《我們的民族小學》教學設計（共3篇）

1、我們的民族小學教學設計（共3篇） 我們的民族小學教學設計（共3篇） 由大文斗會員“quhuang1”投稿精心推薦，希望對你的學_工作能帶來參考借鑒作用。我們的民族小學教學設計篇1一、教學內容：人教版義務課程標準實驗教科書，語文三年級上冊第一課我們的民族小學。二、教學目標：1、知識與技能（1）會認“壩、傣”等5個生字，會寫“坪、壩”等12個生字。（2）能正確讀寫“坪壩、穿戴、銅鐘、招呼、鳳尾竹、孔雀舞、粗壯、蝴蝶”等詞語。（3）理解重點詞句，體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。（4）正確、流利有感情的朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情，背誦自己喜歡的部分。2、過程與方法（1）通

2、過搜集、整理各民族的資料、了解我國部分少數民族的民族風情和生活_慣。（2）通過資源共享、有感情地朗讀課文等方式，感受各個民族學生之間的團結友愛、和睦相處的情景。3、情感、態(tài)度與價值觀通過學_本篇課文，引導學生體會學校生活的美好與幸福，并感受到我國各民族之間的團結和友愛，同時激發(fā)學生的民族自豪感。三、教學重點通過對詞句的理解，了解民族小學學生幸福的學_生活，體會課文表達的自豪和贊美之情。四、教學難點體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。五、教具準備（1）我國少數民族服飾和風情的圖片。（2）樂曲愛我中華和月光下的鳳尾竹。（3）多媒體課件、詞語卡片。六、教學過程（一）歌曲導入、激發(fā)興趣。

3、（二）揭示課題，初讀課文。1、揭示課題。2、初讀課文。a、播放樂曲月光下的鳳尾竹。b、學生用自己喜歡的方式自讀課文。3、檢查讀詞卡。a、指導讀詞語。b、開火車游戲。4、齊讀課文。5、同桌輪讀。6、交流匯報、評價。（三）分段讀議，加深感悟1、一自然段a、問題1：你看到了哪些民族的小朋友？b、問題2：他們走進校園，是怎么做的呢？c、認識排比句和講述排比句的讀法。2、三自然段a、小組討論民族小學的小朋友們上課時的情景和下課后的情景？b、小組匯報c、交流、評價a：問題一如果你是一棵小樹，一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學_這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？b：問題二同桌合作，找找描寫上

4、課時窗外安靜的句子相互讀一讀。c：如果你能和民族小學的小朋友們一起做游戲，你想和他們一起玩什么呢？3、最后一自然段（課件出示情景圖）假如，你就是民族小學的一員，在這樣一所美麗、團結的學校讀書，你會感覺怎么樣呢？（交流、評價）（四）課堂小結我們的民族小學教學設計篇2、會認個生字，會寫個生字。、正確讀寫坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃等詞語。、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。、了解民族小學學生幸福的學_生活，體會課文表達的自豪感和贊美之情，并受到民族團結的。、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。通過對課

5、文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學_生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。第一課時課時目標、學_預_生字的方法。、復_的方法。、會認個生字，會寫個生字。、正確讀寫坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃等詞語。、初讀課文，了解課文內容。教學過程一、導入、今天是我們開學后的第一課，我想先考一考你，你知道族是什么意思嗎？民族：漢族。聚居而有血統(tǒng)關系的人群的統(tǒng)稱：家族。事情有共同屬性的一大類：水族館滅族：封建時代的一種刑法。、你知道我們國家有多

6、少個民族？（個）今天我們就來學_一篇關于民族小學的課文。二、初讀課文我想課前同學們一定非常認真地讀了課文，下面就讓你來驗證一下自己學_的結果如何。三、學_預_方法、復_的方法。、明確名稱：音部、部首、音節(jié)、畫表格：字章節(jié)音部部首筆畫組詞字義四、學_生字、部首相同的：蝴蝶：怎樣記？（形聲字的方法，左形右聲）坪壩：山區(qū)或丘陵地區(qū)局部的平地。、注意讀音的字：坪壩（b）傣（di）族景頗（p）族阿昌（chng）族德昂（ng）族、容易寫錯的字：戴，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。蝴，左中右結構，相互要靠近些。蝶，字要注意右旁的構成。雀字小字下邊的撇（丿）要長些。舞字中間四豎要寫短小

7、、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。五、練_書寫戴蝶雀舞蝴第二課時課時目標、通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學_生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。、體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學過程一、導入我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。一些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學）對，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走

8、，看一看，保證你們去了就舍不得離開。二、范讀課文、聽完后，想一想，你知道了什么？、給課文標出自然段。三、講授新課、第一自然段：請你輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象。請你一邊在頭腦中展開想象，一邊朗讀，就能讀得更入情入境，請你試一試。根據下列提示展開想象，請你用語言描述：早晨，同學們來上學了，我好象看到了這樣的情景：_。早晨的校園多美啊，你喜歡這時的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達出來吧。、第二、三自然段：你喜歡這所民族小學嗎？說出你喜歡的理由。（如：上課時民族小學的學生讀課文非常好聽，下課時他們盡情

9、嬉戲，非?？鞓返鹊?。）這讀書的聲音究竟有多好聽??？找出課文中的句子說一說。解窗外十分安靜一句，體會正因為同學們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。同學們讀得可真好，如果你能和民族小學的小朋友一起游戲，你想和他們一起玩什么？、第四自然段：這所民族小學留給你什么印象？（令人難以忘懷）在這所民族小學學_的同學們是什么感受？（自豪、驕傲）四、小結我們參觀了這所民族小學，了解了他們在學校、上課學_、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。五、練_、課

10、文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。、把你喜歡的部分背下來。我們的民族小學教學設計篇3學_目標知識與能力目標：認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等17個詞語。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。情感態(tài)度與價值觀：背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。教學重點準確掌握生字生詞的發(fā)音與拼寫。教學難點理解民族小學的校園生活。教學方法：（講授法、讀書指導法、綜合性學_法、自主合作探究式教學法）課前準備1、課前發(fā)動學生搜集有關我國少數民族的圖片、文字資料。2、ppt課件講學部分第一課時：新授課

11、一、導入1、展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數民族的情況。學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活_俗。2、教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、阿昌族等少數民族的情況。二、揭示課題，范讀課文1、在我國西南邊_地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學_。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下？2、板書課題：我們的民族小學。3、教師配樂范讀。三、自學生字新詞，試讀課文1、這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。

12、2、學生試讀。3、指名分自然段朗讀。教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。四、分組朗讀，組間比賽1、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練_。2、各組練_后進行比賽。五、鞏固練_1、指名讀生字，新詞。2、指導書寫課后田字格中的字。a、著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范?！按鳌?，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。“蝴”左中右結構，相互要靠近些?！暗弊忠⒁庥遗缘臉嫵??！叭浮弊帧靶　弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L些?！拔琛弊种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。b、學生寫字。3、抄寫詞語表中列出的本課的詞

13、語。第二課時：新授課一、復_舊課，導入新課1、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2、導入：通過上一課的學_，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)現民族小學的美和課文的美。二、分段讀議，加深感悟1、第一自然段a、請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？b、學生讀后交流。可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。c、大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點后再指名練_。2、第二、三自然段。a、“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請

14、各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學_的，說說你是怎么知道的。b、學生各自讀課文，然后交流。c、如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學_這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復朗讀這幾句話。d、下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。4、第四自然段。a、這所民族小學留給你什么印象？交流感受。b、我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學_、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。c、抒情地齊讀這一自然段。三、感情朗讀，比賽背誦1、課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。2、把你喜歡