意幼兒耳朵的保暖，預(yù)防耳朵生凍瘡。B. 給孩子們洗頭時(shí)，避免污水流入外耳道。C. 不要用銳利的工具給幼兒掏耳朵。D. 在強(qiáng)音、噪音中鍛煉聽力。17、下面對(duì)幼兒心理健康標(biāo)準(zhǔn)論述不正確的是（ B ）。A樂于與人交往，人際關(guān)系融洽。B. 好表現(xiàn)、出風(fēng)頭。C

7、. 情緒穩(wěn)定，情緒反應(yīng)適度。D. 智力發(fā)展正常。18、下面對(duì)幼兒心理健康標(biāo)準(zhǔn)論述正確的是（ D ）。A. 沉默寡言。 B. 好表現(xiàn)、出風(fēng)頭。C. 不愿主動(dòng)與人交往。 D. 行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。19、下面對(duì)幼兒觀察力培養(yǎng)的描述，不正確的是（ B ）。A. 觀察要有明確的目標(biāo)。B. 觀察對(duì)象難道要大。C. 指導(dǎo)幼兒掌握簡(jiǎn)單的觀察方法。D. 鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地觀察。20、下面對(duì)幼兒觀察力培養(yǎng)的描述，不正確的是（ A ）。A. 觀察的目標(biāo)不能太具體，要有想象的空間。B. 觀察的對(duì)象要有吸引力。C. 保護(hù)幼兒的感官。D. 鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地觀察。21、保育員在日常生活中要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力，正確的做法是（ D ）

8、。A. 觀察的目標(biāo)不能太強(qiáng)，要有想象的空間。B. 觀察的難道要大。C. 觀察對(duì)象要簡(jiǎn)單，以提高幼兒興趣。D. 指導(dǎo)幼兒掌握簡(jiǎn)單的觀察方法。22、下面對(duì)幼兒記憶特點(diǎn)的描述中不正確的是（ D ）。A. 以無意記憶為主，有意記憶正在發(fā)展。B. 以形象記憶為主。C. 語詞記憶正在發(fā)展。D. 記憶很精確。23、下面對(duì)幼兒記憶特點(diǎn)的描述正確的是（ B ）。A. 以有意記憶為主，無意記憶正在發(fā)展。B. 記憶的精確性差。C. 以語詞記憶為主。D. 形象記憶正在發(fā)展。24、想象包括三個(gè)要素，即想象依靠原有的表象，想象是創(chuàng)造新形象的過程和（ C ）。A. 想象的形象是幼兒感知過的。B. 想象中的形象存在于生活。C

9、. 想象依靠感知和記憶。D. 想象依靠對(duì)舊有形象的再現(xiàn)。25、下面對(duì)幼兒想象特點(diǎn)的描述中正確的是（ B ）。A. 想象的主題穩(wěn)定。B. 想象受興趣的影響。C. 創(chuàng)造想象多于再造想象。D. 想象夸張且能分清與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。26、下面對(duì)幼兒想象特點(diǎn)的描述中不正確的是（ C ）。A. 想象的主題不穩(wěn)定。B. 想象受興趣的影響。C. 創(chuàng)造想象多于再造想象。D. 想象夸張且與現(xiàn)實(shí)的混淆。27、保育員在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒想象時(shí)，正確的做法是（ A ）。A. 要保證幼兒有充分的游戲活動(dòng)時(shí)間。B. 充分提供想象空間，不能提供游戲材料。C. 不能對(duì)幼兒游戲進(jìn)行指導(dǎo)。D. 要代替幼兒進(jìn)行游戲。28、保育員在游戲活動(dòng)

10、中發(fā)展幼兒想象時(shí)，不正確的做法是（ B ）。A. 要保證幼兒有充分的游戲活動(dòng)時(shí)間。B. 不能提供游戲材料，留下想象的空間。C. 對(duì)幼兒游戲要給予指導(dǎo)和啟發(fā)。D. 為幼兒提供游戲材料。29、下面是對(duì)保育員培養(yǎng)幼兒思維能力的描述，不正確的做法是（ C ）。A. 不斷豐富幼兒的感性知識(shí)。B. 增強(qiáng)幼兒的語言能力。C. 對(duì)待幼兒的問題，采用冷淡的態(tài)度。D. 激發(fā)幼兒的求知欲，保護(hù)幼兒的好奇心。 30、下面是對(duì)保育員培養(yǎng)幼兒思維能力的描述，不正確的做法是（ C ）。A. 不斷豐富幼兒的感性知識(shí)。B. 增強(qiáng)幼兒的語言能力。C. 提問要直接、簡(jiǎn)單。D. 激發(fā)幼兒的求知欲，保護(hù)幼兒的好奇心。 31、下面是對(duì)幼

11、兒注意力培養(yǎng)的描述，不正確的是（ A ）。A. 每次活動(dòng)的刺激物要多。B. 提出明確、具體的活動(dòng)目標(biāo)。C. 創(chuàng)造良好的環(huán)境。 D. 教育活動(dòng)要有趣、生動(dòng)活潑。32、下面是對(duì)幼兒注意力培養(yǎng)的描述，不正確的是（B ）。A. 提出明確的活動(dòng)目標(biāo)。B. 活動(dòng)中，保育員對(duì)不聽話的幼兒要嚴(yán)厲批評(píng)。C. 教育活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容有趣。D. 豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。33、對(duì)小班幼兒更要注意正面教育，講反話常常引起違反本意的不良效果，這是因?yàn)椋?C ）。A. 故意氣老師。B. 年齡太小，淘氣。C. 思維具體、直接，只能從表面去理解事物。D. 沒有主見，愛模仿。34、幼兒往往在打針時(shí)，嘴里說要勇敢，不哭，可還是流了眼淚

12、，這是因?yàn)椋?B ）。A. 幼兒言行不一。 B. 情感外露，控制能力差。C. 沒有勇氣。 D. 自我安慰。35、下面（ C ）不屬于幼兒園衛(wèi)生保健制度。A. 幼兒健康檢查制度。 B. 幼兒園衛(wèi)生消毒制度。C. 幼兒園規(guī)章制度。 D. 病兒隔離制度。2、 填空（50題）1、 職業(yè)道德是指人們?cè)谝欢ǖ?職業(yè)活動(dòng) 范圍內(nèi)所遵守的 行為規(guī)范 的總和。2、 道德是指人們應(yīng)當(dāng)遵守的 行為原則 和 標(biāo)準(zhǔn) 。3、保育員是指在 幼兒機(jī)構(gòu)、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)中，輔助教師負(fù)責(zé)嬰幼兒 保健 、養(yǎng)育和 協(xié)助教師 對(duì)嬰幼兒進(jìn)行 教育 的人員。4、 作為一名幼兒保育員，熱愛幼兒 是最基本的 品德 與 職業(yè)道德素質(zhì)。

13、5、 保育員在與幼兒進(jìn)行言語溝通時(shí)應(yīng)做到：熟記每個(gè)幼兒的名字；選用溫柔友善的語言；蹲下來與幼兒的目光接觸；學(xué)會(huì)耐心傾聽。6、 兒童觀是指對(duì)兒童的權(quán)利、地位、發(fā)展的認(rèn)識(shí)與看法。7、1989年聯(lián)合國大會(huì)通過的兒童權(quán)利公約，以法律的形式保護(hù)了兒童權(quán)利。8、 幼兒動(dòng)作的發(fā)展是有明顯的順序性，最先是抬頭。9、 幼兒全身動(dòng)作的發(fā)展是有一定順序的，具體表現(xiàn)為由上而下的發(fā)展。10、 生長是指整個(gè)身體和器官在大小、長短、重量上的變化，是可以用度量衡測(cè)量出來的變化。11、 發(fā)育是指細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)功能上的成熟，是質(zhì)的改變。12、 兒童的生長發(fā)育過程是先天遺傳和后天環(huán)境相互作用的結(jié)果。13、 保證幼兒生長發(fā)育

14、的物質(zhì)基礎(chǔ)是營養(yǎng)物質(zhì)。14、 季節(jié)對(duì)幼兒生長發(fā)育也有一定的影響，一般地說，春季身高增長較快。15、 評(píng)價(jià)幼兒生長發(fā)育的指標(biāo)主要有體重、身高、頭圍和胸圍。16、 冷空氣從鼻子吸入，經(jīng)過鼻腔的處理，可以達(dá)到20的溫度和70%的濕度。17、 外界氣體與血液內(nèi)的氣體進(jìn)行交換的場(chǎng)所是肺。18、 氣管和支氣管被稱為下呼吸道。19、 幼兒呼吸肌較弱，因此呼吸是以腹式呼吸為主。20、 在喉腔有一塊軟骨，為喉口的蓋，它是會(huì)厭軟骨。21、 會(huì)厭軟骨的作用是掌管喉口的開放與閉合。22、 幼兒吞咽時(shí)，會(huì)厭軟骨閉合。23、 培養(yǎng)幼兒良好的呼吸衛(wèi)生習(xí)慣，首先要培養(yǎng)他們用鼻呼吸，預(yù)防上呼吸道感染。24、幼兒說話、唱歌主要是

15、聲帶和肺的活動(dòng)。25、 人體內(nèi)大部分的廢物是由泌尿系統(tǒng)通過尿液排出體外的。26、泌尿系統(tǒng)包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道。27、急性腎炎的早期表現(xiàn)是眼皮腫。28、 學(xué)前期和學(xué)齡前期幼兒每天排尿的次數(shù)，正常情況下是67次。29、 保育員要教給幼兒正確的擦屁股的方法，即從前向后擦。30、人們常說的眼、耳、鼻、舌、身五種感官，其中“身”主要是指皮膚。31、皮膚不僅是感覺器官，而且還是排泄器官32、皮膚對(duì)人體起著保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫、感覺、代謝、吸收和排泄廢物的功能。33、保護(hù)幼兒皮膚最重要的方法是保持皮膚清潔。34、幼兒要經(jīng)常洗澡是因?yàn)橛變浩つw薄嫩，不清潔易長癤生瘡。35、 人體最大的淋巴結(jié)是扁桃體。36、

16、氣質(zhì)是一個(gè)人所特有的較穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。37、 根據(jù)心理活動(dòng)的速度、強(qiáng)度及靈活性的不同，一般將人的氣質(zhì)劃分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。38、 性格是表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。39、性格開始形成的時(shí)期是幼兒期。40、 幼兒的性格不是先天的，而是幼兒與周圍環(huán)境的相互作用過程中形成的。41、 能力是指人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。42、 幼兒的能力可分為一般能力和特殊能力，一般能力以抽象概括能力為核心。43、 一般能力指大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力，也就是通常所說的智力。44、 學(xué)習(xí)、研究、理解、概括和分析的能力屬于認(rèn)識(shí)能力。45、 幼

17、兒個(gè)性評(píng)價(jià)不是教師主觀的評(píng)價(jià)，而是依據(jù)孩子的實(shí)際表現(xiàn)而作出的客觀的、真實(shí)的評(píng)價(jià)。46、 教師深入了解幼兒、進(jìn)行個(gè)別教育的前提是進(jìn)行幼兒個(gè)性評(píng)價(jià)。47、 進(jìn)行幼兒個(gè)性評(píng)價(jià)的最好途徑就是在日常生活中有目的地觀察記錄幼兒的行為表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上分析，找到有針對(duì)性的教育方法。48、 合作是個(gè)體限制自我意識(shí)、適應(yīng)群體生活的一種表現(xiàn)。49、 幼兒期攻擊性行為的影響因素有：父母的懲罰、榜樣、強(qiáng)化和挫折。50、 攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。3、 判斷（10題）1、教師對(duì)游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉()2、從兒童時(shí)期起，就應(yīng)該適當(dāng)控制膽固醇的攝入量，少吃含膽固醇特別多的食物()3、愛玩會(huì)玩、思維具

18、體形象，是大班幼兒比較突出的特點(diǎn)。()4、幼兒的腸管相對(duì)成人短。()5、口吃是生理上的缺陷和發(fā)育器官的疾病。()6、幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后，要休息10-15分鐘，再進(jìn)食。()7、注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防病從口入。引起疾病的細(xì)菌、病毒、蟲卵或有毒物質(zhì)。全是經(jīng)消化道進(jìn)入體內(nèi)的。()8、保育員是在幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。()9、 幼兒最先學(xué)會(huì)分辨的是上下。()10、幼兒園健康檢查的對(duì)象應(yīng)包括新入園幼兒和全體工作人員。()四、簡(jiǎn)答（5題）1、幼兒園的任務(wù)是什么？實(shí)行保育與教育相結(jié)合，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促使其身心和諧發(fā)展，同時(shí)為幼兒家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。2、 保育員如何指導(dǎo)幼兒游戲？1、 尊重幼兒游戲的意愿和興趣；2、 尊重幼兒游戲中的想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造；3、 以間接指導(dǎo)為主。3、如何科學(xué)、合理的安排和組織幼兒的一日活動(dòng)？一、時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活，既有利于形成秩序又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異；二、教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖杂蛇x擇和自由活動(dòng)的時(shí)間，教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)；三、盡量減少不必要的集體行為和過度環(huán)節(jié)，減少和消除