人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第10課比尾巴 (2)

1、第10課比尾巴一、教材比尾巴是人教版語文一年級(jí)上冊(cè)中課文的第六課，是一首極富童真童趣的兒歌，課文通過三問三答的對(duì)話形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。全文讀起來朗朗上口，簡明易懂，富有兒童情趣的語言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。這篇課文共有四個(gè)小節(jié)，分兩個(gè)課時(shí)來完成。根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，以及本單元課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、2個(gè)偏旁“八、鳥 ”。學(xué)會(huì)寫“長、比”、“巴”、“把”和豎提1個(gè)筆畫。 2、能力目標(biāo)： 正確、流利地朗

2、讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。 3、情感目標(biāo)：了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的情感。2、 教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字 、正確流利地朗讀背誦課文。2、教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句的語氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。 三、教法和學(xué)法 在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，他們非常喜歡小動(dòng)物，而對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)比尾巴這一課時(shí)，我就充分利用了網(wǎng)絡(luò)上的資源，并運(yùn)用了下面這三種教學(xué)方法來設(shè)計(jì)屬于我和孩子們的課堂： 1、情境教學(xué)法： 一年級(jí)的孩子正處在由具本形象思維向初步抽象思維發(fā)展的階段，這就是說他們比較容易接受具體的形象的知識(shí)。所以我利用

3、課件中的“情景導(dǎo)入”把孩子們帶入小動(dòng)物們比尾巴的情境中。生動(dòng)的畫面形成清晰具體的印象，讓孩子們有了感性的認(rèn)知，幫助他們準(zhǔn)確地理解課文，同時(shí)也使理性的抽象知識(shí)延伸到解決具體問題中，促進(jìn)了知識(shí)的遷移，使孩子們的知識(shí)得到深化、鞏固和擴(kuò)充。 2、直觀教學(xué)法：這個(gè)方法主要運(yùn)用在生字的教學(xué)上。課件中“識(shí)字”、“組字”、“練習(xí)”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都能讓孩子們更直觀地接觸到生字和課文，尤其是“識(shí)字”中筆順的部分，每一個(gè)筆畫、筆順的書寫都更加規(guī)范了孩子們的書寫水平，這比起教師在黑板上用粉筆書寫給孩子們的引導(dǎo)要有效率的多。此外，我還利用“練習(xí)”中的“寫一寫”、“讀一讀”、“組字”鞏固加強(qiáng)孩子們的知識(shí)技能，這讓他們對(duì)作業(yè)練

4、習(xí)產(chǎn)生了興趣，并且很快記住了新知識(shí)。 3、以讀代講法朗讀不但可以感受文中的思想美，情感美，而且更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我讓孩子們學(xué)習(xí)問句的朗讀方式，讓孩子們?cè)囍x、試著說，在多種形式的讀中不知不覺地產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。 學(xué)生的學(xué)法則是相應(yīng)的觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法和閱讀法。 四、教學(xué)過程 在新課標(biāo)“以讀為本，以讀促教”“提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的理 念指引下，我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)程序： （1） 猜謎激趣，情境導(dǎo)入 1、首先，我用謎語讓孩子們猜出課文中比尾巴的六種小動(dòng)物，在猜對(duì)的同時(shí)用課件展示小動(dòng)物們的樣子。這樣，刺激了孩子們的多種感官，引起他們的感情共鳴，孩子們的學(xué)習(xí)熱情一下子就高漲起來。

5、 2、接著問他們：“這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰能猜出它們要干什么呢？”當(dāng)許多小手舉起來，孩子們高興地說出答案時(shí)，我適時(shí)地引出課題比尾巴。相信這樣充滿歡笑的開始肯定是一堂快樂的語文課！ （2） 感知課文，認(rèn)識(shí)生字 1、為了激發(fā)孩子們的認(rèn)字興趣，我在教學(xué)生字時(shí)使用了課件中“識(shí)字”設(shè)計(jì)，當(dāng)孩子們讀出每個(gè)字的讀音后，我再范讀正確的讀音，讓他們和老師學(xué)一學(xué)、比一比。 2、然后我再讓孩子們跟著課件中的“寫一寫”，學(xué)習(xí)書寫新的筆畫“撇折”和生字“長、比、巴、把”，我也會(huì)隨著課件中字的筆順給孩子們做詳細(xì)的講解。 （3） 趣味對(duì)讀，熟讀成誦 1、為了實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)，我讓孩子們看著課件里的畫面和課文內(nèi)容，和孩子們

6、進(jìn)行一問一答對(duì)讀，一邊讀還一邊做著動(dòng)作。 2、接著，我讓他們找一個(gè)朋友，你問我答地讀課文。在如此快樂的朗讀中，孩子們一定會(huì)興趣盎然的，而我也感受到了輕松和諧的教學(xué)氛圍。 （四）拓展游戲，“找尾巴” 1、在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示沒有尾巴的小動(dòng)物卡片和它們的尾巴：“瞧，這些貪玩的小動(dòng)物，玩得尾巴也掉了，誰能幫幫它們，把它們的尾巴找回來呀？” 2、在找到一種動(dòng)物的尾巴后，讓懷著成功喜悅的孩子將小動(dòng)物的尾巴貼在黑板上，并用課文中新學(xué)的字、詞來說說這種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。通過動(dòng)腦和動(dòng)手達(dá)到鞏固新知的目的。6、 板書設(shè)計(jì) 6、比尾巴 猴子 兔子 松鼠 公雞 鴨子 孔雀 長 短 像一把傘 彎 扁 最好看 板書設(shè)計(jì)通過三問三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。7、 課外延伸，知識(shí)積累 一年級(jí)的孩子知識(shí)面是比較狹窄的,為了讓他們了解更多的知識(shí),我在課文結(jié)束后用多媒體播放各種動(dòng)物給孩子們講解動(dòng)物們尾巴的妙用，讓孩子們開闊視野。此時(shí)作為老師的我感受到的是教書育人的真正快樂和欣慰! 8、 課后反思 比尾