如何加強(qiáng)幼兒園安全教育

1、如何加強(qiáng)幼兒園安全教育 幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確提出：“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力?！迸囵B(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)勢在必行。1、健全安全管理制度，消除各種安全隱患。幼兒園在不斷制定和完善安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，要確立幼兒園安全工作責(zé)任制，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理，一般可以從組織機(jī)構(gòu)、人員職責(zé)、控制危險(xiǎn)因素等開展安全制度，例如我園制定了安全制度管理小組，在執(zhí)行制度的過程中，針對(duì)每學(xué)年不斷、補(bǔ)充制定的全園的安全工作計(jì)劃，同教師簽訂安全協(xié)議責(zé)任書，制定教職工安全考核制度，安全管理小組隨時(shí)檢查幼

2、兒園的危險(xiǎn)源，切實(shí)采取措施。此外，每個(gè)月還制定幼兒園大型玩具安全檢查記錄表，督促全園教師共同配合檢查幼兒園設(shè)備中的安全隱患。在完善的安全制度下，在安全管理小組的嚴(yán)格執(zhí)行中，真正體現(xiàn)出“有制度、有落實(shí)、有檢查、有成效”。2、增強(qiáng)教職工的安全意識(shí)，切實(shí)做好安全工作。現(xiàn)在社會(huì)迅速發(fā)展，我們的生活環(huán)境在不斷發(fā)生變化，相繼帶來的不安全因素越來越多，另外，由于幼兒年齡特點(diǎn)所決定，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，往往接近危險(xiǎn)而自己毫無感覺，是最容易發(fā)生危險(xiǎn)的年齡。記得去年，某某幼兒園有一幼兒在蕩船上站著蕩，蕩的很高，結(jié)果倒栽下來，摔斷了腿，給幼兒及家庭造成了極大的危害。所以，在幼兒園工作中，要提高教職工的安全意識(shí)，樹立“

3、安全第一”的教育觀念。在我園園長有著較強(qiáng)烈的安全意識(shí)，在每周的教師會(huì)議中，總要強(qiáng)調(diào)安全，并把安全工作放在第一個(gè)要說的會(huì)議內(nèi)容，時(shí)刻給教職工敲響安全的警鐘。在園長的帶頭作用下，我園的老師也加強(qiáng)了安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視對(duì)幼兒的保護(hù)，把幼兒的安全放在心中。每一位教師在帶班過程中，時(shí)刻牢記著“每一個(gè)孩子要在老師的視線范圍內(nèi)”這一原則。在幼兒一日活動(dòng)中，課間休息、午飯后的自由活動(dòng)中，孩子愛奔跑、愛玩的天性，常常因推擠造成摔傷、磕傷，或應(yīng)幼兒間的糾紛引起抓傷、挖傷等。因此，作為教師要以高度的責(zé)任心、細(xì)心去關(guān)注每一個(gè)孩子的言行舉止。例如每次活動(dòng)課結(jié)束前，我總是先向小朋友強(qiáng)調(diào)安全常規(guī)，如“休息時(shí)請(qǐng)小朋友不要在教

4、室里奔跑，容易被桌椅絆倒；小便、喝茶時(shí)大家要排隊(duì)，不推也不擠”等等，同時(shí)，我總會(huì)站在教室和盥洗室的交界處看著，這樣既可以注視到教室里的小朋友的情況，又能注視到盥洗室里的孩子，讓老師的目光處處落在每個(gè)孩子身上。其次，對(duì)于午睡管理是的安全，這一點(diǎn)也是我們教師最容易疏忽的。其實(shí)，午睡時(shí)存在著更多的安全隱患，這些危險(xiǎn)因素絕大部分來源于幼兒個(gè)體的人為因素。有些孩子常常因睡不著而手里玩弄東西，或是摘棉絮等。最后，針對(duì)幼兒的吃藥時(shí)的隱患，我園每班都設(shè)計(jì)、制作了一個(gè)小藥箱，專門用來放置幼兒的藥品，而且這個(gè)藥箱一般都設(shè)立在幼兒鉤不著的地方。每天早上，有藥的小朋友的家長先要填寫好幼兒吃藥登記表，然后在給老師交代清

5、楚，由老師統(tǒng)一放置在藥箱里，這樣以防幼兒用錯(cuò)藥，或是幼兒私自吃藥，避免不必要的事故發(fā)生此外，我們還要加強(qiáng)控制，尤其是孩子在園時(shí)的接送問題，本班教師一定要安全記心中，高度重視安全。我們?yōu)槊總€(gè)孩子的家長制定了一本接送卡，家長來接是要出示證件，對(duì)于非固定人員來接孩子時(shí)，教師應(yīng)該詳細(xì)詢問，并主動(dòng)打電話給孩子的父母求證3、幫助幼兒樹立安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力安全意識(shí)是指幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識(shí)。3-6歲的幼兒正處于身心發(fā)展階段，他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)及各種應(yīng)對(duì)能力，自理能力較差，需要成人細(xì)心的呵護(hù)。但是成人對(duì)孩子的保護(hù)畢竟是有限的，因此在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時(shí)，要教給他們必要的安

6、全知識(shí)，提高他們的自我保護(hù)能力。幼兒園可通過各教育活動(dòng)，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓孩子建立安全概念，讓孩子在游戲中訓(xùn)練他們對(duì)意外事故的防范、應(yīng)對(duì)能力。我們要結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力 。從小班幼兒起，我就試著讓幼兒接觸實(shí)際，加強(qiáng)感知。例如在日常生活中，盡量讓幼兒做些力所能及的事情， 穿脫衣服、鞋襪、疊被子、擦椅子等等，使孩子們?cè)谧龅倪^程中盲目，慢慢的積累經(jīng)驗(yàn)，懂得怎樣才安全。對(duì)于中大班幼兒，教師可以運(yùn)用游戲、談話、講故事等形式教幼兒掌握一些安全方面的常識(shí)和方法，如：不懸吊，不牽拉，不從高處往下跳，不用手或其他東西挖鼻孔、耳朵，不隨便拿藥吃，不玩

7、火，不玩電等。同時(shí)，要注重突發(fā)性事件教給孩子一些簡易的事故處理辦法。如一次戶外活動(dòng)時(shí)，班上的源源小朋友不小心撞上了滑梯，頓時(shí)流了大量的鼻血。許多孩子都嚇的目瞪口呆了，我趕緊拿來冷毛巾，縛在鼻梁處，并且讓他略微低頭。不久，鼻血止住了，小朋友們高興的拍起了手?；氐浇淌液?，我連忙組織集體談話、交流，通過孩子的親身體驗(yàn)和經(jīng)歷，使他們懂得了出鼻血的應(yīng)急措施。另外，我們還采用直觀、形象的方法進(jìn)行安全教育。第一，可以利用故事圖片講解?？梢酝ㄟ^生動(dòng)形象的情節(jié)，為幼兒提供豐富的材料，擴(kuò)大幼兒的眼界，增長知識(shí)，幫助幼兒樹立自我防護(hù)意識(shí)。例如教育孩子“不跟陌生人走”。我們可以用生動(dòng)的語言編成故事講給幼兒聽，并可圍繞

8、故事主題提出若干問題，通過聽聽講講，讓幼兒懂得陌生人里可能有壞人，陌生人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具或者說好聽的話騙孩子，把小孩拐走，如果小朋友跟他走就再也不能回自己的家，告訴孩子不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。第二，情景表演?？梢愿鶕?jù)生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情景中所涉及的安全教育問題，懂得其中道理，如“不跟陌生人走”也可以結(jié)合幼兒的情況進(jìn)行情景表演，讓小朋友參與其中，提高辨別是非的能力。第三，討論評(píng)議參與，讓幼兒參與安全教育的過程。通過這一系列的活動(dòng)，使孩子們?cè)谔剿鲗?shí)踐中形成了初步的自我防范意識(shí)，提高了自護(hù)能力。4、家園配合，共同對(duì)幼兒實(shí)施良好的安全教育家庭是幼兒生活的主

9、要場所，父母是孩子的第一任老師。所以教師在幼兒園對(duì)孩子安全教育的同時(shí)，還應(yīng)該要求家長配合，進(jìn)行一致性的教育。因?yàn)?，相?dāng)一部分“自我保護(hù)”教育的內(nèi)容存在于家庭中，教師不便進(jìn)行具體指導(dǎo)。因此，我們開展了數(shù)次家長課堂活動(dòng)，將一些日常生活中的安全常識(shí)介紹給家長，提高家長自身的安全意識(shí)，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護(hù)知識(shí)。在家中有許多的危險(xiǎn)物品如爐子、熱水瓶等，不能因?yàn)槲ｋU(xiǎn)就設(shè)置各種禁區(qū)，應(yīng)注意對(duì)孩子獨(dú)立行為能力的培養(yǎng)，如使用家庭中常用器具的能力、盛、倒開水的能力、摔傷或砸傷后不能亂揉的知識(shí)及用手緊壓傷口的止血能力；父母出門在外，幼兒獨(dú)處在家中時(shí)，千萬不要給陌生人開門；有緊急情況時(shí)，孩子請(qǐng)可靠的鄰居幫忙等常識(shí)。幼兒家庭與幼兒園密切配合，對(duì)幼兒實(shí)施安全自護(hù)的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長的必要保證。 總