如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

1、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就告訴我們不論做什么，興趣都是非常重要的。所以說在英語學(xué)習(xí)中，興趣也是最關(guān)鍵的一點。如果學(xué)生對英語不感興趣，就會導(dǎo)致教師講課，無人聽講；上課提問，無人回答；課堂氣氛死氣沉沉；還會使原本復(fù)雜的英語知識更難學(xué)，學(xué)生不知所謂，而厭學(xué)，不學(xué)。那么，在英語教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)、并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣呢？ 一、明確學(xué)習(xí)目的，樹立學(xué)生自信心學(xué)習(xí)時，最重要的是使學(xué)生明確為什么要學(xué)好英語？因為英語的普及程度已經(jīng)成為衡量一個不發(fā)達(dá)國家是否愿意融入世界主流體系的尺度，同時是這些國家中產(chǎn)階級和體力階層的劃分。隨著全球

2、化進(jìn)程的加快，英語已經(jīng)成為世界上最強(qiáng)勢的語言。英語在45個國家是官方語言，世界三分之一的人口講英語，75的電視節(jié)目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦鍵盤是英語鍵盤，任何一個會議敢號稱是國際會議，其會議工作語言一定要用英語。學(xué)生了解了學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性后，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。初學(xué)英語的同學(xué)，對英語有著強(qiáng)烈的好奇心，教師要抓住這一特點，加以正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，將會收到事半功倍的效果。同時我們也應(yīng)該鼓勵每個學(xué)生都要學(xué)好英語。就會使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，并會去努力學(xué)習(xí)英語，取得更大的進(jìn)步。正如著名的英語教學(xué)法專家Mwest所說的“外語是學(xué)會的，而不是教會的?！弊鳛橐?/p>

3、名英語教師，不僅要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是引導(dǎo)他們“會學(xué)”。學(xué)習(xí)英語不只僅限于課堂，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在平日里也多用英語與朋友、同學(xué)、家長、老師進(jìn)行會話。無論課堂上下，還是校園內(nèi)外，都盡量形成一種說英語的氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會如何說英語。這樣既克服了畏難心理，又使學(xué)生敢說，敢練。然后再逐步實現(xiàn)由部分使用英語到使用英語過渡。這樣逐步樹立了學(xué)生的自信心，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，運用活潑多樣的形式進(jìn)行鞏固，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)對話的課文，可以創(chuàng)設(shè)對話情境，如教學(xué)打電話的用語時，可以創(chuàng)設(shè)一個情境：假如A是小紅、B

4、是小華，兩人是熟人，引導(dǎo)學(xué)生思考，他們在電話里應(yīng)當(dāng)怎樣打招呼。（A:hello ,Thisisxiaohong.B: hello .Howareyou ? A: Iamfine ,Thankyou ,andyou ?B:I am fine too .Thankyou .)熟練掌握后，再假設(shè)A小紅打電話給B小華，小華不在，是C小麗接的電話，A和C應(yīng)當(dāng)怎樣說？（A:Hello ,This is xiaohong .C: Hello , xiaohong A:Who ?C:This is xiaoli .A:May I speak to xiaohua ?C:Sorry ,xiaohua isnt

5、in. Can I take a message for xiaohua ? ）A:Ok )如果B在，C應(yīng)怎樣說?(A:Hello ,This is xiaohong .C:Hello ,xiaohong .A:Can I speak to xiaohua .C:Yes (xiaoli speak to xiaohua , there is a call for you . ) 經(jīng)過引導(dǎo)，讓學(xué)生在模擬的熟知環(huán)境中既緊張又愉快地參與語言訓(xùn)練，充分滿足學(xué)生的“自我表現(xiàn)”欲，在對話里，不要限定老師提供的語言知識點，應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象能力，解放學(xué)生的大腦，解放學(xué)生的口，讓他們多說多練，由淺入深

6、，由易到難，層層遞進(jìn)，使學(xué)生樂于說，樂于學(xué)，真正學(xué)會學(xué)懂。并鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，如果以后的生活中碰到類似的情景就能得心應(yīng)手的運用了。讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)成功的快樂。三、融洽師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣古語說的好：“親其師而信其道?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與任課教師有很大的關(guān)系，如果他們喜歡任課教師，就會喜歡他的課，也就會對英語感興趣。在教學(xué)中，“愛”是情感誘導(dǎo)的根基，教師對學(xué)生的愛是教師實施教育教學(xué)的手段，是取得成功的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對教師的親近感，創(chuàng)造一個師生關(guān)系融洽的良好環(huán)境，并做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。學(xué)生就會由愛老師到愛上英語學(xué)科，使學(xué)生從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺學(xué)，由“苦學(xué)”變成了“樂學(xué)”。在這種融洽的師生關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，就能收到預(yù)想不到的效果。著名的教