26月光曲(李)

1、26,月光曲,課件制作：李錦堂,你記住了嗎？,只有一個(gè)地球,（,）讓我們懂得地球上的自然,資源是有限的，我們要珍惜；（,老人與海鷗,）,（,）（,）（,跑進(jìn)家來(lái)的松鼠,最后一頭戰(zhàn)象,金色,）向我們講述了人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物,的腳印,之間的感人故事，讀來(lái)令人難以忘懷。我們還學(xué),過(guò)一些描寫動(dòng)物的課文，如（,豐子愷的白鵝,）、,（,老舍的貓,）、（,布封的松鼠,）。,你記住了嗎？,動(dòng)物文學(xué)的著名作品：,1,、中國(guó)作家沈石溪的狼王夢(mèng)第七條獵狗。,2,、加拿大作家西頓的小戰(zhàn)馬紅脖子。,3,、美國(guó)作家杰克,?,倫敦的荒野的呼喚白,牙。,4,、日本作家椋鳩十的孤島野犬山大王。,你記住了嗎？,生活中處處有藝術(shù)

2、，常見(jiàn)的藝術(shù)形式有：,音樂(lè)、舞蹈、剪紙、手工編織、書法、繪畫、泥,塑、雕刻、戲曲,你記住了嗎？,?,?,?,?,伯牙,善鼓,琴，鐘子期,善,聽(tīng)。,善：,善于，擅長(zhǎng)。,鼓：,彈。,俞伯牙善于彈琴，鐘子期善于聽(tīng)琴。,伯牙鼓琴，,志在高山,，鐘子期曰：“,善,哉，峨峨兮若,泰山！”,?,志在高山：,心里想到高山。,善哉：,哉，,語(yǔ)氣詞，表示感嘆。,太好了。,峨峨：,高。,兮：,語(yǔ)氣詞，,啊。,若：,好像。,?,俞伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘,子期聽(tīng)后說(shuō)：“你彈得太好了！這琴聲,像巍峨的泰山！”,你,記,住,了,嗎,？,?,志在流水，鐘子期曰：“善哉，,洋洋,兮,若江河！”,?,洋洋：,廣大。,?

3、,俞伯牙彈琴的時(shí)候心里想到流水，鐘子,期聽(tīng)后又說(shuō)：“妙極了！這琴聲就像奔,騰不息的江河！”,?,伯牙,所念，,鐘子期必,得,之。,?,所念：,所想到的。,得：,懂得。,?,無(wú)論俞伯牙彈琴時(shí)心里想到什么，鐘子,期都能說(shuō)出來(lái)。,你,記,住,了,嗎,？,?,子期死，伯牙,謂,世再無(wú),知音,，,乃破琴,絕,弦，終身不,復(fù),鼓。,?,謂：,覺(jué)得。,知音：,理解自己心意、有共,同語(yǔ)言的人。,乃，,于是，就。,破琴：,把,琴摔碎。,復(fù)，,再，重新。,?,鐘子期死后，俞伯牙覺(jué)得世界上再也找,不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身,不再?gòu)椙倭恕?貝,多,芬,貝多芬（,1770,1827,年），德,國(guó)波恩人。從小跟父

4、親學(xué)習(xí)音樂(lè)，,表現(xiàn)了非凡的音樂(lè)才華，十歲舉行,公開(kāi)演奏會(huì)，十二歲開(kāi)始作曲。他,生活在奧地利封建統(tǒng)治最黑暗的時(shí),代，家境貧寒，受盡磨難，對(duì)勞動(dòng),人民十分同情，對(duì)專制暴政無(wú)比憎,恨。他一生創(chuàng)作了大量舉世聞名的,音樂(lè)作品，對(duì)他所處的那個(gè)時(shí)代的,音樂(lè)創(chuàng)作以及歐洲音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生,了很大的影響，為世界文化作出了,不朽的貢獻(xiàn)。,我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng),為窮苦人造福。,如果我做到了這,一點(diǎn)該是多么幸,福。,貝多芬,背景介紹,：,課文中提到的月光曲是貝多芬創(chuàng),作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫的是,關(guān)于貝多芬譜寫月光曲的一個(gè)傳說(shuō)。,“傳說(shuō)”是民間流傳的故事，不一定確有,其事。但是，民間傳說(shuō)能夠反映出人民群,眾的愿望和好惡

5、。從貝多芬譜寫月光曲,的傳說(shuō)中，我們可以看到貝多芬一位深受,人們敬仰和愛(ài)戴的音樂(lè)家。,一點(diǎn)筆記。,月光曲即（,月光奏鳴曲,）,或（,月光,），是（,德國(guó),）音樂(lè)家,（,貝多芬,）譜寫的一首著名的鋼琴曲。,學(xué)習(xí)生字。,yn l m,m,ng,茵,鍵,蠟,粼,陌,霎,盲,錄,ji,n l,n sh,l,初步學(xué)習(xí)課文。,一、聽(tīng)課文朗讀。,二、勾畫詞語(yǔ)。,三、全班朗讀課文，一邊朗讀一邊思考：,1,、課文的主要內(nèi)容。,2,、理清課文條理。（提示：課文哪幾個(gè),自然段具體寫了貝多芬譜寫月光曲,的傳說(shuō)。）,歸納課文主要內(nèi)容,借助課題月光曲思考：,（,1,）月光曲這首樂(lè)曲是誰(shuí)譜寫的？,（,2,）月光曲這首樂(lè)曲是

6、怎樣譜寫成的？,按月光曲這個(gè)故事的人物、起因、經(jīng)過(guò),和結(jié)果，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，歸納課文主要內(nèi)容。,課文主要內(nèi)容：,課文主要寫貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到,盲姑娘兄妹的談話，因同情他們而為,盲姑娘彈了一首鋼琴曲。盲姑娘猜出,他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈,了一曲，并飛奔回客店連夜把即興創(chuàng),作的月光曲記錄了下來(lái)。,課文分段：,第一段（,第,1,自然段,）,簡(jiǎn)單介紹著名的鋼琴曲,月光曲是德國(guó)音樂(lè)家貝多芬譜寫的。,第二段（,第,2,10,自然段,）,詳細(xì)介紹貝多芬譜寫,月光曲的整個(gè)過(guò)程。,1,、寫貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到有人彈他的曲子。,（,2-3,）,（,4-9,）,2,、寫貝多芬走進(jìn)茅屋，為盲姑娘彈了兩首曲子。,（,

7、10,）,3,、寫貝多芬根據(jù)記憶譜成了著名的月光曲。,課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。,1,、朗讀課文第三自然段，理解兄妹倆的談話。,（,聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)會(huì),）是盲姑娘夢(mèng)寐以,求的愿望，哥哥因?yàn)槿雸?chǎng)券太貴、家里窮,而無(wú)法滿足妹妹而（,遺憾,）、（,內(nèi)疚,）。,妹妹聽(tīng)出哥哥話中的不安之意，反過(guò)來(lái)安,慰哥哥，說(shuō)明了他對(duì)哥哥的（,體貼,）和,（,理解,），看出她是一個(gè)（,善解人意,）的,人，兄妹倆真是（,手足情深,）??！,課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。,2,、貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹倆聽(tīng)？為,什么彈完一曲，又彈一曲？,盲姑娘的善解人意，兄妹倆的,手足情深,感動(dòng),了貝多芬，他,同情,窮兄妹倆，所以彈琴給他們聽(tīng)。,彈完后他發(fā)現(xiàn)盲姑娘

8、不僅愛(ài)音樂(lè)，而且,懂音樂(lè),，,是自己的,知音,，所以又給她彈了一曲。,課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。,閱讀課文第九自然段，思考下面的問(wèn)題：,請(qǐng)用“,”畫出文中實(shí)在的事物。,請(qǐng)用“”畫出窮兄妹倆的聯(lián)想。,讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文描繪了怎,樣的三幅畫？,皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大,海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微,波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月,亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。,忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。,被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連著一個(gè)朝,著岸邊涌過(guò)來(lái),皮鞋匠看看妹妹，月光,正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大,的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái),沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照

9、耀下的波濤洶,涌的大海。,從文中找出月光曲的曲調(diào)。,他好像面對(duì)著大海，月亮正從水,天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海,面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升,越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。,忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨,浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連,一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái),他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。,微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，,穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著,岸邊涌過(guò)來(lái),鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇,麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面,上“灑遍銀光”。

10、此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂(lè),輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一,縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂(lè)氣勢(shì)逐漸,增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起,了大風(fēng)，卷起了巨浪?！睆?qiáng)音樂(lè)驟然響起。浪花“涌過(guò),來(lái)”，氣勢(shì)兇猛，音樂(lè)高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快。多么,美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，,時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢(mèng)幻的境界，優(yōu)美、和諧,的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。,課文描繪的三幅畫：,海上升明月,微云追月,驚濤拍岸,月光曲的曲調(diào)應(yīng)該是（,1,）,1,、舒緩,明快,高昂,2,、明快,高昂,舒緩,3,、高昂,明快,舒緩,讀課文中月光曲的內(nèi)

11、容，正確的排列下面的圖,形順序。,（,3,）,（,1,）,（,2,）,月光照耀,波濤洶涌,月亮升起,微波粼粼,月亮升高,穿過(guò)微云,一、填,（,幽靜,）的小路,（,清幽,）的月光,空,。,（,美妙,）的琴聲,（,微弱,）的燭光,（,恬靜,）的臉,（,微波粼粼,）的海面,（,雪亮,）的浪花,（,波濤洶涌,）的大海,二、多音字組詞。,傳,三、注音。,n,）,恬,（,ti,n,）,券,（,qu,霎,（,sh,）,彈,chu,n,（,傳說(shuō),）（,傳單,）,zhu,n,（,傳記,）,t,n,（,彈琴,）（,彈棉花,）,d,n,（,子彈,）（,彈弓,）,四、選詞填空。,恬靜,安靜,這兩個(gè)詞都有表示心里平靜的

12、意思。不同的是，,“恬靜”往往用于人的內(nèi)心感到舒適而表露出一種,平靜的神態(tài)；“安靜”除了表示心理活動(dòng)，還可以,用來(lái)描寫環(huán)境沒(méi)有聲音的干擾。,（,1,）夜深了，周圍（,安靜,）極了，一切都再沉睡中。,（,2,）姑娘那（,恬靜,）的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。,幽靜,清幽,兩者都有表示環(huán)境很靜的意思。不同的是，,“幽靜”是優(yōu)雅寂靜，“靜”有安靜的意思；“清,幽”是秀麗而幽靜，“清”含有秀麗的意思。,（,1,）春天的櫻花公園，（,清幽,）的林中小道上不時(shí)走過(guò),三三兩兩的游人。,（,2,）這片樹(shù)林遠(yuǎn)離大路，樹(shù)木茂盛，顯得很（,幽靜,）。,蘇醒,覺(jué)醒,這兩個(gè)詞都指醒過(guò)來(lái)，結(jié)束了原來(lái)好像睡著一,樣的糊涂狀

13、態(tài)。但“覺(jué)醒”指覺(jué)悟，用在思想上，,表示認(rèn)識(shí)問(wèn)題從不清楚到清楚；“蘇醒”原來(lái)的意,思是昏迷后醒過(guò)來(lái)，指人失去知覺(jué)后得到恢復(fù)。也,可以像課文中那樣，用來(lái)描寫出神后的清醒。,（,1,）在巨大的教育攻勢(shì)下，他終于（,覺(jué)醒,）了，向,人民政府交待自己的罪行。,（,2,）他剛（,蘇醒,）過(guò)來(lái)，就忙問(wèn)：“那些書受損失嗎？”。,五、理解詞語(yǔ)。,下面兩個(gè)句子中的“,剛才,”分別指什么時(shí)候？,1,、“貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘,剛才,彈的那,首曲子來(lái)?！?2,、“他飛奔回客店，花了一夜工夫，把,剛才,彈的曲,子,月光曲記錄了下來(lái)?！?第,1,句中的“剛才”指的是貝多芬聽(tīng)到盲姑娘和,她哥哥的談話之前。,第,2,句中的“剛才”指的是貝多芬為盲姑娘彈了,第一首曲子，盲姑娘聽(tīng)出他是貝多芬之后。,六、讀讀下面人物的語(yǔ)言,想想應(yīng)分別讀出怎樣的,語(yǔ)氣。（選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)里）,A,充滿同情、